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the balance. Have the students discover the unknown variable or answer by experimenting with the placement of different weights in order to balance the arm. Examples: • ? + 4 = 7 (1 weight on the number 4 peg on the left side of the balance, 1 weight on the number 7 peg on the right side of the balance, students should add 1 weight to the 3 peg on the left side to balance.) • 6 x 4 = ? (4 weights on the number 6 peg on the left side of the balance, 2 weights on the 10 peg and 1 weight on the 4 peg on the right side of the balance.) • 24 divided by 6 = ? (start with 2 weight on the number 10 peg and 1 weight on the number 4 peg on the left side, place one weight on the 6 peg on the right side. Add 3 more weights onto the 6 peg to balance.) FRACTIONS, DECIMALS, and MORE Use the provided adhesive labels included to create different values on the other side of the balance, for example: 2 1/2, 2 1/4, 2, 1 3/4, 1 1/2, 1 1/4, 1, 3/4, 1/2, 1/4 = 1/4, 1/2, 3/4, 1, etc. The labels can easily be removed to explore various math skills, such as, fractions, decimals, weight values, and money values. __________________________________________ La Balanza Matemática es una herramienta excepcional para visualizar ecuaciones matemáticas sencillas y relaciones numéricas. Cuando se coloca el peso en un gancho numérico de la balanza (por ej. 6) entonces parece como si se asignara el valor numérico del gancho al peso y esto hace que se incline la balanza. Para poder equilibrar la balanza, se deberá colocar un peso en el lado opuesto de la balanza, con un gancho de valor equivalente (6) o con dos o más ganchos diferentes que sumen el mismo número (por ej. 5+1). Actividades sugeridas: PARES ORDENADOS Encuentre todos los pares ordenados de un mismo número combinando dos pesos para equilibrar el peso contrario. Por ejemplo, coloque un peso en el 10. Para equilibrar la balanza coloque un peso en el 9 y en el 1 (9,1) y luego en el 8 y en el 2 (8,2). Continue hasta que se hayan encontrado todos los pares ordenados. Busque todos los pares ordenados para números diferentes. ECUACIONES Cree ecuaciones de suma, resta, multiplicación y división utilizando la balanza. Haga que los estudiantes descubran la variable desconocida o que respondan experimentando con la colocación de pesos diferentes en orden para equilibrar el brazo de la balanza. Ejemplos: • ? + 4 = 7 (1 peso en el gancho con el número 4 a la izquierda de la balanza, 1 peso en el gancho con el número 7 a la derecha de la misma, los estudiantes deberán añadir 1 peso al gancho 3 a la izquierda de la balanza.) • 6 x 4 = ? (4 pesos en el gancho número 6 a la izquierda de la balanza, 2 pesos en el gancho 10 y 1 peso en el gancho 4 a la derecha de la balanza.) • 24 dividido por 6 = ? (empezar con 2 pesos en el gancho número 10 y 1 peso en el gancho número 4 a la izquierda, colocar un peso en el gancho número 6 a la derecha de la balanza. Añadir 3 pesos más en el gancho número 6 para equilibrarla.) FRACCIONES, DECIMALES y MÁS Utilice las etiquetas adhesivas que se incluyen en el juego para crear valores diferentes en el otro lado de la balanza, por ejemplo: 2 1/2, 2 1/4, 2, 1 3/4, 1 1/2, 1 1/4, 1, 3/4, 1/2, 1/4 = 1/4, 1 /2, 3/4, 1, etc. Las etiquetas se pueden soltar fácilmente para explorar los diferentes conocimientos matemáticos como fracciones, decimales, valores de pesos y valores de monedas. __________________________________________ La balance mathématique est un outil merveilleux pour visualiser des équations mathématiques simples et les relations entre nombres. Lorsqu'on place un poids sur un ergot numéroté (par ex. 6) sur la balance, le poids semble prendre la valeur numérique de cet ergot et fait pencher la balance. Pour rééquilibrer la balance, il faut placer un poids de l'autre côté du fléau de la balance, soit sur l'ergot équivalent (6) soit sur deux ergots différents ou plus qui composent la même valeur totale (par ex. 5 + 1). Activités suggérées: PAIRES ORDONNEES Trouvez toutes les paires ordonnées pour un nombre en combinant deux poids pour équilibrer le poids opposé. Par exemple, placez un poids sur le 10. Pour équilibrer, placez de l'autre côté un poids sur le 9 et un sur le 1 (9, 1) puis sur le 8 et le 2 (8, 2). Continuez