Meine erste Spielwelt – Bauernhof
meine
erste
welt
Spiel-
BAUERNHOF
Spielanleitung
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Instructions
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Règle du jeu
•
Spelregels
Instrucciones
•
Istruzioni
Made in
Germany
Made in
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DEUTSCH
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DEUTSCH
Liebe Eltern,
herzlichen Glückwunsch zum Kauf eines Produktes aus der Serie „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“.
Sie haben sich richtig entschieden und eröffnen Ihrem Kind damit viele Perspektiven, sich spielerisch zu entwickeln.
Diese Anleitung bietet Ihnen viele Tipps und Anregungen, wie Sie die Spielfiguren gemeinsam mit Ihrem Kind entdecken und zum
Leben erwecken können. Sie enthält darüber hinaus verschiedene Spielaufgaben und erste kleine Regelspiele. Dabei werden unter-
schiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten Ihres Kindes gefördert: Sprache und Wortschatz, Konzentration und Gedächtnis, Feinmotorik,
erstes Zählen, Kreativität und Fantasie. Vor allem macht das Spielen aber eines: viel Spaß! Lernen geht also nebenbei und fast von
allein.
Das Besondere an „Meine erste Spielwelt – Bauernhof“ ist, dass alle Spielsets miteinander kombiniert werden können und sich perfekt
ergänzen. Egal, womit Sie beginnen: Diese Spielwelt ist flexibel erweiterbar ... und bleibt somit lange interessant für Ihre Kinder.
Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Spielen und Entdecken!
Ihre Erfinder für Kinder
Meine Kuh macht muh!
Freier Spielspaß mit den Holzfiguren
Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit den verschiedenen Spielfiguren und lässt sie lebendig werden. Spielen Sie mit!
Sprechen Sie mit Ihrem Kind über das Leben auf dem Bauernhof und die verschiedenen Tiere.
Überlegen Sie gemeinsam, welche Tiere dort zu finden sind und ahmen Sie zusammen deren Stimmen nach. So fördern Sie spielerisch die Sprache,
den Hörsinn und die Fantasie Ihres Kindes! Je nach Alter entwickeln Kinder selbstständig kleine Rollenspiele und erzählen nach und nach mehr
Geschichten beim Spielen mit den Figuren.
Leicht können andere Spielmaterialien wie Bausteine oder auch Fundstücke wie Stöcke, Steine oder Schnüre in das Spiel integriert werden.
So entstehen mit wenigen Handgriffen kleine Ställe, Weidezäune oder Futterkrippen, die dann beispielsweise mit Holzkarotten oder Stoffblümchen
gefüllt werden können. Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt!
Wichtig ist, dass die aufgebaute Spiellandschaft auch mal über mehrere Tage im Kinderzimmer stehen bleiben darf.
Denn so geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, jeden Tag etwas Neues hinzuzufügen oder auch immer wieder das Gleiche zu
spielen. Gerade Wiederholungen sind wichtig für das frühkindliche Lernen und Erleben.
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DEUTSCH
Wildes hin und her auf der Weide
Hör-gut-zu-Aufgaben für 1 oder mehr Kinder ab 1,5 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen:
• genaues Zuhören
• Konzentration
• räumliche Wahrnehmung
• Ausführen von einfachen Handlungsanweisungen
Spielvorbereitung
Stellen Sie die Kuh, die Katze und Bauer Tim in die Tischmitte. Die drei Zaunteile, der Strohballen und der Traktor werden mit etwas Abstand um
die Figuren herum gestellt. Das sind die drei Stationen, die die Figuren im Spiel besuchen.
Lesen Sie nun die Aufgaben langsam vor. Das Kind, das an der Reihe ist, spielt die beschriebene Handlung mit den Holzfiguren nach. Wenn zwei
oder mehr Kinder mitspielen, sind sie abwechselnd an der Reihe.
Die Hör-gut-zu-Aufgaben bestehen aus zwei Teilen: der Geschichte und den blauen Handlungsanweisungen. Beim ersten Spielen und bei jünge
-
ren Kindern empfiehlt es sich beides vorzulesen. Ältere Kinder können die beschriebene Geschichte auch ohne die Anweisungen nachspielen.
Sie können die kleine Geschichte variieren und die Tiere oder Stationen vertauschen – so bleibt das Spiel lange interessant. Natürlich können Sie
sich auch eigene Aufgaben ausdenken und die Geschichte damit beliebig fortsetzen.
Bei älteren Kindern ist es auch lustig, die Rollen zu tauschen. Dann kann Ihr Kind die Aufgaben aus dem Gedächtnis wiederholen oder sich eine
eigene kleine Geschichte ausdenken.
Tipp:
Während die Spielfigur bewegt wird, kann das Kind die entsprechenden Tiergeräusche nachahmen. Das macht viel Spaß!
Hör-gut-zu-Aufgaben
Die Kuh hat großen Hunger. Sie läuft zum Zaun der Weide, denn dort gibt es noch viel saftiges Gras.
Laufe mit der Kuh zum Zaun.
Jetzt ist die Kuh satt und müde. Sie geht zu ihrem Lieblingsplatz hinter dem Strohballen. Da ist es sehr gemütlich und die Kuh schläft schnell ein.
Laufe mit der Kuh zu dem Strohballen und stelle sie dahinter.
Die Katze findet den Strohballen auch sehr gemütlich. Schnell läuft sie hin und klettert hoch. Hups, das ist aber gar nicht so einfach.
Also setzt sie sich lieber vor den Strohballen.
Laufe mit der Katze zum Strohballen und versuche sie darauf zu stellen. Setze sie dann vor den Strohballen.
Bauer Tim hat sehr viel Arbeit. Dabei hilft ihm sein roter Traktor.
Laufe mit Bauer Tim zum Traktor.
Brumm, brumm, tucker, tucker ... der Traktor hat ein Problem. Tim muss sich den Traktor überall genau anschauen.
Laufe mit Bauer Tim einmal um den Traktor herum.
Die Katze ist ziemlich neugierig. Flink huscht sie zu Bauer Tim und dem Traktor hinüber.
Laufe mit der Katze zum Traktor.
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DEUTSCH
Jetzt möchte die Kuh aber auch sehen, was da los ist. Sie geht zum Traktor und stellt sich vor die Katze.
Laufe mit der Kuh zum Traktor und stelle sie vor die Katze.
Die Katze miaut, denn die Kuh ist ganz schön groß und sie kann nichts mehr sehen. Da beschließt sie, der Kuh auf den Rücken zu klettern.
Stelle die Katze auf den Rücken der Kuh.
Das gefällt Bauer Tim gar nicht. Er möchte in Ruhe seinen Traktor reparieren. Daher schickt er die Kuh und die Katze zurück auf die Weide.
Laufe mit der Kuh und der Katze zurück zum Zaun.
Varianten
• Dieses Lernspiel wird etwas schwieriger, wenn Sie vier oder fünf Stationen aufbauen und sich Hör-gut-zu-Aufgaben für vier Tiere ausdenken.
• Wenn Ihr Kind das Spiel schon kennt, können Sie auch kleine Wege beschreiben. Ihr Kind soll zuerst zuhören, sich den Weg merken und ihn
dann mit der Spielfigur nachlaufen.
Beispiele
Die Gans läuft vom Zaun zum Traktor, einmal um den Traktor herum und dann zum Strohballen.
Der Hund läuft zweimal um die Milchkanne, klettert auf den Strohballen und springt dann über den Zaun.
Die Tiere spielen Verstecken
Schau-genau-Memo für 1 bis 4 Kinder ab 2 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen:
• genaues Schauen
• Gedächtnis
• Konzentration
Vorbereitung
Fünf bis zehn Holzfiguren werden auf den Tisch gestellt bzw. gelegt. Sie können eine Reihe bilden oder auch durcheinander sein. Ein Kind oder
der Erwachsene wird zum Spielleiter ernannt. Nun prägen sich alle anderen Mitspieler den Aufbau genau ein und schließen dann die Augen.
Der Spielleiter nimmt jetzt eine Figur vom Tisch oder verändert die Aufstellung, indem er z.B. die Plätze von zwei Tieren vertauscht.
Jetzt dürfen alle Spieler wieder hinschauen. Was hat sich verändert?
Kooperative Variante
Alle Kinder versuchen gemeinsam herauszufinden, was sich verändert hat. Wenn sie es wissen, bekommen sie einen Punkt. Dieser wird auf einem
Blatt Papier notiert. Haben die Kinder falsch geraten oder nicht erkannt, was verändert wurde, bekommt der Spielleiter einen Punkt. Wer zuerst 5
Punkte hat, gewinnt das Spiel.
Wettbewerbsvariante
Das Kind, das zuerst weiß, was sich verändert hat, erhält einen Punkt, der auf einem Blatt Papier notiert wird. Dieses Kind ist nun der Spielleiter
der nächsten Runde und darf etwas wegnehmen oder vertauschen. Das Spiel ist zu Ende, wenn ein Kind 5 Punkte erhalten hat.
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DEUTSCH
Ein spannender Ausflug rund um den Bauernhof
Spielgeschichte für 1 Kind ab 2,5 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen:
• genaues Zuhören
• Konzentration
• räumliche Wahrnehmung
• Umsetzen der Geschichte in einfache Handlungen
Spielvorbereitung
Das Bauernhaus wird aufgeklappt auf den Tisch gestellt, das Pferd und die Kuh kommen in das Haus. Bauer Tim wird vor das Haus gestellt. Lesen
Sie nun die Geschichte langsam vor. Machen Sie bei jedem Absatz eine kurze Pause. Ihr Kind spielt nun die beschriebene Handlung nach.
Helfen Sie, falls Ihr Kind nicht genau weiß, wohin es die Spielfigur bewegen soll.
Während es der Spielgeschichte lauscht und mit einem Tier das ganze Bauernhaus umrundet, lernt Ihr Kind alle Details kennen, die sich an,
vor und hinter dem Haus befinden. Dies ist eine gute Vorbereitung für die nachfolgenden Schau-genau-Aufgaben.
Spielgeschichte
Bauer Tim ist heute Morgen noch nicht richtig wach. Er reibt sich die Augen, als er die Tiere füttert. Dann geht er gähnend zurück ins Haus und
legt sich wieder in sein Bett. Bauer Tim ist so müde, dass er vergisst hat, die Stalltür richtig zu schließen. Und darüber freut sich nun das Pferd.
Neugierig schaut es aus dem Fenster.
Schnell läuft das Pferd durch die Stalltür und entdeckt an der Hauswand viele bunte Blumen. Hm, die schmecken aber lecker.
Dann entdeckt das Pferd plötzlich einen roten Gartenschlauch. Wo der wohl hinführt? Das Pferd folgt dem Gartenschlauch und kommt direkt in
den Gemüsegarten. Dort frisst es gleich einen Salatkopf.
„Wau, wau!“ Das Pferd hört plötzlich ein Bellen und schaut sich um. Wer bellt denn da? Aha! Dort sitzt ja der Hund und freut sich über seinen
Knochen. Da läuft das Pferd gleich mal hin.
Als nächstes sieht das Pferd den großen, gelben Strohhaufen. Oh, da liegt ja ein angebissener Apfel. Mit einem Happs hat das Pferd ihn
aufgefressen. Puh, jetzt hat es aber Durst. Also geht das Pferd zum Teich und trinkt einen großen Schluck. Das tut gut!
Nun läuft das Pferd einmal um den Teich herum und trifft dabei jede Menge andere Tiere: Die Gans, den Maulwurf, das Matrosen-Schwein,
die Libelle und den Frosch. Und dann sieht es noch den kleinen Igel auf dem Weg. Der mag Äpfel auch sehr gern.
Doch nun hat das Pferd die weißen Blümchen auf der Wiese entdeckt … und läuft gleich über den Weg zu dem Hund und dem kleinen Küken
hinüber, um ein paar Blümchen zu fressen.
Neugierig schaut das Pferd um die Ecke des Bauernhauses. Oh, was ist das denn? Da hat Bauer Tim ja den Eimer mit den Äpfeln vergessen. Schnell
läuft das Pferd hin und stibitzt zwei Äpfel aus dem Eimer. Hmm, lecker! Doch das Huhn im Baum schaut das Pferd ziemlich streng an.
Schnell läuft das Pferd weiter. Hinter dem Bauernhaus ist ganz schön viel los: Das Pferd entdeckt zuerst eine Leiter und ein Küken, das gut klettern
kann. Dann sieht es den Bienenkorb. Da huscht das Pferd lieber flink vorbei, denn es weiß schon, dass die Bienen lieber nicht gestört werden wollen.
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DEUTSCH
Nun sagt das Pferd allen anderen Tieren hinter dem Haus „Hallo!“: Da ist die Gans und der Hahn. Das kleine Ferkel
schaut neugierig aus dem Stallfenster. Und die beiden Kühe schlafen schon wieder. Doch was macht denn da das
freche braune Huhn? Es versucht doch tatsächlich, einen Ringelsocken von Bauer Tim von der Leine zu holen. Das
möchte das Pferd auch probieren … doch es ist leider zu klein und kann die Ringelsocke nicht erreichen.
Das Pferd setzt seinen Spaziergang fort und schaut um die Hausecke. Oh, da steht ja der rote Traktor von Bauer
Tim! Neugierig schnuppert das Pferd am großen Traktorreifen. Iiii, der stinkt nach Gummi!
Nein, das gefällt dem Pferd gar nicht, also läuft es schnell um die nächste Ecke herum … und steht vor schönen
gelben Sonnenblumen.
Huch, jetzt ist das Pferd wieder im Gemüsegarten. Da war es ja schon mal.
Da kommt Bauer Tim wieder aus dem Bauernhaus heraus. „Na, mein liebes Pferd, du hast wohl einen Spaziergang
gemacht?“, fragt er. Das Pferd guckt ihn frech an und wiehert laut. „So, jetzt darfst du aber auf die Weide. Denn
der Gemüsegarten ist nichts für ein Pferd“, sagt Bauer Tim. Das Pferd aber denkt: „Hoffentlich ist Bauer Tim
morgen auch müde und lässt die Stalltür wieder offen. Denn dann kann ich noch mal einen so schönen Ausflug
machen!“
Varianten
• Die Katze macht den Ausflug – Sie können die Geschichte dann entsprechend anpassen, indem die Katze nur an
den Blumen/Äpfeln/Salatköpfen
schnuppert, aber zum Beispiel über die Leiter zu dem frechen braunen Huhn auf den Baum klettert usw.
• Der Hund macht den Ausflug – Sie können die Geschichte anpassen, indem der Hund seinen Freund vor dem Haus besucht,
mit ihm den Knochen teilt und zum Beispiel eine Runde im Teich schwimmen geht.
• Lassen Sie Ihr Kind ein Tier auswählen und selbst eine Geschichte erzählen.
Entweder Sie oder Ihr Kind spielt die Geschichte dann mit den Figuren nach.
DEUTSCH
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Hast du schon das Huhn entdeckt?
Schau-genau-Aufgaben für 1 Kind ab 2,5 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen:
• Wortschatz und Sprache
• Farben erkennen und benennen
• genaues Schauen
• Zählen im Zahlenraum bis 12
Stellen Sie den Bauernhof aufgeklappt in die Tischmitte. Die Holzfiguren werden nicht benötigt.
Das Haus sollte bewegt werden können, da sich einige Fragen auf die Rückseite beziehen.
Lesen Sie dann die Aufgaben langsam vor. Geben Sie Ihrem Kind Zeit zum Überlegen, Suchen und Zählen. Helfen Sie nur, wenn Ihr Kind
nicht von allein auf die Lösung kommt. Sollte eine Frage noch zu schwer sein, lassen Sie sie einfach aus. Sie können sich natürlich auch
weitere Fragen ausdenken.
1. Erinnern und erzählen
• Stellen Sie Fragen nach dem Futter:
Was frisst die Kuh? Und was frisst ...?
• Stellen Sie Fragen zu den Tieren:
Mit welchem Ruf weckt der Hahn die Tiere? Welche Geräusche macht die Katze? ...
• Lassen Sie Ihr Kind die Spielgeschichte nacherzählen:
Was macht Bauer Tim an diesem Morgen?
Und was macht das Pferd? Es macht einen Ausflug. Zuerst ...
2. Details suchen und entdecken
Vorderseite:
• Wo ist der Wurm/die Biene/der Schmetterling?
• Was macht die Maus?
• Wo ist die kleine Ente/der blaue Vogel/das orangefarbene Huhn?
• Wo ist der Hund/das Küken/der Maulwurf?
• Suche das Matrosen-Schwein!
• Was macht die Gans/der Igel/der Frosch/der Hund?
• Schau mal ganz genau hin: Wo sind zwei Schnecken? Und findest du auch die beiden Regenwürmer?
Rückseite:
• Wo ist der blaue Vogel/das braune Huhn/die weiße Gans/das gelbe Küken?
• Hast du die Bienen gesehen?
• Suche das Vogelnest!
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• Wer ist im Stall?
• Was hängt auf der Wäscheleine?
3. Farben erkennen und benennen
Vorderseite:
• Welche Farben haben die Blumen an der Hauswand?
• Welche Farben haben die Tiere, die du hier sehen kannst? (Vogel/Katze/Wurm auf der Mistgabel usw.)
• Schau dir den Gemüsegarten an: Welche Farben siehst du?
• Am Teich gibt es auch viel zu entdecken: Welche Farbe hat …?
Rückseite:
• Welche Farben haben die Blumen an der Hauswand?
• Welche Farben haben die Tiere, die du hier sehen kannst? (Vögel/Hahn/Bienen/Kühe usw.)
• Schau dir die Wäsche auf der Leine an: Welche Farben und Muster siehst du?
4. Zählen im Zahlenraum bis 12
Vorderseite:
• Wie viele Federn verliert das weiße Huhn, das über den Schornstein fliegt? (5)
• Wie viele Blumen wachsen an der Hauswand? (9)
• Wie viele Eier sind in dem Nest, das du neben dem Teich finden kannst? (3)
• Zähle die kleinen weißen Blumen auf den Wiesenstücken! (11)
• Zähle die Seerosen im Teich! (3)
• Schau mal in den Gemüsegarten: Wie viele Salatköpfe zählst du? (3) Und wie viele Karotten? (2) Zähle auch die Sonnenblumen! (3)
Rückseite:
• Wie viele Tiere mit zwei Beinen und zwei Flügeln sind hinter dem Haus? (8)
• Wie viele Sprossen hat die Leiter? (4)
• Zähle die Blumen, die dort wachsen! (11)
• Zähle die Wäschestücke auf der Leine! (5)
• Schau ganz genau hin: Wie viele Bienen siehst du? (3)
DEUTSCH
DEUTSCH
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ENGLISH
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Dear Parents,
Congratulations for buying a product from the series “My First Play World – Farm”. You have made the right decision to offer your
child many possibilities to grow through playing.
These instructions offer you many hints and suggestions about how to explore the play figures with your child and to bring them
to life. The instructions also include many different play exercises and first little games with rules. In this way, your child’s skills and
abilities are fostered: language and vocabulary, concentration and memory, motor skills, first counting, creativity and imagination.
Above all, however, playing these games is simply fun! So learning happens while they play, almost without effort.
The special feature of “My First Play World – Farm” is that all play sets can be combined and complement each other perfectly.
It does not matter which one you start with: the Play World remains adaptable and expandable … thus always maintaining your
child’s interest.
Lots of fun playing and exploring!
Your inventors of inquisitive playthings
My Cow Goes “Moo”
Free play fun with the wooden figures
In free play your child will explore the different play figures and bring them to life.
Play with your child and talk about life on a farm and the different animals.
Think together about which animals live there and imitate their voices,
thereby stimulating your child’s language and listening skills, as well as enhancing his imagination.
Depending on their age children will develop their own little role-play games and start to tell more and more stories when playing with the figu-
res. Additional game materials like building blocks or found items such as; sticks, stones or string can be integrated into the game. In this way and
with a few simple actions little stables, fences or mangers are set up and can be, for example, filled with wooden carrots or little fabric flowers.
There are no limits to what you can imagine!
It is important that the play environment can stay set up in the children’s room for a couple of days. In this way your child has the possibility to
add something every day or go on playing in the same way over and over again. Repetition is important in early
learning and experimenting.
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ENGLISH
Hurly Burly on the Meadow
Listen-carefully assignments for 1 or more children aged 1 1/2 and 1 adult
Educational topics
• Careful listening
• Concentration
• Spatial perception
• Following simple instructions
Preparation
Place the cow, the cat and farmer Tim in the center of the table. The three fences, the straw bale and the tractor are
placed at a certain distance to the play figures. These are the three bases the figures will visit during the game.
Now slowly read the assignments out loud. The child whose turn it is re-enacts the described action with the play figures.
If there are two or more children they alternately take turns.
The listen-carefully assignments consist of two parts: the story and the instructions printed in blue. When playing for the first time or with little
children we recommend you read both out loud. Older children can re-enact the story without reading the instructions out loud.
You can vary the story and swap the animals or bases – in this way the game will remain interesting for even longer.
Of course you can also think up new assignments continuing the story however you want.
If there are older children it is also fun to swap roles. Your child can repeat the assignments from memory or make up his own little story.
Hint:
While moving a play figure your child can imitate the corresponding animal voices. Imagination makes it a lot of fun!
Listen carefully assignments
The cow is very hungry. She walks up to the fence of the field, as there is still a lot of juicy grass there.
Walk the cow up to the fence.
The cow has now had her fill and is very tired. She walks up to her favorite place behind the straw bale.
It’s very cozy there and the cow quickly falls asleep.
Walk the cow up to the straw bale and place her behind it.
The cat also finds the straw bale very cozy. He quickly runs up to it and climbs on top of the bale.
Oooof, that is not so easy, so he decides to sit in front of the bale.
Walk the cat up to the straw bale and try to place him on it. Then place him in front of the bale.
Farmer Tim is very busy. Luckily he has his red tractor.
Walk farmer Tim up to the tractor.
Vroom, vroom, sputter, sputter … there is a problem with the tractor. Tim has to inspect the tractor.
Walk farmer Tim once around the tractor.
The cat is curious. Quickly he scampers over to farmer Tim and the tractor.
Walk the cat up to the tractor.
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ENGLISH
The cow also wants to see what is happening. She walks up to the tractor and stands in front of the cat.
Walk the cow up to the tractor and place her in front of the cat.
The cat meows because the cow is so big and the cat can’t see anything. So he decides to climb on to the back of the cow.
Place the cat on the cow’s back.
Farmer Tim doesn’t like this at all. He wants to be left in peace to repair his tractor. So he sends the cow and the cat back to the meadow.
Walk the cow and the cat back to the fence.
Variations
• This educational game becomes more difficult if you set up four or five bases and make up “Listen-carefully”assignments for four animals.
• When your child is already acquainted with the game you can also give directions. Your child first listens, memorizes the itinerary and then
walks the play figure along the itinerary.
Example:
The goose starts at the fence, walks up to the tractor, walks in a circle around the tractor, before approaching the straw bale.
The dog walks twice in a circle around the milk churn, climbs up the straw bale and then jumps over the fence.
The Animals play Hide and Seek
Look-closely memory game for 1 to 4 children age 2+ and 1 adult.
Educational topics:
• Close observation
• Memory
• Concentration
Preparation
Place 5 - 10 the wooden figures on the table. They can be lined up or laid out randomly. A child, or the adult, is named game conductor.
All players now memorize the arrangement and then close their eyes.
The game conductor takes a figure from the table or changes the arrangement swapping, for example, the places of two animals.
Now all the players can look again. What has been changed?
Co-operative Variation
All the children together try to discover what has been changed. If they know, they score one point. Note it down on a piece of paper. If the
children guessed wrongly or can’t see what has been changed the game conductor receives a point. Whoever is the first to score 5 points wins
the game.
Competition Variation
The child who knows first what has been changed receives a point, which is noted down on a sheet of paper. This player now becomes the game
conductor for the next round and may take something out or swap two items. The game ends as soon as a child has scored 5 points.
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ENGLISH
An exciting excursion around the farm
Play story for 1 child age 2 1/2+ and 1 adult
Educational topics:
• Careful listening
• Concentration
• Spatial perception
• Reenacting the story
Preparation
Unfold the farmhouse and place it on the table. Place the horse and the cow inside the house and farmer Tim in front of the house. Now slowly
read the story out loud. Pause after each paragraph. Your child should reenact with the play figures the described action of each sentence. Help
your child if he does not know exactly where to move the play figure.
As your child listens to the play story and makes the play figures walk around the farmhouse, he is learning about all the details of the front and
the back of the house. This is good preparation for the following Look-closely assignments.
Play Story
Farmer Tim is still a bit sleepy this morning. So he rubs his eyes while feeding the animals. Afterwards, still yawning, he heads back to the house
and goes back to sleep.
Farmer Tim was so tired that he forgot to close the stable door properly. The horse is delighted. Full of curiosity he looks out of the window.
The horse quickly runs past the door of the stable and discovers a lot of colorful flowers at the wall of the house. Hmm, they taste so delicious!
Suddenly the horse discovers a red garden hose. Where does it lead? The horse follows the hose and soon reaches the vegetable garden where
he immediately eats a lettuce.
“Woof, woof!” suddenly the horse hears barking and looks around. Who is barking? Ah!
The dog is sitting there, enjoying his bone. The horse approaches the dog.
Next, the horse spots a big yellow straw bale. Oh, there is an apple someone has bitten into. With one gulp the horse eats it up.
Phew, now the horse is thirsty. So he walks up to the pond and takes a big drink. That was good!
Now the horse makes one circle around the pond. While doing so he meets lots of animals: the goose, the mole, the sailor pig,
the dragonfly and the frog. And then he also sees the little hedgehog on the pathway. The hedgehog also likes apples.
But now the horse has discovered the little white flowers on the meadow … and walks across the path, where the dog and the little chicken are,
in order to eat some little flowers.
Curious, the horse peeps round the corner of the farmhouse. Oops, what is that? Farmer Tim has forgotten about a bucket full of apples and has
left it there. The horse quickly trots over and pinches two apples from the bucket. Hmm, delicious!
The hen sitting in the tree looks down severely at the horse.
Quickly the horse continues on his way. There are plenty of things happening behind the house. First the horse discovers a ladder and a chicken
that can climb really well. Then the horse sees the bee hive. Better pass by the hive quickly as it knows that bees don’t want to be disturbed.
17
ENGLISH
Now the horse says “Hello!” to all the other animals behind the house. There is the goose and the rooster. The little
piglet looks out of the window of the stable with curiosity. Both cows are already fast asleep again. But what is the
cheeky brown hen doing? It is trying to pick at one of farmer Tim’s stripy socks on the laundry line. The horse also
wants to try … unfortunately it is too small and cannot reach the stripy sock.
The horse continues his walk and looks around the corner of the house. Oh, there is farmer Tim’s red tractor!
Full of curiosity the horse sniffs the big tire of the tractor. Ugh, it stinks of rubber!
No, the horse does not like this at all. So it quickly trots round the next corner … and stands in front of the lovely
big sunflowers. Whoops, the horse has come back to the vegetable garden. He has already been there.
Now here comes farmer Tim walking out of the farmhouse. “Hey my dear horse, have you gone for a walk?” he
asks. The horse looks cheekily at the farmer and neighs. “Now, you can go up to the meadow. A vegetable garden
is not the right place for a horse”, says farmer Tim. The horse thinks: “I hope farmer Tim will be as tired tomorrow
as he was today and leave the stable door open so that I can make another lovely excursion!”
Variations
• The cat goes for an excursion – adapt the story so that the cat sniffs the flowers/ apples/ lettuces but for
example climbs up the ladder to meet the cheeky brown hen.
• The dog goes for an excursion – adapt the story and let the dog visit his friend in front of the house,
share the bone with him and for example swim in the pond.
• Have your child choose an animal and tell a story. Either your child or you then re-enact the story with the play figures.
ENGLISH
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Have you already discovered the hen?
Look closely assignments for 1 child age 2 1/2+ and 1 adult
Educational topics:
• Vocabulary and language
• Recognizing and naming colors
• Close observation
• Counting with numbers up to 12
Place the fold up farmhouse in the center of the table. The wooden figures are not needed. You should be able to move
the house as some questions refer to its backside.
Read the assignments slowly out loud. Give your child time to think, search and count. Only help your child if he can’t find
the solution on his own. If a question is still too difficult just skip it. Of course you can also think up other questions.
1. Memorizing and narrating
• Ask questions about the food:
What does the cow eat? And what does … eat?
• Ask questions about the animals:
What’s the noise with which the rooster wakes up the animals? What noise does the cat make? …
• Ask your child to narrate the play story again:
What is farmer Tim doing this morning?
What is the horse doing? He goes for an excursion. First …
2. Searching for and discovering details
Front:
• Where is the worm/ the bee/ the butterfly?
• What is the mouse doing?
• Where is the little duck/ the blue bird/ the orange hen?
• Where is the dog/ the chicken/ the mole?
• Look for the sailor pig!
• What is the goose/ the hedgehog/ the frog/ the dog doing?
• Have a close look: Where are the two snails? Can you also find the two earthworms?
Backside:
• Where is the blue bird/ the brown hen/ the white goose/ the yellow chicken?
• Have you discovered the bees?
• Look for the bird’s nest!
ENGLISH
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• Who is in the stable?
• What is hanging on the laundry line?
3. Recognizing and naming colors
Front:
• What color are the flowers on the wall of the house?
• What colors are the animals you can see? (bird/ cat/ worm on the dung fork and so on)
• Have a look at the vegetable garden: What colors can you see?
• There are plenty of thing to discover around the pond: Which color is …?
Backside
• What color are the flowers on the wall of the house?
• What colors are the animals you can see? (birds/ rooster/ bees/ cows and so on)
• Have a look at the laundry on the washing line: What color and what patterns can you see?
4. Counting with numbers up to 12
Front:
• How many feathers, has the white hen flying above the chimney lost? (5)
• How many flowers are growing on the house wall? (9)
• How many eggs are in the nest next to the pond? (3)
• Count the little white flowers on the meadow patches! (11)
• Count the water lilies in the pond! (3)
• Have a look at the vegetable garden: How many heads of lettuce are there? (3) And how many carrots? (2) Count the sunflowers as well. (3)
Backside
• How many animals with two legs and two wings are there on the backside of the house? (8)
• How many rungs does the ladder have? (4)
• Count the flowers growing there! (11)
• Count the pieces of laundry on the line! (5)
• Have a close look: How many bees can you see? (3)
ENGLISH
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FRANÇAIS
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Chers parents,
Nous vous félicitons d’avoir acheté un produit de la gamme « Mon premier univers de jeu – La ferme ». Vous avez fait un bon choix et
offrez ainsi à votre enfant de nombreuses perspectives afin qu’il se développe dans un environnement ludique.
Le présent document vous donne de nombreux conseils ainsi que des suggestions pour que vous fassiez découvrir les figurines à votre
enfant en leur donnant vie. Il contient en plus différentes actions ludiques et des premiers jeux à règles. Ceci permettra de stimuler
différentes capacités et aptitudes de votre enfant, telles que le langage, le vocabulaire, la concentration et la mémoire, la motricité fine,
l’apprentissage du calcul, la créativité et l’imagination. L’aspect essentiel demeure en premier lieu d’avoir du plaisir à jouer. Apprendre
se fait donc ici tout simplement et sans s’en rendre compte.
La particularité du jeu « Mon premier univers de jeu – La ferme » est que tous les éléments peuvent être combinés entre eux et se
complètent parfaitement. Quel que soit le jeu par lequel vous commencez, cet univers de jeu reste évolutif de manière flexible et sera
longtemps intéressant pour les enfants.
Nous vous souhaitons d’agréables moments de plaisir en jouant et découvrant cet univers !
Les créateurs pour enfants joueurs
Ma vache fait meuh !
Jeu libre avec les figurines en bois
Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les différentes figurines et leur donne vie. Jouez avec votre enfant !
Parlez-lui de la vie à la ferme et nommez-lui les différents animaux. Réfléchissez ensemble quels animaux on y trouve et imitez leur cri. Vous stimulez
ainsi de manière ludique le langage de votre enfant, son sens auditif et son imagination !
Selon leur âge, les enfants créent eux-mêmes des petits jeux de rôle et racontent au fur et à mesure plus d’histoires en jouant avec les figurines.
On peut facilement intégrer d’autres objets au jeu, tels que des blocs de construction, ou des objets trouvés, comme des bâtons, des cailloux ou des
morceaux de ficelle. En un tour de main, on peut ainsi réaliser des petites étables, des barrières pour le pré ou des mangeoires qui pourront être
remplies, par exemple, avec les carottes en bois ou les petites fleurs en tissu. Laissez libre cours à l’imagination !
Il est important que l’univers de jeu ainsi créé puisse aussi rester pendant un certain temps dans la chambre d’enfant sans être dérangé. Votre enfant
aura donc la possibilité d’ajouter chaque jour de nouveaux éléments ou de jouer tous les jours à la même chose, car les répétitions sont essentielles
pour l’apprentissage des tout-petits.
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Grand remue-ménage dans le pré
Actions d’écoute attentive pour 1 ou plusieurs enfants à partir de 1 an et demi et 1 adulte
Thèmes d’apprentissage :
• écouter attentivement
• concentration
• perception dans l’espace
• exécuter de simples actions suivant des instructions
Préparatifs
Posez la vache, le chat et le paysan Tim au milieu de la table. Les trois clôtures, la botte de paille et le tracteur sont posés autour des figurines avec
un peu d’écart. Ce sont les trois stations où les figurines devront se rendre pendant le jeu. Lisez les actions lentement. L’enfant dont c’est le tour
joue l’action décrite en prenant les figurines. S’il y a deux enfants ou plus, ils jouent chacun à tour de rôle. Les actions d’attention auditives
comprennent deux parties : l’histoire et les instructions relatives à l‘action, figurant en bleu. La première fois que le jeu sera joué et pour les jeunes
enfants, il est recommandé de lire les deux. Les enfants plus âgés pourront aussi imiter l’histoire décrite sans les instructions.
Vous pouvez varier la petite histoire ou intervertir les stations. Le jeu restera plus longtemps intéressant. Vous pouvez bien sûr imaginer
vous-même d’autres actions et continuer l’histoire à votre gré. Avec des enfants plus âgés, il sera aussi amusant d’intervertir les rôles.
Votre enfant devra alors répéter les actions en se les remettant en mémoire ou imaginer lui-même une petite histoire.
Conseil :
Pendant que l’enfant déplace la figurine, il peut imiter le cri de l’animal correspondant. Le jeu en sera plus divertissant.
Actions d’écoute attentive
La vache a très faim. Elle va vers la clôture du pré, car là-bas il y a encore de l’herbe bien grasse.
Fais marcher la vache vers la barrière.
Maintenant la vache est repue et fatiguée. Elle va à sa place préférée derrière la botte de paille. Comme l’endroit est agréable, elle s’endort vite.
Fais marcher la vache vers la botte de paille et mets-la derrière la botte.
Le chat trouve aussi que la botte de paille est agréable. Il se dépêche d’y aller et grimpe dessus.
Ouah, mais ce n’est pas facile. Il décide donc de s’asseoir devant la botte de paille.
Fais marcher le chat vers la botte de paille et essaye de le poser dessus. Mets-le ensuite devant la botte de paille.
Le paysan Tim a beaucoup de travail. Heureusement qu’il a son tracteur rouge.
Amène le paysan Tim vers le tracteur.
Vroum, vroum, toc, toc ... le tracteur fait un drôle de bruit. Tim doit l’inspecter de tous les côtés.
Fais tourner Tim une fois autour du tracteur.
Le chat est très curieux. Il court vite vers Tim et le tracteur.
Fais marcher le chat vers le tracteur.
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Maintenant, la vache aimerait bien aussi voir ce qui se passe. Elle va vers le tracteur et se met devant le chat.
Fais marcher la vache vers le tracteur et mets-la devant le chat.
Le chat miaule car la vache est tellement grande qu’il ne voit plus rien. Il veut donc lui monter sur le dos.
Mets le chat sur le dos de la vache.
Cela ne plaît pas beaucoup au paysan Tim. Il voudrait être tranquille pour réparer son tracteur. Il renvoie donc la vache et le chat dans le pré.
Ramène la vache et le chat vers les clôtures.
Variantes
• Ce jeu éducatif sera un peu plus compliqué si vous préparez quatre ou cinq stations et imaginez des actions d’attention auditive pour
quatre animaux.
• Quand votre enfant connaîtra déjà bien le jeu, vous pourrez aussi décrire des petits circuits.
Votre enfant devra d’abord écouter, se souvenir du circuit et le parcourir ensuite avec la figurine.
Exemples :
L’oie va de la clôture vers le tracteur, fait une fois le tour du tracteur et va ensuite vers la botte de paille.
Le chien tourne deux fois autour du bidon de lait, grimpe sur la botte de paille et saute par-dessus la clôture.
Les animaux jouent à cache-cache
Mémory d’observation pour 1 à 4 enfants à partir de 2 ans et 1 adulte
Thèmes d’apprentissage :
• observation
• mémoire
• concentration
Préparatifs
Poser 5 - 10 figurines en bois sur la table, en une rangée ou de manière désordonnée. Un enfant ou un adulte dirige la partie. Les autres joueurs
mémorisent la disposition des accessoires et ferment les yeux. Le joueur meneur de jeu retire alors une figurine ou change la disposition, par ex.
en intervertissant les emplacements de deux animaux. Maintenant, tous rouvrent les yeux. Qu’y a-t-il de changé ?
Variante coopérative
Tous les enfants essayent de trouver ensemble ce qui a changé. Lorsqu’ils le savent, ils marquent un point qui est noté sur une feuille de papier. Si les
enfants se sont trompés ou n’ont pas trouvé ce qui avait changé, le joueur meneur de jeu marque un point. Celui qui aura 5 points en premier gagne
la partie.
Variante compétitive
L’enfant qui sait en premier ce qui a changé marque un point qu’il note sur une feuille de papier. Cet enfant est alors le joueur meneur de jeu au tour
suivant et a donc le droit de changer ou de retirer quelque chose. La partie se termine lorsqu’un joueur a 5 points.
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FRANÇAIS
Une passionnante excursion à la ferme
Histoire à jouer pour 1 enfant à partir de 2 ans et demi et 1 adulte
Thèmes d’apprentissage :
• écouter attentivement
• concentration
• perception dans l’espace
• exécuter de simples actions suivant des instructions
Préparatifs
Déplier la ferme et la poser sur la table. Le cheval et la vache y sont mis à l’intérieur. Le paysan Tim est posé devant la maison. Lisez ensuite l’histoire
lentement. Faites une petite pause après chaque paragraphe. Votre enfant reproduit alors l’action décrite. Aidez votre enfant s’il ne sait pas exacte
-
ment où emmener la figurine.
Pendant qu’il écoute l’histoire à jouer et fait le tour de la maison avec un animal, votre enfant apprend à se familiariser avec tous les détails qui se
trouvent devant, derrière et sur la maison. Ceci est une bonne préparation aux actions d’attention auditives qui vont suivre.
Histoire à jouer
Ce matin, le paysan Tim est encore à moitié endormi. Il se frotte les yeux en donnant à manger aux animaux. Il revient à la maison en baillant et va
de nouveau se coucher. Tim était tellement fatigué qu’il a oublié de fermer la porte de l‘écurie convenablement. Le cheval s’en réjouit et comme
il est curieux, il passe sa tête par la fenêtre. Le cheval sort vite en passant par la porte de l‘écurie et découvre plein de fleurs de toutes les couleurs
contre le mur de la maison. Hum, elles sont bien bonnes. Puis, soudain le cheval trouve un tuyau rouge d’arrosage. Où mène-t-il donc ? Le cheval
suit le tuyau et arrive directement dans le jardin potager. Là, il dévore tout de suite une salade.
« Wouff, wouff ! » Le cheval entend soudain un aboiement et regarde autour de lui. Qui a aboyé comme ça ? Ah, c’est le chien là-bas qui est en
train de croquer ses os. Le cheval va vite vers le chien. En route, le cheval voit le gros tas de paille jaune. Oh, il y a une pomme à moitié mangée.
En moins de deux, le cheval la croque. Et voilà qu’il a soif maintenant. Le cheval va donc vers l’étang et boit une grande gorgée d’eau.
Ça fait du bien ! Le cheval fait une fois le tour de l’étang et rencontre plein d’autres animaux : l’oie, la taupe, le cochon en barque, la libellule et la
grenouille. Et il voit aussi un petit hérisson sur le chemin. Celui-ci aime bien les pommes aussi.
Mais le cheval a découvert les petites fleurs blanches dans le pré …. et va tout de suite vers le chien et le petit poussin en prenant le chemin,
car il veut manger quelques-unes des fleurs blanches.
Curieux, le cheval regarde au coin de la ferme. Oh, qu’est-ce que c’est ? Le paysan Tim a oublié le seau de pommes.
Vite le cheval va vers le seau et y dérobe deux pommes. Hum, elles sont délicieuses ! Mais le coq perché dans l’arbre regarde le cheval d’un air
sévère. Le cheval continue son chemin au galop. Derrière la maison de la ferme, il se passe beaucoup de choses : le cheval trouve d’abord une
échelle et un poussin qui sait bien grimper. Puis il voit la ruche et s’en va alors à toute vitesse, car il sait que les abeilles ne veulent pas être
dérangées. Le cheval salue tous les autres animaux qui se trouvent derrière la maison en leur disant « bonjour ! ». Il y a l’oie et le coq. Le porcelet
passe sa tête à travers la fenêtre de l’étable. Et les deux vaches sont de nouveau endormies.
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FRANÇAIS
Mais que fait donc la poule marron ? Elle essaye d’attraper une chaussette à rayures du paysan Tim accrochée à la
corde à linge. Le cheval voudrait essayer aussi …. mais il est trop petit et n’arrive pas à prendre la chaussette.
Le cheval poursuit sa balade et regarde ce qui se passe au coin de la maison. Oh, il y a le tracteur rouge de Tim !
Curieux comme il est, il renifle le gros pneu du tracteur. Pouh, ça sent le caoutchouc !
Non vraiment, ça ne lui plaît pas et il va vite au coin suivant … et se retrouve devant de jolis tournesols jaunes.
Oh, le cheval est revenu au jardin. Il y était déjà tout à l’heure.
Tim ressort de la maison. « Alors, mon cher cheval, tu étais parti en balade ? lui demande-t-il. Le cheval le regarde
d’un air effronté et se met à hennir. « Bon, maintenant tu vas me faire le plaisir d’aller au pré, car le jardin potager
ce n’est pas pour toi ! » lui dit Tim. Le cheval pense : « Espérons que Tim sera aussi fatigué demain et qu’il oubliera
de fermer la porte de l‘écurie, comme ça je pourrais faire une nouvelle excursion dans la ferme !
Variantes
• Le chat part en excursion. Vous pouvez adapter l’histoire de manière correspondante, en laissant le chat renifler les
fleurs/pommes/salades et en le faisant grimper à l’échelle pour attraper la poule marron dans l’arbre, etc.
• Le chien part en excursion. Vous pouvez adapter l’histoire en racontant que le chien rencontre son ami devant la
maison, qu’il partage son os avec lui et qu’il va se baigner dans l’étang.
• Dites à votre enfant de choisir un animal et de raconter lui-même une histoire.
Soit il joue l’histoire avec les figurines soit c’est vous.
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As-tu trouvé la poule ?
Actions d‘observation visuelle pour 1 enfant à partir de 2 ans et demi et 1 adulte
Thèmes d’apprentissage :
• vocabulaire et langage
• reconnaissance et désignation
• observation
• compter jusqu’à 12
Dépliez la ferme et posez-la au milieu de la table. Les figurines en bois ne sont pas utilisées. On devra pouvoir déplacer la maison car quelques
questions portent sur l’arrière de la maison.
Lisez les actions lentement. Laissez à votre enfant le temps de réfléchir, de chercher et de compter. Aidez-le seulement s’il ne trouve pas la solution
tout seul. Si une question devait être encore trop difficile, laissez-la de côté. Vous pouvez bien sûr imaginer vous-même d’autres questions.
1. Se souvenir et raconter
• Posez des questions sur la nourriture :
Que mange la vache ? Et que mange …
• Posez des questions sur les animaux :
Comment crie le coq pour réveiller les animaux ? Comment fait le chat ? ...
• Faites raconter l’histoire encore une fois par votre enfant :
Que fait le paysan Tim ce matin-là ? Et que fait le cheval ? Il part en balade. D’abord …
2. Chercher des détails et les trouver
Devant la maison :
• Où est le ver/l’abeille/le papillon ?
• Que fait la souris ?
• Où est le petit canard/l’oiseau bleu/la poule orange ?
• Où est le chien/le poussin/la taupe ?
• Cherche le cochon matelot !
• Que fait l’oie/le hérisson/la grenouille/le chien ?
• Regarde bien attentivement : où sont les deux escargots ? Et trouves-tu aussi les deux vers de terre ?
Au dos de la maison :
• Où est l’oiseau bleu/la poule marron/l’oie blanche/le poussin jaune ?
• As-tu vu les abeilles ?
• Cherche le nid d’oiseau !
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• Qui est dans l’étable ?
• Qu’y a-t-il d’accroché à la corde à linge ?
3. Reconnaître les couleurs et les nommer
Devant la maison :
• De quelles couleurs sont les fleurs devant le mur de la maison ?
• De quelles couleurs sont les animaux que tu vois ici (oiseau/chat/ver sur la fourche, etc.)
• Regarde dans le jardin potager : quelles couleurs y vois-tu ?
• A l’étang, il y a aussi beaucoup de choses à découvrir : de quelle couleur est …?
Au dos de la maison :
• De quelles couleurs sont les fleurs devant le mur de la maison ?
• De quelles couleurs sont les animaux que tu vois ici (oiseaux/coq/abeilles/vaches, etc.) ?
• Regarde le linge accroché à la corde : quelles couleurs et quels motifs vois-tu ?
4. Compter jusqu’à 12
Devant la maison :
• Combien de plumes la poule blanche qui vole au-dessus de la cheminée a-t-elle perdu ? (5)
• Combien de fleurs poussent contre le mur de la maison ? (9)
• Combien d’œufs y-a-t-il dans le nid que tu vois à côté de l’étang ? (3)
• Compte les petites fleurs blanches dans les prés ! (11)
• Compte les nénuphars sur l’étang ! (3)
• Regarde dans le jardin potager : combien de salades comptes-tu ?(3) Et combien de carottes ? (2) Compte aussi les tournesols (3)
Au dos de la maison :
• Combien d’animaux à deux pattes et deux ailes y–a-t-il derrière la maison ? (8)
• Combien d’échelons l’échelle a-t-elle ? (4)
• Compte les fleurs qui poussent ici ! (11)
• Compte les pièces de linge sur la corde ! (5)
• Regarde bien attentivement : combien d’abeilles vois-tu ? (3)
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NEDERLANDS
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Lieve ouders
Van harte gefeliciteerd met de aankoop van een product uit de serie “Mijn eerste speelwereld – Boerderij”. U hebt een goede keuze
gemaakt waarmee uw kind verschillende perspectieven krijgt aangereikt om zich spelenderwijs te ontwikkelen.
Deze handleiding geeft u veel tips en suggesties hoe u de speelfiguren samen met uw kind kunt leren kennen en tot leven wekken.
Bovendien zijn verschillende speelse opgaven en een eerste spel met regels opgenomen. Hierbij worden verschillende vaardighe-
den en vermogens bevorderd, zoals taalgevoel, woordenschat, concentratie en fantasie. Maar bij ieder spel staat steeds één ding
voorop: veel plezier! Zo wordt tijdens het spelen een heleboel haast vanzelf geleerd.
Wat “Mijn eerste speelwereld – Boerderij” zo bijzonder maakt, is dat alle speelsets met elkaar kunnen worden gecombineerd en
perfect op elkaar aansluiten. Met welke set u ook begint, deze speelwereld kan eenvoudig worden uitgebreid... en blijft daarom uw
kind(eren) lange tijd interesseren.
Wij wensen u veel plezier tijdens het spelen en ontdekken!
Uw uitvinders voor kinderen
Mijn koe doet boe!
Vrij spelen met de houten stukken
In het vrije spel leert uw kind de verschillende speelfiguren kennen en laat ze tot leven komen. Speel mee!
Vertel uw kind over het leven op de boerderij en over de verschillende dieren. Praat samen over de dieren die er wonen en doe gezamenlijk hun
geluiden na. Zo stimuleert u spelenderwijs het spraakvermogen, het gehoor en de fantasie van uw kind!
Afhankelijk van hun leeftijd ontwikkelen kinderen zelfstandig kleine rollenspellen en bedenken geleidelijk steeds meer verhalen met de figuren.
Ander spelmateriaal zoals bouwstenen maar ook gevonden voorwerpen als stokken, stenen of touwtjes kunnen eenvoudig in het spel worden
opgenomen. Zo ontstaat in een handomdraai een stalletje, een omheining of een ruif waarin bijvoor-beeld houten worteltjes of stoffen bloemen
kunnen worden gelegd.
De fantasie kent immers geen grenzen!
Ook is het van belang dat het opgebouwde speellandschap verschillende dagen in de kinderkamer kan blijven staan. Want zo biedt u uw kind de
mogelijkheid iedere dag iets nieuws toe te voegen of opnieuw hetzelfde spel te spelen. Herhalingen zijn namelijk
belangrijk voor het leren en beleven tijdens de eerste kinderjaren.
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NEDERLANDS
Heen en weer op de wei
Luisteropdrachten voor 1 of meer kinderen vanaf 1,5 jaar en een volwassene
Leerthema‘s:
• Goed luisteren
• Concentratie
• Ruimtelijk waarnemen
• Op aanwijzing uitvoeren van eenvoudige handelingen
Voorbereiding:
Zet de koe, de kat en boer Tim midden op tafel. De drie hekken, de strobaal en tractor worden op enige afstand rondom de figuren gezet.
Dit zijn de drie haltes waar de figuren tijdens het spel naartoe gaan.
Lees nu de opdrachten langzaam voor. Het kind dat aan de beurt is, speelt de beschreven handeling met de houten figuren na.
Als er twee of meer kinderen meespelen, speelt iedereen om de beurt.
De luisteropdrachten bestaan uit twee delen: het verhaaltje en de blauwe aanwijzingen.
De eerste keren dat het spel wordt gespeeld en ook met kleinere kinderen, wordt aangeraden om ze allebei voor te lezen.
Oudere kinderen kunnen de beschreven verhaaltjes ook zonder de aanwijzingen naspelen.
U kunt het verhaaltje ook aanpassen en de dieren of haltes verwisselen. Zo blijft het spel langer interessant. Natuurlijk kunt u ook zelf opdrachten
bedenken en het verhaaltje naar eigen keuze uitbreiden.
Bij oudere kinderen is het ook leuk om de rollen eens om te draaien. Dan kan uw kind de opdrachten uit het hoofd herhalen of zelf een eigen
verhaaltje bedenken.
Tip:
Terwijl de speelfiguur wordt verzet, kan uw kind ook de bijpassende dierengeluiden nadoen. Dat is nog eens leuk!
Luisteropgaven
De koe heeft heel grote honger. Ze loopt naar het hek van de wei, want daar is nog veel mals gras.
Ga met de koe naar het hek.
Nu heeft de koe genoeg gegeten en is ze moe. Ze gaat naar haar lievelingsplekje achter de strobaal.
Daar is het heel knus en de koe valt snel in slaap.
Ga met de koe naar de strobaal en zet haar erachter.
De kat vindt de strobaal ook heel erg behaaglijk. Snel loopt hij erheen en klimt naar boven. Oeps, dat is echter helemaal niet zo eenvoudig.
Dus blijft hij liever voor de strobaal zitten.
Ga met de kat naar de strobaal en probeer hem erop te zetten. Zet hem dan voor de strobaal.
Boer Tim heeft een heleboel werk te doen. Om hem te helpen, heeft hij zijn rode tractor.
Ga met boer Tim naar de tractor.
Vroem, vroem, tuf, tuf... de tractor heeft een probleem. Tim moet de tractor eens van alle kanten gaan bekijken.
Loop met boer Tim een keer rond de tractor.
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NEDERLANDS
De kat is nogal nieuwsgierig. Vlug rent hij naar boer Tim en de tractor.
Ga met de kat naar de tractor.
Nu wil ook de koe ook eens gaan kijken wat er aan de hand is. Ze loopt naar de tractor en gaat voor de kat staan.
Ga met de koe naar de tractor en zet haar voor de kat.
De kat miauwt, want de koe is heel groot en hij kan niets meer zien. Dus besluit hij om op de rug van de koe te klimmen.
Zet de kat op de rug van de koe.
Dat vindt boer Tim echter maar niets. Hij wil rustig zijn tractor kunnen repareren. Daarom stuurt hij de koe en de kat terug naar de wei.
Ga met de koe en de kat terug naar het hek.
Varianten
• Het leerspel wordt een beetje moeilijker als u vier of vijf haltes neerzet en luisteropdrachten voor vier dieren verzint.
• Als uw kind het spel al wat beter kent, kunt u ook korte routes beschrijven. Het kind moet eerst luisteren om de route te onthouden en deze
daarna met de speelfiguur volgen.
Voorbeelden:
De gans gaat van het hek naar de tractor, loopt er een rondje omheen en gaat dan naar de strobaal.
De hond loopt twee keer rond de melkbus, klimt op de strobaal en springt dan over het hek.
De dieren spelen verstoppertje
Een memospel om goed bij te kijken voor 1 tot 4 kinderen vanaf 2 jaar en een volwassene
Leerthema‘s:
• Goed kijken
• Geheugen
• Concentratie
Voorbereiding:
5 - 10 houten figuren worden op tafel gezet of gelegd. Ze kunnen op een rij of door elkaar liggen. Een kind of de volwassene wordt tot spelleider
benoemd. Nu proberen alle andere medespelers de opstelling te onthouden en doen vervolgens hun ogen dicht.
De spelleider pakt een figuur van tafel of verandert de opstelling door bv. twee dieren van plaats te verwisselen.
Nu mogen alle spelers hun ogen weer open doen. Wat is er veranderd?
Coöperatieve variant:
Alle kinderen proberen met z’n allen uit te vinden wat er is veranderd. Als ze het weten, krijgen ze een punt.
Dit wordt op een papier geschreven. Als de kinderen verkeerd hebben geraden of niet hebben herkend wat er is veranderd,
krijgt de spelleider een punt. Wie het eerst 5 punten heeft, wint het spel.
Wedstrijdvariant:
Het kind dat als eerste weet wat er is veranderd, krijgt een punt dat op een vel papier wordt geschreven. Dit kind wordt nu de spelleider van de
volgende ronde en mag iets wegnemen of verwisselen. Het spel is afgelopen als een van de kinderen 5 punten heeft verzameld.
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NEDERLANDS
Een spannend wandelingetje rondom de boerderij
Speelverhaaltje voor 1 kind vanaf 2,5 jaar en een volwassene
Leerthema‘s:
• Goed luisteren
• Concentratie
• Ruimtelijk waarnemen
• Op aanwijzing uitvoeren van eenvoudige handelingen
Voorbereiding
De boerderij wordt uitgeklapt op tafel gezet en het paard en de koe worden erin gezet. Boer Tim komt voor het huis te staan. Lees nu het
verhaaltje langzaam voor. Houd een korte pauze na iedere alinea. Uw kind speelt nu de beschreven handeling na. Als uw kind niet precies weet
waar de speelfiguur naartoe moet worden gezet, kunt u hem helpen.
Terwijl hij naar het speelverhaal luistert en met een van de dieren rondom de boerderij loopt, leert uw kind alle details kennen die zich op, voor en
achter het huis bevinden. Dit is een goede voorbereiding voor de onderstaande observatieopdrachten.
Speelverhaal
Boer Tim is vanochtend nog niet helemaal wakker. Hij wrijft zijn ogen uit terwijl hij de dieren te eten geeft.
Dan loopt hij gapend terug het huis in en gaat weer in zijn bed liggen. Boer Tim is zo moe, dat hij vergeten heeft de staldeur goed dicht te doen.
En dat vindt het paard nu juist erg leuk. Nieuwsgierig kijkt hij uit het raam.
Snel loopt het paard de staldeur uit en ontdekt tegen de muur van het huis een heleboel kleurige bloemen. Mm, dat is nog ‘ns lekker.
Dan ziet het paard opeens een rode tuinslang. Waar leidt die naar toe? Het paard volgt de tuinslang en komt direct in de moestuin.
Daar eet hij meteen een krop sla op.
“Waf, waf!” Het paard hoort plotseling blaffen en kijkt om zich heen. Wie blaft daar nu zo? Aha! Daar zit de hond die blij is met zijn bot.
Daar loopt het paard snel naar toe.
Daarna ziet het paard een grote, gele berg stro. Oh, daar ligt een aangebeten appel. Met een hap slokt het paard de appel op.
Poeh, nu heeft hij echt dorst gekregen. Daarom gaat het paard naar de vijver en neemt een grote slok. Daar knap je van op!
Nu loopt het paard een rondje om de vijver en komt daar een heleboel andere dieren tegen: de gans, de mol, het biggetje in de boot,
de libelle en de kikker. En dan ziet hij nog een klein egeltje op het pad. Die is ook dol op appels.
Maar nu heeft het paard de witte bloemetjes op de wei ontdekt… en hij loopt onmiddellijk over het pad naar de hond en het kuikentje om een
paar bloemetjes te eten.
Nieuwgierig kijkt het paard om de hoek van de boerderij. Oh, wat is dat nou? Boer Tim heeft een emmer met appels vergeten. Snel loopt het paard
er naartoe en snaait twee appels uit de emmer. Mmm, dat was lekker! Maar de kip in de boom werpt het paard een strenge blik toe.
Snel loopt het paard verder. Achter de boerderij is ook van alles aan de hand: als eerste ziet het paard een ladder en een kuikentje dat goed kan
klimmen. Dan ziet hij de bijenkorf. Daar loopt het paard snel langs, want hij weet maar al te goed dat de bijen liever niet gestoord willen worden.
Nu zegt het paard “hallo” tegen alle andere dieren achter de boerderij. Daar is de gans en de haan. Het kleine biggetje kijkt nieuwsgierig uit
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NEDERLANDS
het raam van de stal. En de twee koeien zijn weer gaan slapen. Maar wat is de ondeugende bruine kip aan het
doen? Ze probeert een streepjessok van boer Tim van de waslijn te trekken. Dat wil het paard ook eens proberen …
maar hij is helaas te klein en kan niet bij de sok.
Het paard gaat verder met zijn wandelingetje en kijkt om de hoek van het huis. Oh, daar staat de rode tractor van
boer Tim! Nieuwsgierig snuffelt het paard aan de grote banden van de tractor. Bah, dat stinkt naar rubber!
Nee, dat vindt het paard maar niets en dus loopt hij snel de volgende hoek om… en staat voor de gele
zonnebloemen. Hé, nu is het paard weer in de moestuin. Daar is hij al eens eerder geweest.
Nu komt boer Tim opnieuw uit de boerderij naar buiten. “Zo, lief paardje, heb je een wandelingetje gemaakt?”,
vraagt hij. Het paard kijkt hem ondeugend aan en hinnikt luid. “Goed, nu mag je weer naar de wei. Want de
moestuin is niets voor een paard”, zegt boer Tim. Maar het paard denkt: “Hopelijk is boer Tim morgen ook moe en
laat hij de staldeur weer open staan. Dan kan ik opnieuw zo’n leuk wandelingetje maken!”
Varianten
• De kat maakt het wandelingetje. U kunt het verhaal aanpassen door de kat alleen aan de bloemen/appels/
slakroppen te laten ruiken, maar hem bijvoorbeeld met de ladder naar de ondeugende bruine kip in de boom
te laten klimmen enz.
• De hond maakt het wandelingetje. U kunt het verhaaltje aanpassen door de hond bij zijn vriend voor het huis
op bezoek te laten gaan, samen het bot te delen en bv. een rondje in de vijver te laten zwemmen.
• Laat uw kind een dier uitkiezen en zelf een verhaaltje vertellen. Dan speelt u of uw kind het verhaal met de figuren na.
NEDERLANDS
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Heb je de kip al ontdekt?
Observatieopdrachten voor 1 kind vanaf 2,5 jaar en 1 volwassene
Leerthema’s:
• Woordenschat en spraakvermogen
• Kleuren herkennen en benoemen
• Observeren
• Tellen met de getallen van 1 tot 12
Zet de boerderij uitgeklapt midden op tafel. De houten figuren worden niet gebruikt. Het huis moet kunnen worden verplaatst,
omdat sommige vragen op de achterzijde betrekking hebben.
Lees vervolgens de opdrachten langzaam voor. Geef het kind de tijd zodat het kan nadenken, zoeken en tellen.
Help alleen als uw kind niet alleen de oplossing kan vinden. Als een van de vragen nog te moeilijk is, laat u deze gewoon achterwege.
U kunt natuurlijk ook zelf nieuwe vragen bedenken.
1. Herinneren en vertellen
• Stel vragen over het voedsel:
Wat eet de koe? En wat eet...
• Stel vragen over de dieren:
Met welke kreet maakt de haan alle dieren wakker? Welk geluid maakt de kat?...
• Laat uw kind het speelverhaaltje navertellen:
Wat doet boer Tim vanochtend?
En wat doet het paard? Het maakt een wandelingetje. Als eerste...
2. Details zoeken en ontdekken
Voorzijde:
• Waar is de worm/de bij/de vlinder?
• Wat doet de muis?
• Waar is het kleine eendje/de blauwe vogel/de oranje kip?
• Waar is de hond/het kuiken/de mol?
• Zoek het biggetje in de boot!
• Wat doet de gans/de egel/de kikker/de hond?
• Kijk nu eens heel goed: waar zijn de twee slakken? En kan je ook de twee regenwormen vinden?
Achterzijde:
• Waar is de blauwe vogel/de bruine kip/de witte gans/het gele kuiken?
• Heb je de bijen gezien?
• Zoek het vogelnest!
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• Wie zit er in de stal?
• Wat hangt er aan de waslijn?
3. Kleuren herkennen en benoemen
Voorzijde:
• Welke kleuren hebben de bloemen tegen de muur van de boerderij?
• Welke kleuren hebben de dieren die hier te zien zijn? (vogel/kat/worm op de mestvork enz.)
• Kijk eens naar de moestuin: welke kleuren zijn hier te zien?
• Bij de vijver is er van alles te ontdekken: welke kleur heeft…?
Achterzijde:
• Welke kleuren hebben de bloemen tegen de muur van de boerderij?
• Welke kleuren hebben de dieren die hier te zien zijn? (vogels/haan/bijen/koeien enz.)
• Bekijk de kleren die aan de waslijn hangen: welke kleuren en patronen kan je herkennen?
4. Tellen met de getallen van 1 tot 12
Voorzijde:
• Hoeveel veren verliest de witte kip die boven de schoorsteen vliegt? (5)
• Hoeveel bloemen groeien tegen de muur van de boerderij? (9)
• Hoeveel eieren liggen er in het nest naast de vijver? (3)
• Tel de kleine witte bloemen op de alle weiden! (11)
• Tel de waterlelies in de vijver! (3)
• Kijk eens naar de moestuin: hoeveel slakroppen zijn er te zien? (3) En hoeveel wortels? (2) Tel ook het aantal zonnebloemen. (3)
Achterzijde:
• Hoeveel dieren met twee poten en twee vleugels zijn er aan de achterkant van de boerderij te zien? (8)
• Hoeveel treden heeft de ladder? (4)
• Tel alle bloemen die hier groeien! (11)
• Tel de stukken wasgoed aan de lijn! (5)
• Kijk nu heel goed: hoeveel bijen kan je vinden? (3)
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Queridos padres:
Les felicitamos por la compra de un producto de la serie «Mi primer mundo de juegos: La granja». Se han decidido ustedes por el
juguete correcto y con él van a abrirle a su hijo muchas perspectivas para desarrollarse jugando.
Estas instrucciones les ofrecen muchos consejos y sugerencias acerca de cómo descubrir conjuntamente con su hijo las figuritas del
juego y cómo darles vida. Además contiene diferentes actividades para jugar y unos primeros jueguecitos con reglas. En ellos se
fomentan diferentes capacidades y habilidades de su hijo: el lenguaje y el vocabulario, la concentración y la memoria, la motricidad
fina, una primera numeración, la creatividad y la imaginación. Pero jugando lo que uno obtiene sobre todo es ¡mucha diversión! El
aprendizaje se produce, por tanto, como de pasada y casi por sí solo.
Lo especial en «Mi primer mundo de juegos: La granja» es que se pueden combinar todos los sets de juegos unos con otros y se
pueden complementar a la perfección. No importa por dónde comiencen ustedes: este mundo de los juegos se puede ampliar
siempre de una manera flexible... Y, por consiguiente, continuará
siendo interesante para sus hijos durante mucho tiempo.
¡Les deseamos que se diviertan mucho jugando y explorando!
Sus inventores para niños
¡Mi vaca hace múuu!
Un divertido juego libre con las figuritas de madera
En el juego libre, su hijo se entretiene con las diferentes figuritas y les hace cobrar vida. ¡Jueguen ustedes también!
Hablen con su hijo sobre la vida en la granja y sobre los diferentes animales.
Piensen juntos qué animales pueden encontrarse allí e imiten conjuntamente sus voces. ¡De esta manera fomentarán, jugando, el lenguaje, el oído
y la imaginación de su hijo!
Dependiendo de la edad que tengan, los niños desarrollan de manera autónoma pequeños juegos de rol y van relatando cada vez más y más
historias al jugar con las figuritas. También pueden integrarse fácilmente en el juego otros materiales como los bloques de construcción o también
los propios hallazgos como palitos, piedras o cuerdas. De esta manera, con unas pocas maniobras se forman pequeños establos, las cercas de los
pastos o los abrevaderos que luego pueden llenarse, por ejemplo, con zanahorias de madera o florecitas de tela. ¡No hay límites a la imaginación!
Lo importante es que el paisaje construido para el juego pueda permanecer también varios días en la habitación de los niños,
pues así les darán ustedes a su hijo la posibilidad de añadir cada día algo nuevo o de volver a jugar a lo mismo. Justamente las repeticiones son
importantes para el aprendizaje y la experiencia en los niños de edades tempranas.
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Mucho movimiento por la pradera
Actividades de escuchar con atención para 1 o más niños a partir de un año y medio y para 1 adulto
Temas didácticos:
• Escuchar con atención
• Concentración
• Percepción espacial
• Realización de sencillas instrucciones de acción
Preparativos
Coloque la vaca, el gato y al campesino Tim en el centro de la mesa. Las tres vallas, las pacas de paja y el tractor se colocan en torno a las
figuritas, guardando algo de distancia entre sí. Se trata de las tres estaciones que las figuritas irán visitando en el transcurso del juego.
Lea ahora las actividades en voz alta y despacito. El niño que está en posesión del turno imita con las figuritas de madera la acción descrita.
Si juegan dos o más niños, éstos se irán turnando.
Las actividades de escuchar con atención se componen de dos partes: la historieta y las instrucciones de acción resaltadas en el texto con el color
azue. Si se juega por primera vez y con niños pequeños, se recomienda leer ambas partes en voz alta. Los niños mayores pueden reconstruir la
historieta descrita sin las instrucciones.
Usted puede variar la historieta e intercambiar los animales o las estaciones; de esta manera, el juego mantendrá su interés durante más tiempo.
Como es natural, también usted puede pensarse algunas actividades y proseguir la historieta a su aire.
Con niños mayores resulta también divertido intercambiar los papeles. En ese caso, su hijo podrá repetir de memoria las actividades o pensarse
también su propia historieta.
Consejo
Mientras se mueve la figurita, el niño puede imitar las voces correspondientes de los animales. ¡Eso proporciona mucha diversión al juego!
Actividades de escuchar con atención
La vaca tiene mucha hambre. Se dirige a la valla del prado pues por allí queda todavía mucha hierba fresca y jugosa.
Corre con la vaca a la valla.
Ahora, la vaca está satisfecha y cansada. Se dirige a su lugar favorito detrás de la paca de paja.
Allí se está muy bien y la vaca se queda dormida enseguida.
Corre con la vaca hasta la paca de paja y ponla detrás de ésta.
Al gato también le parece que la paca de paja es un lugar muy cómodo. Se va corriendo hasta allí y se sube encima.
¡Hop! Pero no es tan fácil subirse a ella. Así que mejor se queda sentado delante de la paca de paja.
Corre con el gato hasta la paca de paja e intenta colocarlo encima. A continuación colócalo frente a la paca de paja.
El campesino Timoteo tiene muchísimo trabajo. Su tractor rojo le sirve de ayuda en las tareas del campo.
Corre con el campesino Timoteo hasta el tractor.
¡Brumm, brumm, taca, taca...! El tractor tiene algún problema. Timoteo tiene que inspeccionar todo el tractor.
Haz que el campesino Timoteo dé una vuelta alrededor del tractor.
Al gato le ha entrado mucha curiosidad. Con toda rapidez va saltando hasta donde se encuentran el campesino Timoteo y su tractor.
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ESPAÑOL
Corre con el gato hasta el tractor.
Ahora la vaca también quiere ver lo que está sucediendo. Se va caminando hasta el tractor y se coloca delante del gato.
Corre con la vaca hasta el tractor y ponla delante del gato.
El gato maúlla porque la vaca es muy grande y no le deja ver nada. Entonces el gato decide saltar a lomos de la vaca.
Pon al gato a lomos de la vaca.
Eso no le gusta nada al campesino Timoteo. Quiere arreglar su tractor con toda tranquilidad y
por ello ordena de nuevo a la vaca y al gato que se vayan al prado.
Corre con la vaca y el gato de vuelta a la valla.
Variantes
• Este juego didáctico se complica un poco si usted monta cuatro o cinco estaciones y se piensa actividades de escuchar con atención para
cuatro animales.
• Si su hijo ya se conoce el juego, puede usted describir pequeños caminos.
Su hijo debe escuchar primero con atención, memorizar el camino y recorrerlo después con la figurita.
Ejemplos:
El ganso corre de la valla al tractor, da una vuelta alrededor del tractor y luego corre hasta la paca de paja.
El perro corre dos veces alrededor del bidón de la leche, se sube a la paca de paja y salta después por encima de la valla.
Los animalitos juegan al escondite
Un juego de memoria de observación precisa para entre 1 y 4 niños a partir de los 2 años y para 1 adulto
Temas didácticos:
• observar con precisión
• memoria
• concentración
Preparativos
Se colocan 5 - 10 figuritas de madera de la mesa. Pueden estar formando una hilera o también estar desordenados. Un niño o el adulto es
nombrado director del juego. Ahora, todos los demás jugadores memorizan la posición exacta de todos los elementos del juego y cierran a conti
-
nuación los ojos. El director del juego retira ahora una figurita de la mesa o modifica algo del montaje intercambiando, por ejemplo, la posición de
dos animales. Ahora todos los jugadores pueden volver a abrir los ojos. ¿Qué ha cambiado en el paisaje?
Variante cooperativa
Todos los niños intentan averiguar en equipo lo que ha cambiado. Si lo aciertan, reciben un punto que quedará anotado en una hoja de papel.
Si los niños no han acertado o no han reconocido qué cosa ha cambiado, recibe un punto el director del juego. Gana la partida quien primero
obtenga 5 puntos.
Variante competitiva
El niño que sepa en primer lugar qué cosa ha cambiado obtiene un punto que se anotará en una hoja de papel. Este niño pasa a ser el
director de juego en la ronda siguiente y puede quitar o modificar la posición de alguna ficha o figura. La partida llega a su fin cuando un
niño obtiene 5 puntos.
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Una emocionante excursión en torno a la granja
Un juego con historieta para 1 niño a partir de los 2 años y medio y para 1 adulto
Temas didácticos:
• Escuchar con atención
• Concentración
• Percepción espacial
• Transformar la historieta en acciones sencillas
Preparativos
Se despliega la casa de campo encima de la mesa; el caballo y la vaca van dentro de la casa. Se coloca al campesino Timoteo delante de la casa.
Lea ahora la historieta despacio y en voz alta. Haga una pausa breve después de cada párrafo. Su hijo reconstruirá ahora cada acción descrita.
Ayude a su hijo en el caso de que éste no sepa exactamente adónde debe mover la figurita.
Al escuchar atentamente la historieta y recorrer con un animal toda la casa de campo, su hijo irá conociendo todos los detalles que se encuentran
delante y detrás de la casa. Se trata de una buena preparación para las siguientes actividades de observación precisa.
Historieta para el juego
El campesino Timoteo no está todavía del todo despierto esta mañana. Se frota los ojos cuando da de comer a los animales.
Luego regresa a la casa bostezando y se acuesta de nuevo en su cama. El campesino Timoteo estaba tan cansado que se olvidó de cerrar bien la
puerta del establo. Y el caballo por esto está contento. Está mirando por la ventana con mucha curiosidad.
El caballo cruza con rapidez la puerta del establo y descubre en el muro de la casa muchas flores de todos los colores.
Hmmm, pero qué rico sabor que tienen.
Entonces descubre de repente una manguera de riego de color rojo. ¿Adónde llevará esta manguera?
El caballo sigue la manguera de riego y llega directamente al huerto. Allí se zampa una lechuga sin pensárselo dos veces.
«¡Guau, guau!». El caballo oye de pronto un ladrido y se vuelve a mirar. ¿Quién está ladrando ahí?
¡Ajá! Ahí está el perro ladrando de contento con su hueso. El caballo se acerca trotando hasta allí.
Lo siguiente que ve el caballo es un gran montón de paja amarilla. ¡Anda, pero si hay una manzana mordida ahí tirada!
Y el caballo se la come de un bocado.
¡Uf! Pero ahora le ha entrado la sed. Así que el caballo se va enseguida hasta el estanque y bebe un buen trago. ¡Qué bien que sienta el agua!
Ahora el caballo trota dando una vuelta alrededor del estanque y se encuentra con muchos otros animales: el ganso, el topo,
el cerdito, la libélula y la rana. Y luego ve también al pequeño erizo en el camino. A él también le gustan mucho las manzanas.
Pero ahora el caballo ha descubierto las florecitas blancas en el prado… y se va trotando por el camino hasta donde están el perro y el pollito para
comerse algunas florecitas.
El caballo mira con curiosidad por la esquina de la casa de campo. ¡Oh! ¿Pero qué es todo esto? El campesino Timoteo se ha dejado olvidado el
cubo con las manzanas. El caballo se va corriendo hasta allí y robados manzanas del cubo. ¡Huumm, qué ricas! Pero la gallina que está subida al
árbol lo mira con aire de querer regañarlo.
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ESPAÑOL
El caballo vuelve a trotar con rapidez. Detrás de la casa hay mucho movimiento: el caballo descubre en primer lugar
una escalera y un pollito que sabe muy bien cómo subir por ella. A continuación ve una colmena de abejas.
El caballo pasa rápidamente por allí porque ya sabe que a las abejas no les gusta mucho que las molesten.
Ahora el caballo saluda a todos los demás animales que están detrás de la casa: «¡Hola!». Ahí están el ganso y el
gallo. El cerdito mira con curiosidad por la ventana de la pocilga. Y los dos pollitos se han quedado dormidos otra
vez. Pero ¿qué está haciendo allí esa fresca gallina de color marrón? Está intentando sacar un calcetín a rayas del
campesino Timoteo de la cuerda de tender la ropa. El caballo quiere intentar hacer lo mismo… Pero por desgracia
es demasiado bajito y no llega a alcanzar los calcetines a rayas.
El caballo prosigue su paseo y echa una mirada al doblar la esquina de la casa. ¡Oh, mira tú! ¡Ahí está el tractor
rojo del campesino Timoteo! Lleno de curiosidad, el caballo olisquea el gran neumático del tractor. ¡Uy, qué asco!
¡Apesta a goma!
No, ese olor no le gusta nada al caballo y se va trotando de allí para doblar la siguiente esquina de la casa… Y se
queda parado ante los bonitos girasoles amarillos. ¡Huy! Ahora el caballo está otra vez en el huerto. Aquí ya ha
estado antes.
Entonces vuelve a salir el campesino Timoteo por la puerta de la casa. «¿Cómo estás, mi caballito querido? ¿Has
estado dando un paseo?», le pregunta. El caballo lo mira con descaro y relincha muy fuerte. «Bueno, ahora ya pue
-
des ir al prado a pastar... El huerto no es lugar para un caballo», dice el campesino Timoteo. Pero el caballo piensa:
«¡Ojalá que mañana esté adormilado otra vez el campesino Timoteo y se vuelva a dejar abierta la puerta del establo! ¡Y así podré volver a hacer una
excursión tan divertida como la de hoy!»
Variantes:
• Es el gato quien hace la excursión. Usted puede adaptar la historieta a su conveniencia haciendo que olisquee solamente las flores, las manzanas,
las lechugas, pero que, por ejemplo, se suba por la escalera hasta llegar a la gallina descarada de color marrón que está en el árbol, etc.
• Es el perro quien hace la excursión. Usted puede adaptar la historieta a su conveniencia haciendo que el perro visite a su amigo que está en la
parte delantera de la casa, comparta con él el hueso y se vaya a dar una vuelta por ejemplo al estanque para nadar.
• Deje que su hijo elija un animal y que sea él mismo quien cuente una historieta, y usted o su hijo la reconstruyen luego con las figuritas.
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¿Has descubierto ya a la gallina?
Actividades de observación precisa para un niño a partir de los 2 años y medio y para 1 adulto
Temas didácticos:
• Vocabulario y lenguaje
• Reconocer y nombrar los colores
• Observación precisa
• Contar en el intervalo numérico del 1 al 12
Monte la granja y colóquela en el centro de la mesa. Ahora no se necesitan las figuritas de madera.
La casa debería poder moverse con facilidad porque algunas preguntas están referidas a la parte trasera de la casa.
Lea a continuación las actividades despacio y en voz alta. Dele tiempo a su hijo para reflexionar, buscar y contar.
Ayúdelo solamente si su hijo no da por sí solo con la solución. Si alguna pregunta fuera todavía demasiado difícil para él, simplemente retírela.
Como es natural, también puede pensarse usted otras preguntas.
1. Recordar y narrar
• Formule usted preguntas por la comida:
¿Qué come la vaca? ¿Y qué come...?
• Formule usted preguntas sobre los animales:
¿Cómo hace el gallo para despertar a los demás animales? ¿Qué sonidos hace el gato?...
• Deje que su hijo vuelva a contar la historieta del juego:
¿Qué hace el campesino Timoteo esta mañana?
¿Y qué hace el caballo? Hace una excursión. Primero...
2. Buscar y descubrir detalles
Parte delantera de la casa:
• ¿Dónde está el gusano / la abeja / la mariposa?
• ¿Qué hace el ratoncito?
• ¿Dónde está el patito / el pájaro azul / la gallina de color naranja?
• ¿Dónde está el perro / el pollito / el topo?
• ¡Busca el cerdito!
• ¿Qué hace el ganso / el erizo / la rana / el perro?
• Observa con toda atención: ¿Dónde están los dos caracoles? ¿Y sabes dónde se encuentran también las dos lombrices?
Parte trasera de la casa:
• ¿Dónde está el pájaro azul / la gallina marrón / el ganso blanco / el pollito amarillo?
• ¿Has visto las abejas?
• ¡Busca dónde está el nido de los pájaros!
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• ¿Quién está dentro del establo?
• ¿Qué prendas están colgadas en la cuerda para tender la ropa?
3. Parte delantera de la casa
Parte delantera de la casa:
• ¿De qué color son las flores que crecen junto al muro de la casa?
• ¿De qué color son los animales que puedes ver aquí? (pájaro / gato / gusano / en el bieldo, etc.)
• Observa con atención el huerto: ¿Qué colores ves en él?
• En el estanque hay también muchas cosas por descubrir: ¿De qué color es…?
Parte trasera de la casa:
• ¿De qué color son las flores del muro de la casa?
• ¿De qué color son los animales que puedes ver aquí? (pájaros / gallo / abejas / vacas, etc.)
• Mira la ropa que hay tendida en la cuerda: ¿Qué colores y patrones ves?
4. Contar en el intervalo numérico del 1 al 12
Parte delantera de la casa:
• ¿Cuántas plumas pierde la gallina blanca que vuela por encima de la chimenea? (5)
• ¿Cuántas flores crecen junto al muro de la casa? (9)
• ¿Cuántos huevos hay en el nido que puedes ver junto al estanque? (3)
• ¡Cuenta las florecitas blancas en los prados! (11)
• ¡Cuenta los nenúfares del estanque! (3)
• Mira dentro del huerto: ¿Cuántas lechugas llegas a contar? (3) ¿Y cuántas zanahorias? (2) Cuenta también el número de girasoles. (3)
Parte trasera de la casa:
• ¿Cuántos animales con dos patas y dos alas hay detrás de la casa? (8)
• ¿Cuántos peldaños tiene la escalera? (4)
• ¡Cuenta las flores que crecen allí! (11)
• ¡Cuenta las prendas de ropa que están tendidas secándose al sol! (5)
• Observa con toda atención: ¿Cuántas abejas ves? (3)
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ITALIANO
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Introduzione
Cari genitori,
Congratulazioni per aver acquistato un prodotto della serie “Il mio primo mondo dei giochi – Fattoria”.
Avete fatto un’ottima scelta offrendo al vostro bambino molte possibilità di svilupparsi in maniera ludica.
Questo opuscolo introduttivo vi offre molti consigli e suggerimenti sull’uso che potete fare insieme al vostro bambino delle figure di
gioco: scopritele e animatele insieme! Contiene inoltre diverse proposte di gioco e dei primi giochi con facili regole. Vi si stimolano
diverse facoltà e abilità del vostro bambino: linguaggio e vocabolario, concentrazione e memoria, motricità fine, un primo far di
conto, creatività e fantasia. Ma una cosa è assicurata sempre: un sacco di divertimento! E dunque imparare sarà praticamente auto-
matico.
La particolarità del “Mio primo mondo di giochi – Fattoria” è che tutti i set di gioco sono intercambiabili e
si integrano perfettamente. Potete iniziare dove volete: questo mondo dei giochi è ampliabile a piacere…
e desta pertanto anche a lungo l’interesse dei vostri bambini.
Buon divertimento giocando e scoprendo!
I vostri inventori per bambini
La mia mucca fa muh!
Per divertirsi nel gioco libero con le figure in legno
Nel libero gioco il vostro bambino si familiarizza con le figure in legno fino ad animarle. Giocate insieme al vostro bambino!
Parlate della vita alla fattoria e dei diversi animali. Insieme pensate a quali animali si trovano in una fattoria e imitatene i versi.
In tal modo ne stimolerete giocando il linguaggio, l’udito e la fantasia!
I piccoli giochi di ruolo che i bambini sviluppano autonomamente via via che crescono,
raccontando storie sempre più complesse metre giocano con le figure, possono essere integrati con l’aggiunta di altri materiali: mattoncini oppure
bastoncini, pietre o cordoncini. Con qualche breve tocco ecco allora costruite piccole stalle, staccionate o mangiatoie, da riempire poi ad esempio
di carote in legno o di fiori di stoffa. Basta dar libero corso alla fantasia!
E’ importante che il paesaggio così creato possa restare intatto per qualche giorno nella stanza dei bambini per dar loro la possibilità di aggiungere
ogni giorno qualcosa di nuovo o di poter ripetere ancora lo stesso gioco. Le ripetizioni sono importanti nel processo di apprendimento e di speri
-
mentazione dei più piccini.
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ITALIANO
Grande animazione sul prato
Compiti per ascoltare con attenzione per 1 o più bambini a partire da un anno e mezzo ed un adulto
Per imparare:
• Ad ascoltare attentamente
• A concentrarsi
• A percepire lo spazio
• Ad eseguire semplici indicazioni
Preparativi
Mettete al centro del tavolo la mucca, il gatto ed il contadino Tommaso. Ad una certa distanza, intorno alle figure collocate le tre parti dello
steccato, le balle di fieno ed il trattore. Saranno i tre punti in cui faranno tappa le figure durante il gioco. Adesso leggete lentamente i compiti.
Il bambino di turno esegue l’azione descritta giocando con le figure in legno. Se giocano due o più bambini, si alterneranno.
I compiti da ascoltare attentamente si articolano in due parti: la storia e le istruzioni in blu per eseguire l’azione. Quando si gioca la prima volta e
in caso di bambini piccoli, è consigliabile leggerle entrambi. I bambini più grandicelli possono ripetere la storia giocando con le figure anche senza
dover ascoltare le istruzioni. Possono variare la storia narrata e scambiare gli animali o le tappe – in tal modo il gioco risulterà interessante per più
tempo. Potranno naturalmente anche inventarsi dei compiti e proseguire a piacere la narrazione della storia. Per i bambini più grandicelli è anche
divertente scambiare i ruoli. Il vostro bambino può ripetere i compiti a memoria oppure inventarsi una propria storia.
Consiglio
Mentre muove la figura il bambino può imitare il verso dell’animale. E’ molto divertente!
Compiti per ascoltare attentamente:
La mucca è affamata. Va verso lo steccato del prato, perché lì c’è ancora della buona erba saporita.
Porta la mucca allo steccato.
Adesso la mucca è sazia e stanca. Va nel suo posticino preferito dietro la balla di fieno, è un posto comodissimo e la mucca si addormenta subito.
Porta la mucca dietro la balla di fieno.
Anche il gatto ama molto la balla di fieno, corre fino a lì e si arrampica in cima, ma non è facile e così si accoccola davanti alla balla di fieno.
Porta il gatto alla palla di fieno e cerca di metterlo in cima. Collocalo poi davanti alla balla di fieno.
Il contadino Tommaso ha molto lavoro da fare, per fortuna c’è il suo trattore rosso.
Porta il contadino Tommaso al trattore.
Brumm, brumm, puff, puf... il trattore non funziona più, Tommaso deve controllarlo da cima a fondo.
Fai fare al contadino Tommaso un giro intorno al trattore.
Il gatto è incuriosito: svelto corre verso Tommaso ed il trattore.
Porta il gatto dal trattore.
Adesso anche la mucca vuole vedere cosa è successo. Va vicino trattore e si mette davanti al gatto.
Porta la mucca dal trattore e mettila davanti al gatto.
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ITALIANO
Il gatto miagola perché la mucca è bella grande e non vede niente. Decide poi di arrampicarsi sul dorso della mucca.
Metti il gatto sul dorso della mucca.
Ma il contadino Tommaso non è affatto d’accordo. Vuole riparare in pace il suo trattore. Perciò spedisce di nuovo mucca e gatto sul prato.
Porta mucca e gatto di nuovo allo steccato.
Varianti
• Questo gioco didattico si complica se si costruiscono 4 o 5 tappe e ci si inventano compiti per ascoltare con attenzione per quattro animali.
• Se il vostro bambino conosce già il gioco, potete anche descrivere brevi percorsi. Il bambino prima ascolterà attentamente,
memorizzando la strada che poi percorrerà con la figura.
Esempi:
L’oca va dallo steccato al trattore, gira intorno al trattore e poi alla balla di fieno.
Il cane corre due volte intorno al bidone per il latte, si arrampica sulle balle di fieno per poi saltare sopra lo steccato.
Gli animali giocano a nascondino
Memory per osservare con attenzione per 1-4 bambini a partire da 2 anni ed un adulto.
Per imparare:
• Ad osservare con attenzione
• A memorizzare
• A concentrarsi
Preparativi
Si mettono sul tavolo 5 - 10 figure in legno. Possono formare una fila o essere sparpagliati.
Si stabilisce un direttore di gioco (un bambino o l’adulto). Tutti i compagni di gioco ora cercano di memorizzare
la collocazione e chiudono poi gli occhi. Il direttore del gioco prende una figura dal tavolo oppure cambia la posizione,
scambiando ad esempio il posto di due animali. Adesso gli altri bambini possono guardare: Cosa è cambiato?
Variante cooperativa
Tutti i bambini cercano insieme di scoprire cosa è cambiato. Se lo sanno ricevono un punto che verrà annotato sul un foglio di carta.
Se invece hanno sbagliato o non riconoscono il cambio, il direttore del gioco riceve il punto. Vince chi per primo ha 5 punti.
Variante di gara
Il bambino che per primo sa cosa è cambiato riceve un punto che viene segnato su un foglio di carta. Questo bambino è ora il direttore di gioco
per il successivo giro e può nascondere o scambiare qualcosa. Il gioco finisce quando un bambino ha 5 punti.
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ITALIANO
Una avvincente gita intorno alla fattoria
Storia per giocare per 1 bambino a partire da 2 anni e mezzo ed un adulto
Per imparare:
• Ad ascoltare con attenzione
• A concentrarsi
• A percepire lo spazio
• A rappresentare la storia con semplici azioni
Preparativi
Si apre e si mette sul tavolo la fattoria, dentro si mettono il cavallo e la mucca. Il contadino Tommaso starà davanti alla casa. Adesso leggete
lentamente la storia facendo una breve pausa ad ogni capoverso. Il bambino adesso ripeterà giocando con le figure l’azione descritta.
Aiuterete il vostro bambino in caso non sappia con precisione dove muovere la figura.
Mentre ascolta la storia e fa un giro intorno alla fattoria con un animale, il bambino impara tutti i particolari che ci sono davanti e dietro la casa.
E’ un buon esercizio di preparazione per i seguenti compiti per osservare con attenzione.
Storia per giocare
Questa mattina il contadino Tommaso non è ancora del tutto ben sveglio. Mentre dà da mangiare agli animali deve spesso stropicciarsi gli occhi.
Poi torna a casa sbadigliando e si mette di nuovo a letto.
Il contadino Tommaso era così stanco che si è dimenticato di chiudere la porta della stalla: il cavallo ne è felice e incuriosito guarda dalla finestra.
Rapido corre fuori dalla porta della stalla e scopre tanti fiori colorati sulla parete della casa, hmm, che buoni!
Poi il cavallo scopre una pompa per innaffiare: dove porterà mai? Il cavallo la segue ed arriva direttamente nell’orto dove si mangia subito un bel
cespo di insalata.
„Bau, bau!“, il cavallo sente abbaiare e si guarda intorno. Chi sta abbaiando? Ah! Eccolo lì il cane felice con il suo osso. Il cavallo gli si avvicina.
Poi il cavallo vede il grande mucchio di paglia gialla e sopra una mela mezza mangiata, che ingolla in un boccone.
Uf! Adesso però ha sete. Va allo stagno e beve una buona sorsata d’acqua, ah, che buona!
Adesso il cavallo fa il giro dello stagno e incontra molti altri animali: l’oca, la talpa, il maiale marinaio, la libellula e la rana. Poi per strada vede
anche il piccolo porcospino al quale piacciono molto le mele.
E finalmente il cavallo scopre le pratoline sul prato… e attraversa subito la strada per andare dal cane e dal piccolo pulcino per mangiare
le pratoline. Incuriosito il cavallo guarda oltre l’angolo della fattoria, cosa c’è lì? Il contadino Tommaso ha dimenticato il secchio con le mele.
Rapido il cavallo vi si avvicina e sgraffigna due mele dal secchio. Che buone! Il gallo sull’albero lo squadra però severo.
Il cavallo trollerella via rapido, dietro la fattoria ci sono molte cose interessanti: il cavallo scopre innanzitutto una scala e un pulcino che si
arrampica molto bene. Poi scopre l’arnia delle api e preferisce allontanarsene rapido perché sa benissimo che le api non vogliono essere disturbate.
Il cavallo saluta tutti gli altri animali dietro la casa: „Ciao!“. Ecco l’oca e il gallo, il maialino guarda curioso dalla finestra della stalla.
E le due mucche si sono addormentate di nuovo. Ma che fa quell’impertinente di una gallina marrone? cercando di beccare dal filo del bucato un
calzino a righe del contadino Tommaso. Vuole provarci anche il cavallo… ma è troppo piccolo e non riesce ad arrivare al calzino.
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ITALIANO
Il cavallo continua la sua passeggiata e guarda oltre l’angolo della casa. Oh, eccolo lì il trattore rosso del contadino
Tommaso! Incuriosito il cavallo annusa le grandi ruote del trattore. Che puzza di gomma!
No, al cavallo non piace per nulla, e corre via al seguente angolo... ed eccolo davanti ai bei girasoli gialli. Ops, adesso
il cavallo è di nuovo nell’orto dove è già stato.
Il contadino Tommaso esce dalla fattoria. “Hai fatto una bella passeggiata, cavallino?”, domanda. Il cavallo lo guarda
impertinente e nitrisce. “Beh, adesso puoi andare sul prato, perché l’orto non è posto per cavalli”, dice il contadino
Tommaso. Ma il cavallo pensa: “Speriamo che il contadino Tommaso sia stanco anche domani e mi lasci la porta della
stalla aperta, così posso fare ancora una bella gita!”
Varianti
• Il gatto fa una gita – Potete adattare la storia facendo annusare al gatto solo i fiori/le mele/i cespi di insalata.
Il gatto inoltre potrà arrampicarsi sulla scala per raggiungere l’impertinente gallina marrone sull’albero ecc.
• Il cane fa una gita – Potete adattare la storia facendo in modo che il cane visiti il suo amico davanti alla casa,
divida con lui il suo osso e vada a nuotare allo stagno.
• Fate scegliere un animale al vostro bambino che inventerà una storia.
• Poi o l’adulto o il bambino ripeterà la storia giocando con le figure.
ITALIANO
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Hai già scoperto la gallina?
Compiti per osservare con attenzione per 1 bambino a partire da 2 anni e mezzo ed un adulto
Per imparare:
• Vocabolario e linguaggio
• A riconoscere e nominare i colori
• Ad osservare con attenzione
• I numeri da 1 a 12
Mettete la fattoria in piedi al centro del tavolo. Le figure in legno non servono.
Si deve poter girare la casa perché alcune domande si riferiscono al retro.
Leggete poi i compiti al vostro bambino. Dategli tempo di riflettere, di cercare e di contare. Aiutatelo soltanto quando non riesce a trovare da
solo la soluzione. Se una domanda risulta troppo difficile, saltatela. Potete naturalmente proporre altre diverse domande.
1. Ricordare e raccontare
• Fate delle domande sul cibo:
• Cosa mangia la mucca? E cosa mangia…
• Fate delle domande sugli animali:
• Con che verso sveglia gli altri animali il gallo? Che rumori fa il gatto?...
• Fare ripetere la storia al vostro bambino:
• Cosa fa quel mattino il contadino Tommaso?
• E cosa fa il cavallo? Fa una gita. Prima…
2. Cercare e scoprire
Lato anteriore:
• Dov’è il verme/l’ape/la farfalla?
• Cosa fa il topo?
• Dov’è l’anatroccolo/l’uccello blu/la gallina arancione?
• Dov’è il cane/il pulcino/la talpa?
• Cerca il maiale marinaio!
• Cosa fa l’oca/il riccio/la rana/il cane?
• Guarda con attenzione: dove sono le due lumache? E vedi anche i due vermetti?
Retro:
• Dov’è l’uccello blu/la gallina marrone/l’oca bianca/il pulcino giallo?
• Hai visto le api?
• Cerca il nido degli uccelli!
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• Chi c’è nella stalla?
• Cosa c’è sulla corda per stendere la biancheria?
3. Riconoscere e nominare colori
Lato anteriore:
• Che colori hanno i fiori sulla parete della casa?
• Di che colore sono gli animali che riesci a vedere?
• (Uccello/gatto/verme sul forcone ecc.)
• Osserva bene l’orto: che colori vedi?
• Anche allo stagno c’è molto da scoprire: di che colore è....
Retro:
• Di che colore sono i fiori sulla parete della casa?
• Di che colore sono gli animali che vedi?
• (uccello/gallo/api/mucche ecc.)
• Guarda la biancheria stesa: che colori e disegni vedi?
4. Contare da 1 a 12
Lato anteriore:
• Quante piume perde la gallina bianca che vola sopra il camino? (5)
• Quanti fiori crescono sulla facciata della casa? (9)
• Quante uova ci sono nel nido che c’è accanto allo stagno? (3)
• Conta le pratoline sui pezzi con il prato! (11)
• Conta le ninfee nello stagno! (3) Guarda nell’orto: quanti cespi d’insalata puoi contare? (3) E quante carote? (2) Conta anche i girasoli. (3)
Retro:
• Quanti animali con due zampe e due ali ci sono dietro la casa? (8)
• Quanti pioli ha la scala? (4)
• Conta i fiori che crescono lì! (11)
• Conta la biancheria sulla corda! (5)
• Guarda con molta attenzione: quante api vedi? (3)
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Meine erste Spielwelt – Bauernhof
Alle Produkte dieser Serie sind für das freie Spiel miteinander kombinierbar.
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En otros idiomas
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- English: Haba 5581 Owner's manual
- Deutsch: Haba 5581 Bedienungsanleitung
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