Transcripción de documentos

2981 Time Mat TG1 8/18/06 9:45 AM Page 7 4. Blasen Sie sie langsam auf, wenn mehrere Abschnitte vorhanden sind, so dass die Luft auch in die kleineren Abschnitte vordringt. 5. Decken Sie nach dem Aufblasen die Ventilöffnung mit Ihrem Finger ab. Drücken Sie das Ventil unten mit Ihren Fingern zusammen und führen Sie den Stöpsel in die Ventilöffnung ein. Schieben Sie den Stöpsel schnell in die Ventilöffnung, bis der Kopf des Stöpsels die Öffnung berührt. Drücken Sie das Ventil in das Teil, bis das Ventil mit der Oberfläche des Objekts bündig ist. VORSICHT: Verwenden Sie zum Aufblasen weder einen Kompressor noch einen Schlauch mit hohem Druck. Nicht an den Ventilen ziehen. DIES IST KEIN ZUR LEBENSRETTUNG GEEIGNETER GEGENSTAND. 1. Ziehen Sie die Teile nicht über scharfe Gegenstände oder Oberflächen. Pflege und Ablassen der Luft 2. Vermeiden Sie den Kontakt mit heißen oder scharfen Gegenständen. 3. Verwenden Sie lauwarmes Wasser zur Reinigung der Teile, die an der Luft getrocknet werden sollten. ES ● Muévete y ven a aprender a leer la hora! Los alumnos pueden aprender a leer la hora, a señalarla y a calcular el tiempo transcurrido. Tira el dado y haz que los alumnos señalen la hora. Pueden representar la hora utilizando las grandes manecillas de plástico incluidas o tumbándose en la alfombra y usando sus brazos. Este juego estimulará el interés de los alumnos por aprender a leer la hora. El juego incluye una alfombra de vinilo de 4,5’ x 4,5’, 2 dados hinchables para las horas, 2 dados hinchables para los minutos, 2 fichas para la hora de inicio, 2 fichas para la hora final y 16 fichas de actividades con las horas. Las alfombra se puede usar en el suelo o se puede colgar en la pared o en un tablero de corcho. Ten cuidado en no pinchar el dado o hincharlo excesivamente. Por favor, lee las siguientes instrucciones para hinchar el dado. Decir la hora Discute sobre la diferencia que hay entre las manecillas de las horas y la de los minutos. Hay una manecilla roja para las horas y una azul para los minutos. Para aprender a decir la hora, indica una hora poniendo las manecillas en la alfombra. Enseña a los alumnos a leer la hora explicándoles la diferencia entre la manecilla de las horas y la manecilla de los minutos. Empieza por enseñarles a leer las horas, y luego pasa a los minutos. Es mejor decir la hora empezando primero por las medias y las horas en punto, y luego sigue con los cuartos de hora, después con los cinco minutos y, por último, acaba con los minutos. Haz que un alumno indique una hora en el reloj y luego pide a sus compañeros que digan qué hora ha marcado. Repite el mismo ejercicio con todos los alumnos de la clase. Dado de la hora Echa los dos dados, el de las horas y el de los minutos. Haz que los alumnos lean la hora de los dados y luego haz que la representen en la alfombra, bien sea utilizando sus brazos, o empleando las manecillas de reloj incluidas. Una alumno o un equipo puede tirar el dado y otro alumno o equipo puede la hora que haya salido. Si la hora representada es correcta, entonces el alumno o equipo que haya acertado echará el dado. Tiempo transcurrido Echa los dos dados, el de las horas y el de los minutos. Ésta será la hora de inicio. Usa las manecillas del reloj para representar la hora de inicio. En esta actividad no se moverán las manecillas del reloj. Echa los otros dos dados, el de las horas y el de los minutos. Ésta será la hora final. Coloca las fichas de la hora final en la alfombra para señalarla. Haz que dos alumnos se pongan de pie en la hora de inicio. Uno de ellos hará de manecilla de las horas y el otro de manecilla de los minutos. Haz que el alumno que hace de manecilla de los minutos camine alrededor del reloj como si fuese una manecilla de verdad. Cada vez que el alumno que hace de manecilla de los minutos llegue hasta la posición del alumno que hace de manecilla de las horas, este último se adelantará hasta la hora siguiente. Sigue así hasta llegar a la posición de la hora final señalada por las fichas de la hora final. Cuenta cuántas veces se ha desplazado el alumno que hace de manecilla de las horas. Éste será el resultado del número de horas transcurridas. Cuenta el tiempo que hay entre la posición de los minutos iniciales y la de los minutos finales. Éste será el resultado del número de minutos transcurridos. También puedes usar la línea del tiempo transcurrido de la base de la alfombra para calcular las horas transcurridas. Fichas de preguntas Usa las fichas de preguntas para practicar con más problemas sobre el tiempo. Hay fichas de diferentes grados de habilidad y dificultad. Revisa las fichas antes de usarlas con los alumnos a fin de valorar si son apropiadas para el grado de conocimientos que tienen. Instrucciones para el inflado de los dados 1. Las piezas hinchables deberán alcanzar la temperatura ambiente antes de proceder a su inflado a fin de reducir el choque térmico que podría provocar imperfecciones. 2. Los mejores resultados se obtienen utilizando exclusivamente la boca para soplar a través de la válvula. 3. No hincharlos excesivamente. No intentes que el objeto quede completamente liso, sin ninguna arruga. 4. En las piezas compuestas por varias secciones, sopla lentamente, permitiendo que el aire llegue hasta las secciones más pequeñas. 5. Cuando hayas acabado de inflarlos, cubre la salida de la válvula con tu dedo. Aprieta la base de la válvula con tus dedos y cierra la apertura de la válvula con el tapón. Introduce rápidamente el tapón en su totalidad en la abertura de la válvula hasta que la cabeza del mismo toque los bordes de la abertura. Presiona la válvula hasta que se introduzca en la pieza y quede completamente a ras con la superficie de la misma. ADVERTENCIA: No uses un compresor de aire o ningún otro dispositivo de alta presión. No tires de la válvula. NO ES UN DISPOSITIVO SALVAVIDAS. 1. No arrastres las piezas sobre superficies u objetos punzantes. Mantenimiento y Pinchazo 2. Evita el contacto con objetos candentes o punzantes. 3. Para limpiarlas, usa agua tibia y luego déjalas secar. FR ● Le moment est venu de se lever et de se mettre à apprendre l’heure ! Les élèves pourront s’exercer à lire l’heure, à montrer l’heure et à calculer le temps écoulé. Lancez les dés et demandez aux élèves de montrer l’heure. Ils pourront montrer l’heure par le biais des grandes aiguilles en plastique qui sont fournies ou bien en s’allongeant sur le tapis et en montrant l’heure au moyen de leurs bras. Ce jeu actif permettra d’inciter les élèves à s’intéresser à l’heure et de leur apprendre à lire l’heure. Le jeu fournit un grand tapis en vinyle de 1,30 m par 1,30 m, 2 dés d’heures gonflables, 2 dés de minutes gonflables, 2 cartes d’heure de commencement, 2 cartes d’heure de fin, et 16 cartes d’activités à entreprendre avec l’heure. Le tapis peut être posé sur le sol ou bien accroché sur un mur ou un tableau d’affichage. Quand on gonfle les dés, il faut prendre soin de