Haba 4638 El manual del propietario
- Categoría
- Juegos de mesa
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- El manual del propietario
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Meine ersten Spiele
Mein Tag
Copyright - Spiele Bad Rodach 2011
My Very First Games – My Day · Mes premiers jeux – Ma journée
Mijn eerste spellen – Mijn dag · Mis primeros juegos – Mi horario
I miei primi giochi – La mia giornata
3
Meine ersten Spiele
Mein Tag
Zwei aufgeweckte Farblegespiele für 1 – 2 Kinder ab 2 Jahren
ode
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autor: H
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Jutta Neundor
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ieldauer:
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. 5 – 10 Min
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Liebe Eltern,
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as speziell für Kinderhände gemachte Spielmaterial fördert die kognitiven
Fähi
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keiten und die Fantasie Ihres Kindes. Im freien Spiel le
g
en die Kinder die
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olzplättchen beliebi
g
zusammen und bilden so individuelle Ta
g
esabläu
f
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.
Im Farblegespiel ordnen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind die unterschiedlichen
Situationen farblich passend aneinander und üben so die Farbwahrnehmun
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Ihres Kindes. Im Wür
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spiel wird Ihr Kind an das erste Spielen nach Re
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herangeführt.
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und die Situationen, die sie darstellen. Fördern Sie somit Sprache, Hörsinn,
Kreativität und S
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ielfreude Ihres Kindes.
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Spielinhalt
16 Holzplättchen, quadratisch
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en Motiv „Bett“
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1 Spielanleitung
DEUTSCH
4
DEUTSCH
Spiel 1: Aufgewacht und ab in den Tag!
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in erstes lustiges Farblege-Memospiel
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ür zwei kleine Schla
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.
Noch lie
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etzt heißt es frühstücken, Zähne putzen, spielen... und was mag der
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sonst noch für Überraschun
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er hat als Erster seinen
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zusammengelegt?
Sp
ielvorbereitung
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ischt die anderen Holzplättchen mit der Bildseite nach unten und le
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abgebildet aus
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Die Spielfi guren und der Würfel werden für dieses Spiel nicht benötigt
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Schachtel
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Spielablauf
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estanden ist,
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arf beginnen. Wenn ihr euch nicht einigen könnt, beginnt der Ältere
und deckt ein beliebi
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Du suchst jetzt immer ein Holzplättchen, das farblich an das letzte ausliegende
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epasst! Die Motive dürfen dabei nicht auf dem Kopf lie
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DEUTSCH
Beispiel:
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iegt z.B. noch das Startplättchen mit dem Bett vor dir, so suchst du ein
Holzplättchen mit einem blauen Hintergrund auf der linken Seite.
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nschließend ist das andere Kind an der Reihe und deckt ein beliebiges Holzplättchen
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Spielende
Das Spiel endet, sobald ein Kind seinen Tagesablauf mit dem roten Holzplättchen
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eendet und damit das Spiel
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ewinnt. Glücklich
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ehst du
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etzt schla
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en, kuschelst
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ich in dein Bett und träumst von dem wunderschönen Tag.
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6
DEUTSCH
Spiel 2: Achtung, fertig, ein neuer Tag!
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in weiterer spannender Tag liegt vor euch. Wer dar
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sich als Erster über
eine Gute-Nacht-Geschichte freuen und mit seinem Teddybär sanft einschlafen?
Spielvorbereitung
Legt die Holzplättchen mit den Abbildungen nach oben in die Tischmitte.
J
eder Spieler legt jetzt beginnend mit einem Bett-Plättchen einen Tagesablauf
aus den auslie
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enden Plättchen. Achtet au
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arblich passende Reihen
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Nehmt eine Spiel
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gur und stellt sie au
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euer Bett-Plättchen.
Spielablauf
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ur und setze sie die entsprechende Anzahl
Holzplättchen weiter Richtung rotes Plättchen.
• Das müde Gesich
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ahh...Gähn! Du bist ganz hundemüde und kannst nicht weiterlaufen.
Gähne einmal richti
g
und strecke dich. Danach bist du wieder fi t und spielst weiter.
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7
DEUTSCH
Spielende
Das Spiel endet, sobald ein Kind mit seiner Spiel
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gewinnt.
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er spielen möchtet, könnt ihr auch
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iele direkt hintereinander s
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esablauf zusammen, sucht euch dann eine Spielfi
g
ur aus und
spielt direkt mit Spiel 2 weiter.
W
er ist heute besonders gut in Form und durchläuft als Erster seinen Tag?
Schau-genau-Geschichte „Mein Tag“
Lukas wohnt in Berlin, das liegt in Deutschland. Jeden Tag in der Woche erlebt Lukas
tolle Abenteuer zu Hause und im Kindergarten – vom frühen Morgen, wenn die Sonne
aufgeht, bis zum Abend, wenn die Sterne leuchten und der Mond am Himmel steht.
Komm mit und schau, was Lukas heute macht!
E
s ist 7 Uhr morgens. Mama klopft an Lukas‘ Tür und kommt leise in sein Zimmer.
„
Guten Mor
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en, mein kleiner Lieblin
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.“, sa
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t sie, „Komm, steh au
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. Das Frühstüc
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Wie sieht Lukas‘ Lieblingsbettwäsche aus?
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Welche Farbe hat seine Tasse?
Nach dem Frühstück zieht sich Lukas an und putzt sich die Zähne. Es ist 8 Uhr und
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Was braucht Lukas zum Zähneputzen?
Im Morgenkreis werden alle Kinder von der Erzieherin Ina begrüßt. Zum Abschluss
singen sie ein Lied. Jetzt ist es 9 Uhr – die Bastelstunde beginnt!
Was basteln Lukas und die anderen Kinder?
U
m 10 Uhr machen Lukas und seine Freunde eine Pause. Lukas holt die Brotdose
aus seinem Ruc
k
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ervor.
Was hat ihm Mama alles eingepackt?
8
Bis 11.30 Uhr dür
f
en die Kinder spielen, was sie wollen.
Womit spielt Lukas?
Dann wird auf
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eräumt, denn um 12 Uhr
g
ibt es Mitta
g
essen! Lukas freut sich:
H
eute gibt es seine Lieblingsspeise.
Siehst du, was es ist?
Lukas gähnt. Der Vormittag war ganz schön anstrengend. Jetzt, um 13 Uhr,
ruhen sich die Kinder ein bisschen aus. Den Schnuller braucht Lukas schon
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Kannst du dir einen Namen für Lukas‘ Teddy ausdenken?
Nachdem die Kinder aufgewacht sind, gehen sie in den Garten. Hier toben
und spielen sie, bis sie um 16 Uhr abgeholt werden.
Womit fl itzt Lukas umher?
M
ama deckt den Abendbrottisch. Um 17.30 Uhr kommt Papa von der Arbeit
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Was isst Lukas heute Abend?
Nach dem Abendessen um 18.30 Uhr
p
utzt sich Lukas die Zähne, wäscht sich
und zieht seinen Schla
f
anzug an.
Weißt du, in welchem Zimmer Lukas das alles macht?
P
apa liest Lukas vor. Dabei dar
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Papas Scho
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sitzen. Um 19 Uhr knipst
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e.
Das ist schön! Dann krabbelt Lukas in sein Bett. „Gute Nacht“, sagt Papa.
Was passiert in der Geschichte, die Papa vorliest?
Lukas kuschelt sich in sein Kissen und schlie
ß
t die Augen. Das war ein langer,
s
chöner Ta
g
. Mor
g
en werden wieder viele neue Überraschun
g
en auf ihn warten.
Lukas gähnt und schläft ein. Was, denkst du, träumt er heute Nacht?
DEUTSCH
9
ENGLISH
My Very First Games
My Day
T
wo lively color placement games for 1 – 2 players age 2+
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Dear Parents,
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his game material is especially designed for children’s hands. It will foster
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Sincerel
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Your inventors of playthings!
Contents
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10
Game #1: Waking up and starting the day!
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or two little sleepyheads.
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is still in bed. Soon the
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sun will wake them up
and the day will begin. What comes next? Break
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Preparation of the Game
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ach player takes a wooden tile showing a bed and places it in
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Shuffl e the remainin
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wooden tiles face-down and arran
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ame box.
How to Play
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in a clockwise direction. Whoever woke up
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start.
If you cannot agree, the elder player starts and turns over any wooden tile.
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or a tile that matches the color o
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atch out! Pictures ma
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ENGLISH
11
Example:
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or example the starting tile with the bed in
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T
hen it’s the turn of the other player to turn over a tile.
End of the Game
T
he game ends as soon as a player has added the red tile to his daily routine thus
winning the game. You snuggle up happily in bed and dream about your beautiful day.
ENGLISH
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t
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1
1
2
ENGLISH
Game #2:
Ready, steady, let the new day begin!
A
fi rst bright die competition game for 1 – 2 early birds.
Y
ou have a busy day and get dressed quickly.
Y
et another exciting day awaits you. Who will be back in bed fi rst, to listen to a nice
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y
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Preparation of the Game
P
lace the wooden tiles face-u
p
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color on the tiles matches. Place a play
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gure on the starting tile.
How to Play
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lay in a clockwise direction. Whoever has slept the longest may start.
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two or three dots?
Great! Start your day! Take your fi gure and move it
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ou cannot move.
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awn and stretch with the other pla
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13
ENGLISH
End of the Game
T
he game ends as soon as the
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a player has reached the red tile thus winning
t
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.
Hint:
W
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ou have some experience and want to prolon
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ou can pla
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two games one after the other. In game #1 you arrange the daily routine, then
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ame #2. Who will be the fi ttest and
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nish his dail
y
routine
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rst?
A look-closely story “My day”
Lukas lives in Berlin. Berlin is in Germany. Every day Lukas has fabulous adventures,
both at home and at nursery school, from when the sun rises in the morning until
the evening when the stars shine and the moon is high up in the sky.
Come and have a look what Lukas is doing today!
It is 7 o’clock in the mornin
g
. Mum knocks at his door and silentl
y
enters the room.
“
Good mornin
g
, m
y
little darlin
g
” she sa
y
s. “It’s time to
g
et up. Breakfast is read
y
!”
What do Lukas’ favorite bedclothes look like?
At 7.30 Lukas sits at the breakfast table and eats a slice of bread with jam and drinks
a mug o
f
hot chocolate
.
What color is the mug?
A
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f
ast Lukas
g
ets dressed and brushes his teeth. It’s 8 ’o clock and his dad
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im to nurser
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l.
What does Lukas use to brush his teeth?
T
he teacher Ina gathers all the children in a circle and says hello to everyone.
T
ogether they sing a song. It is 9 o’clock – time to do some handicra
f
ts!
What are Lukas and the other children making?
At 10 o’clock Lukas and his
f
riends have a break. Lukas takes the lunchbox
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What has his mum packed for him?
14
T
he children are allowed to pla
y
however the
y
like until 11.30h.
What does Lukas play with?
Th
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up as at 12 o’c
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time. Lu
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y.
T
oday it is his favorite food.
Can you see what it is?
Lukas yawns. The morning has been quite exhausting. It’s 13.00 and the childre
n
have a little rest. Lukas hasn’t needed his paci
fi
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or a lon
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time. It belon
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s to
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now.
Can you think of a name for Lukas’ teddy?
W
hen the children wake up they go out in the garden where they run around
and play until they are picked up at 16.00.
What is Lukas zipping around with?
M
um prepares the supper table. Dad arrives home
f
rom work at 17.30 an
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e.
What is Lukas eating this evening?
A
fter supper at 18.30 Lukas brushes his teeth, washes and puts on his pajamas.
In what room do you think Lukas does all this?
Dad reads a stor
y
out loud to Lukas who ma
y
sit on his dad’s knee. At 19.00 he
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ht and draws
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circles with the torch on the ceilin
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. How nice!
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. “Goo
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a
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What happens in the story his dad is reading to him?
Lukas snuggles up to his pillow and closes his eyes. What a long and lovely day.
T
omorrow new surprises await him. Lukas yawns and
f
alls asleep.
What do you think he is dreaming of tonight?
ENGLISH
15
FRANÇAIS
Mes premiers jeux
Ma journée
Deux jeux d’assemblage des couleurs pour 1 à 2 enfants
à
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artir de 2 ans ou 1 enfant et 1 adulte.
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à
10 min
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Chers parents
Les accessoires de ce
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eu sont spécialement conçus pour les mains des en
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ants
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t sont destinés à stimuler les capacités cognitives de votre enfant ainsi que
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nat
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Dans le
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eu libre, les en
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ants posent les plaquettes en bois comme ils veulent
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t forment ainsi une succession individuelle des activités de la journée. Dans le
j
eu de classement des couleurs, vous ordonnez, en
j
ouant avec votre enfant,
les di
ff
érentes situations selon leur couleur et entraînez ainsi votre en
f
ant à
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istinguer les couleurs. Dans le jeu de dé, votre enfant est initié à un premie
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oué se
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es rè
gl
es.
Jouez avec votre en
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ant ! Parlez-lui en lui décrivant les moti
f
s, en lui expliquant
leur signification et les situations qu’ils représentent. Stimulez ainsi le langage,
l’ouïe et la créativité de votre enfant qui prendra plaisir au
j
eu.
Nous vous sou
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aitons
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es moments
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ivertissement !
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es créateurs de
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Contenu du jeu
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la
q
uettes carrées en boi
s
2 plaquettes moti
f
« lit »
1 pion
fi
ll
e
1 p
i
on
g
arço
n
1
dé
1 rè
gl
e
d
u
j
eu
16
FRANÇAIS
Jeu n°1 : Debout, la journée t’attend !
Un premier jeu de classement des couleurs et de mémoire pour deux petits lève-tard
.
T
ous les en
f
ants sont encore au lit mais ils vont bientôt être réveillés par les premiers
rayons du soleil et la journée va commencer.
Il faut alors prendre le petit dé
j
euner, se laver les dents,
j
ouer …. ou quelles surprises la
j
ournée va-t-e
ll
e encore réserver
?
Qui assemblera en premier les plaquettes d’une journée aux bonnes couleurs ?
Préparatifs
C
h
acun
p
ren
d
une
pl
a
q
uette en
b
ois re
p
résentant un
l
it et
l
a
p
ose
d
evant
l
ui.
Les autres plaquettes sont mélan
g
ées,
f
aces cachées, et posées comme montré
c
i-
dessous.
Les pions et le dé sont remis dans la boîte car on ne s’en servira pas dans ce jeu.
Déroulement de la partie
V
ous
j
ouez à tour
d
e rô
l
e
d
ans
l
e sens
d
es ai
g
ui
ll
es
d
’une montre. Ce
l
ui qui s’est
l
evé
le plus tôt au
j
ourd’hui a le droit de commencer. Si vous n’arrivez pas à vous mettre
d
’accord, c’est le plus âgé qui commence en retournant n’importe quelle plaquette.
T
u cherches maintenant tou
j
ours une plaquette de la même couleur que
celle
p
osée en dernier
.
A
ttention : les moti
f
s ne doivent pas être posés à l’envers
!
17
FRANÇAIS
Exemples :
Est-ce que
l
a p
l
aquette convient ?
•
Oui
?
B
ravo ! Pren
d
s
l
a p
l
aquette et pose-
l
a contre ce
ll
e qui a été posée en
d
ernier.
S
i, par ex., la plaquette représentant le lit est encore posée devant toi,
t
u devras retourner une plaquette à fond bleu du côté gauche.
•
Non ?
D
ommage ! Montre la plaquette aux autres et repose-la de nouveau, face cachée.
C
’est ensuite au tour du joueur suivant de retourner une plaquette
.
Fin de la partie
La partie se termine
d
ès qu’un
j
oueur a comp
l
été sa
j
ournée en posant
l
a
p
laquette rouge : il gagne la partie. Heureux d’avoir gagné, tu vas te coucher,
tu t’a
ll
onges
d
ans ton
l
it
d
oui
ll
et et rêves
d
e
l
a mervei
ll
euse journée que tu
v
iens
d
e passer.
bon
m
auva
i
s
2
m
auva
i
s 1
18
FRANÇAIS
Jeu n° 2:
Prêts, partez pour une nouvelle journée !
Un premier jeu
d
e
d
é pour 1 à 2
l
ève-tôt.
V
ous savez déjà ce que vous allez
f
aire aujourd’hui. Alors habillez-vous vite, car une
j
ournée p
l
eine
d
’activités intéressantes vous atten
d
. Qui sera récompensé par une
h
istoire avant
d
’a
ll
er au
l
it et
d
e s’en
d
ormir en serrant son
d
ou
d
ou
d
ans ses
b
ras ?
Préparatifs
P
osez les plaquettes faces visibles au milieu de la table. Chaque
j
oueur assemble une série
d
e p
l
aquettes, en commençant par une p
l
aquette-
l
it,
d
e manière à o
b
tenir une
j
ournée
complète. Faites attention à la bonne couleur des plaquettes. Prenez un pion et posez-le
s
ur votre
pl
a
q
uette
d
e
d
é
p
art.
Déroulement de la partie
V
ous
j
ouez à tour
d
e rô
l
e
d
ans
l
e sens
d
es ai
g
ui
ll
es
d
’une montre. Ce
l
ui qui aura
d
ormi
l
e
p
lus lon
g
temps au
j
ourd’hui a le droit de commencer. Si vous n’arrivez pas à vous mettre
d
’accord, c’est le plus jeune qui commence en lançant le dé.
Q
u’indique le dé
?
• Un,
d
eux ou trois
p
oints !
S
uper, c’est parti pour la
j
ournée ! Prends ton pion et avance-le du
n
ombre correspondant de plaquettes en direction de la plaquette rouge
.
• Le visa
g
e
f
ati
g
ué
O
uahh... ! Tu es très fatigué et ne peux pas continuer ta journée.
Ba
ill
e
u
n
e
f
o
i
s
et
ét
ir
e
to
i. T
u
es
a
l
o
r
s
de
n
ou
v
eau
e
n f
o
rm
e
et
v
ous
p
ouvez cont
i
nuer à
j
ouer
.
C’est ensuite au tour
d
u
j
oueur suivant
d
e
l
ancer
l
e
d
é
.
19
FRANÇAIS
Fin de la partie
La partie se termine dès qu’un joueur arrive sur la plaquette
rouge avec son pion : i
l
est
l
e gagnant.
Conseil:
Si vous êtes dé
j
à un peu plus expérimenté et voulez
j
ouer plus lon
g
temps, vous pouvez
jouer aux deux jeux l’un après l’autre. Avec le jeu n° 1, vous classez d’abord les activités
d
e
l
a
j
ournée, prenez un pion et continuer
d
irectement en
j
ouant
l
e
j
eu n° 2.
Qui est en super
f
orme au
j
ourd’hui et arrivera en premier en
fi
n de
j
ournée ?
Une histoire d'observation « Ma journée »
Lucas habite à Berlin en Allemagne. Tous les jours de la semaine, il vit de super
aventures chez lui et à l’école maternelle : dès le matin, quand le soleil se lève,
jusqu’au soir, quand les étoiles brillent dans le ciel en compagnie de la lune.
Viens avec Lucas et regarde ce qu’il va faire aujourd’hui !
Il est 7 heures du matin. Maman
f
rappe à la porte de la chambre de Lucas et
rentre sans faire de bruit. « Bon
j
our, mon petit chéri » lui dit-elle. « C’est l’heure
d
e se
l
ever. Le petit
d
éjeuner est prêt. »
Comment est la couette préférée de Lucas ?
A 7.30 heures, Lucas est à table en train de prendre son petit déjeuner.
Il man
g
e une tartine de pain avec de la con
fi
ture et boit du chocolat chaud
.
De quelle couleur est sa tasse ?
Après
l
e petit
d
é
j
euner, Lucas s’
h
a
b
i
ll
e et se
l
ave
l
es
d
ents. I
l
est 8
h
eures et
p
a
p
a va
l
’emmener à
l
’éco
l
e materne
ll
e.
Que prend Lucas pour se laver les dents ?
Assis tous en rond, les en
f
ants sont accueillis par la maîtresse Ina. Après, ils chantent
une chanson. Maintenant, il est 9 heures : c’est l’heure des activités manuelles !
Quel objet Lucas et les autres enfants ont-ils bricolé ?
A 10
h
eures, Lucas et ses amis vont en récréation. Lucas va c
h
erc
h
er son
casse
-
c
r
oûte
da
n
s
so
n
sac
d
’
école.
Qu’est-ce que sa maman lui a préparé ?
Jusqu’à 11.30 heures, les en
f
ants ont le droit de
f
aire les jeux qu’ils veulent.
A quoi joue Lucas ?
20
P
uis, on ran
g
e les a
ff
aires, car à 12 heures (midi) c’est l’heure du repas. Lucas est
content car au
j
ourd’hui il
y
a son plat préféré
.
Vois-tu ce que c’est ?
Lucas baille. Il a fait beaucou
p
de chose ce matin. Maintenant, à 13 heures, les
en
f
ants se reposent pendant un petit moment. Lucas n’a plus besoin de tétine
.
Il l’a donnée à son ours pré
f
éré
.
Peux-tu donner un nom à l’ours de Lucas ?
Une fois que les enfants sont réveillés, ils vont dehors. Ils se défoulent et
j
ouent
j
usqu’à ce que l’on vienne les chercher à 16 heures.
Avec quoi Lucas joue-t-il ?
M
aman met la table pour le repas du soir. A 17.30 heures, papa revient du travail
et tous se mettent à table.
Que mange Lucas ce soir ?
A
près
l
e repas
d
u soir, à 18.30
h
eures, Lucas se
l
ave
l
es
d
ents et met son p
yj
ama.
Sais-tu dans quelle pièce Lucas fait tout cela ?
P
apa lit une histoire à Lucas qui s’est assis sur ses genoux. A 19 heures,
il éteint la lumière et, avec sa lampe électrique, il s’amuse à
f
aire des cercles sur le
p
la
f
ond. C’est ri
g
olo ! Puis Lucas va se coucher. « Bonne nuit » lui dit son papa.
Que se passe-t-il dans l’histoire que papa est en train de lire ?
Lucas enfouit son visa
g
e dans l’oreiller et ferme les
y
eux. C’était une lon
g
ue belle
j
ournée. Demain, de nouvelles surprises vont de nouveau l’attendre. Lucas baille
et s’endort.
A ton avis, va-t-il rêver cette nuit ?
FRANÇAIS
21
NEDERLANDS
Mijn eerste spellen
Mijn dag
T
wee wakkere spellen om kleuren op volgorde te leggen voor 1 – 2 kinderen
v
anaf 2
j
aar of 1 kind en een volwassene.
S
p
e
l
auteur
:
H
a
nn
a
B
ach
m
a
nn
Desi
g
n
:
Jutta Neundor
f
er
S
p
eelduur:
ca
. 5 – 10 min
uten
Lieve ouders
H
et speciaal voor kinderhanden gemaakte spelmateriaal bevordert de cognitieve
v
aardi
g
heden en de fantasie van uw kind. Bi
j
het vri
j
e spel le
gg
en de kinderen de
houten kaart
j
es willekeuri
g
bi
j
elkaar en stellen zo hun persoonli
j
ke da
g
indelin
g
samen
.
Bi
j
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l
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spe
l
l
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t u samen met uw
k
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d
e versc
h
i
ll
en
d
e situaties op
v
ol
g
orde overeenkomsti
g
hun kleuren en oe
f
ent hiermee het waarnemen van
kleuren van uw kind. Bij het dobbelspel maakt uw kind voor het eerst kennis
met spe
l
re
g
e
l
s.
Speel mee! Praat met uw kind over de a
f
beeldin
g
en, hun betekenis en de
situaties die ze voorstellen. Bevorder hiermee de spraak, de gehoorzin, de
c
reativiteit en
h
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p
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ezier van uw
k
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d.
V
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p
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l
en!
U
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s
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r kin
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e
n
Spelinhoud
16 houten kaartjes, vierkan
t
2 houten kaartjes met de a
f
beelding “bed”
1
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uur meis
j
e
1
fi
g
uur
j
on
g
en
1
d
o
bb
e
l
steen
spe
l
re
g
e
ls
2
2
NEDERLANDS
Spel 1: Uitgeslapen op naar een nieuwe dag!
E
en eerste vrolijk geheugenspel om kleuren op volgorde te leggen voor twee kleine
sl
aa
pk
o
pp
en.
A
lle kinderen liggen nog in hun bed te slapen, maar al gauw worden ze door de eerste
z
onnestra
l
en
g
ewe
k
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b
e
g
int
d
e
d
a
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. Nu
g
e
ld
t: ont
b
i
j
ten, tan
d
en poetsen, spe
l
en...
en alles wat de da
g
no
g
aan verrassin
g
en in petto hee
f
t. Wie hee
f
t als eerste zi
j
n
d
agindeling met de bij elkaar passende kleuren op volgorde gelegd?
Spelvoorbereiding
Iedere speler pakt een houten kaart
j
e waarop een bed staat af
g
ebeeld en
le
g
t het voor zich. Schud de overi
g
e houten kaart
j
es met de beeldzi
j
de
omlaag en leg ze zoals afgebeeld op tafel neer
.
De speelfi guren en de dobbelsteen worden bij dit spel niet gebruikt en gaan terug in de
doos
.
Spelverloop
E
r wordt kloks
g
ewi
j
s om de beurt
g
espeeld. Wie vandaa
g
het vroe
g
st is op
g
estaan,
mag beginnen. Als jullie het niet eens kunnen worden, begint de oudste en draait
een wi
ll
e
k
euri
g
h
outen
k
aart
j
e om.
J
e gaat nu steeds op zoek naar een kaartje dat aan de linkerzijde dezelfde
kleur heeft als het laatst neer
g
ele
g
de kaart
j
e
.
Maar let op! De afbeeldin
g
en mo
g
en niet op hun kop staan!
23
NEDERLANDS
Voorbeeld:
I
s
h
et een
b
ijpassen
d
k
aartje?
•
Ja
?
G
ewe
ld
i
g
! Pa
k
h
et
k
aart
j
e en
l
e
g
h
et
b
i
j
h
et a
l
s
l
aatste neer
g
e
l
e
gd
e
h
outen
k
aart
j
e aan.
Als bv. nog het startkaartje met het bed voor je ligt, moet je een houten kaartje met
a
an
d
e
l
in
k
erzij
d
e een
bl
auwe ac
h
tergron
d
om
d
raaien.
•
Nee?
Jammer! He
l
aas, wat een
kl
eurene
ll
en
d
e! Laat
h
et
k
aartje aan je me
d
espe
l
er
zien en
k
eer
h
et weer om.
Daarna is
h
et an
d
ere
k
in
d
aan
d
e
b
eurt en
d
raait
h
ij/zij een
h
outen
k
aartje naar
k
euze
om
.
Einde van het spel
Het spel is afgelopen zodra een van de kinderen zijn hele dag met het rode houten
kaart
j
e hee
f
t voltooid en zo het spel wint. Je
g
aat nu tevreden slapen, nestelt
j
e in
j
e bed en droomt van deze geweldige dag.
goe
d
f
out
2
f
out 1
24
NEDERLANDS
Spel 2: Klaar? Af! Een nieuwe dag!
E
en eerste wakker dobbelspel voor 1 – 2 vroege vogels.
J
u
ll
ie
h
e
bb
en van tevoren a
l
b
e
d
ac
h
t wat
j
u
ll
ie van
d
aa
g
wi
ll
en
g
aan
d
oen.
Kleed jullie snel aan, want er staat jullie weer een spannende dag te wachten.
W
ie
k
rijgt a
l
s eerste een ver
h
aa
l
tje voor
h
et s
l
apengaan te
h
oren en
k
an
s
amen met zi
j
n te
ddyb
eer
l
e
kk
er
g
aan s
l
apen?
Spelvoorbereiding
Le
g
de houten kaart
j
es met hun afbeeldin
g
omhoo
g
in het midden op tafel.
Ie
d
ere spe
l
er maa
k
t nu, te
b
e
g
innen met een
b
e
dd
en
k
aart
j
e, een
d
a
g
in
d
e
l
in
g
met de kaartjes die op ta
f
el liggen. Let erop dat de kaartjes op de juiste
kleurenvol
g
orde achter elkaar li
gg
en. Pak een speelfi
g
uur en zet hem op
j
u
ll
ie start
k
aart
j
es.
Spelverloop
E
r wordt kloks
g
ewi
j
s om de beurt
g
espeeld. Wie vandaa
g
het lan
g
st heeft
g
eslapen, ma
g
b
e
g
innen. Als
j
ullie het niet eens kunnen worden, be
g
int het
j
on
g
ste kind en
g
ooit met
de
dobbe
l
stee
n.
W
at vertoont de dobbelsteen
?
• Eén, twee of drie ogen:
Geweldi
g
,
j
e
g
aat een nieuwe da
g
te
g
emoet! Pak
j
e
fi
g
uur en zet hem het
o
vereenkomstige aantal houten kaartjes in de richting van het rode kaartje vooruit.
• Het vermoeide
g
ezicht
:
O
eaaahh...gaap! Je bent bekaf en kan niet verder gaan. Gaap eens fl ink een rek je uit.
D
aarna ben
j
e weer fris en speel
j
e verder.
Daarna is het volgende kind aan de beurt en gooit hij/zij met de dobbelsteen.
25
NEDERLANDS
Einde van het spel
H
et spel is a
f
gelopen zodra een van de kinderen met zijn
speelfi guur het rode kaartje bereikt en zo het spel wint.
Tip:
A
l
s
j
u
ll
ie
h
et spe
l
a
l
een
b
eet
j
e
k
ennen en wat
l
an
g
er wi
ll
en spe
l
en,
kunnen de twee spellen ook direct na elkaar worden
g
espeeld.
M
et spel 1 stellen jullie als eerste jullie dagindeling samen, daarna
w
ordt een spelfi
g
uur uit
g
ekozen en direct met spel 2 verder
g
espeeld.
W
ie is vandaa
g
het best in vorm en doorloopt als eerste zi
j
n da
g
?
Verhaaltje om bij te kijken en te vergelijken
„Mijn dag“
Lucas woont in Berlijn, een stad in Duitsland. Iedere dag van de week beleeft Lucas thuis
en op de kleuterschool geweldige avonturen, van ‘s ochtends vroeg als de zon opgaat,
tot ‘s avonds als de sterren fl onkeren en de maan aan de hemel staat.
Kom mee en kijk wat Lucas vandaag allemaal meemaakt/doet!
H
et is 7 uur ‘s ochtends. Mama klopt op de Lucas’ deur en gaat zachtjes zijn kamer
binnen. “Goedemorgen, lieveling van me”, zegt ze. “Kom, opstaan, het ontbijt staat
klaar!”
Hoe ziet Lucas’ lievelingsbeddengoed eruit?
Om 7.30 uur zit Lucas aan de ontbi
j
ttafel en eet een boterham met aardbeien
j
am. Hi
j
d
rin
k
t er een
k
op c
h
oco
l
a
b
ij
.
Wat voor kleur heeft zijn kop?
Na het ontbijt kleedt Lucas zich aan en poetst zijn tanden. Het is 8 uur en papa brengt
hem zo meteen naar de kleuterschool.
Wat heeft Lucas nodig om zijn tanden te poetsen?
‘s Oc
h
ten
d
s in
d
e
k
rin
g
wor
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en a
ll
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eren
d
oor
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e
l
erares Ina
b
e
g
roet. Tot
b
es
l
uit
zingen ze een lied. Nu is het 9 uur – het knutseluurtje begint
!
Wat maken Lucas en de andere kinderen?
Om 10 uur hebben Lucas en zijn vriendjes pauze. Lucas haalt zijn broodtrommel uit zijn
ru
g
zak tevoorschi
j
n.
Wat heeft mama er allemaal ingestopt?
26
T
ot 11.30 uur mo
g
en de kinderen spelen wat ze zel
f
willen
.
Waarmee speelt Lucas?
Daarna wor
d
t er op
g
eruim
d
, want om 12 uur is
h
et ti
jd
voor
h
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a
g
eten! Lucas
v
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eugt zic
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: van
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aag is
h
et zijn
l
ieve
l
ingsgerec
h
t.
Kan je zien wat het is?
Lucas gaapt. Het is een heel vermoeiende ochtend geweest. Nu, om 13 uur, rusten de
kinderen een beet
j
e uit. Lucas hee
f
t al lan
g
g
een speen meer nodi
g
. Die is nu van zi
j
n
l
ieve
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ste
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eer
.
Kan je een naam voor Lucas‘ beer bedenken?
Al
s
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k
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eren wa
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er zijn gewor
d
en, gaan ze naar
d
e spee
l
p
l
aats. Hier spe
l
en en
ravotten ze tot ze om 16 uur worden afgehaald.
Waarmee raast Lucas in het rond?
M
ama dekt de ta
f
el voor de broodmaalti
j
d. Om 17.30 uur komt papa van het werk thuis
en iedereen
g
aat
g
ezamenli
j
k aan tafel.
Wat eet Lucas vanavond?
Na
h
et avon
d
eten om 18.30 uur poetst Lucas zijn tan
d
en, wast zic
h
en tre
k
t zijn pyjama
aan
.
Weet je in welke kamer Lucas dat allemaal doet?
P
apa leest Lucas voor. Hierbi
j
ma
g
Lucas op papa’s schoot zitten. Om 19 uur doet hi
j
het licht uit en tovert met de zaklamp
g
rappi
g
e cirkels op het pla
f
ond. Dat is mooi! Dan
k
ruipt Lucas in zijn
b
e
d
. „We
l
terusten“, zegt papa
.
Wat gebeurt er in het verhaaltje dat papa voorleest?
Lucas vlijt zich in zijn kussen en sluit zijn ogen. Het is een lange, mooie dag geweest.
M
or
g
en staan hem weer een heleboel nieuwe verrassin
g
en te wachten. Lucas
g
aapt en
sl
aapt in
.
Waar denk je dat hij vannacht van droomt?
NEDERLANDS
27
ESPAÑOL
Mis primeros juegos
Mis actividades de hoy
Dos espabilados juegos de composición con colores para 1 – 2 niños
a partir
d
e
l
os 2 años o para un niño
y
uno
d
e
l
os pa
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res.
Auto
r
a
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B
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n
n
Diseño
:
Jutta Neundor
f
e
r
Duración de una
p
artida
:
a
p
rox. 5 – 10 minutos
Queridos padres:
E
ste material de juego, elaborado con la mente puesta en las manos de los
niños, fomenta las habilidades co
g
nitivas
y
la fantasía de su hi
j
o. En el
j
ue
g
o
libre, los niños componen a su aire las tablillas de madera
f
ormando de esta
manera su
p
ro
p
io horario de actividades del día
.
E
n e
l
j
ue
g
o
d
e composición,
l
es su
g
erimos que or
d
enen en compañía
d
e su
hi
j
o las di
f
erentes situaciones del día si
g
uiendo la serie de colores,
y
de esta
manera ejercitará la percepción que su hijo tiene de los colores. En el juego
d
e competición con e
l
d
a
d
o, su
h
i
j
o se iniciará en un primer
j
ue
g
o si
g
uien
d
o
unas re
g
las de
j
ue
g
o determinadas.
¡Jueguen ustedes también! Hablen con su hijo sobre los motivos dibujados,
su si
g
nificado
y
las situaciones que reproducen. De esa manera fomentarán
e
l len
g
ua
j
e, el oído, la creatividad
y
las
g
anas de
j
u
g
ar de su hi
j
o.
¡Les deseamos que se diviertan mucho
j
u
g
ando
!
Sus inventores
p
ara niño
s
Contenido del juego
16 ta
bl
i
ll
as
d
e ma
d
era, cua
d
ra
d
as
2
tabl
i
llas
de
m
ade
r
a
co
n
el
m
ot
iv
o
«
ca
m
a
»
1 fi gurita de chica
1
fi
gurita de chico
1 dado
Instrucciones del
j
ue
g
o
28
ESPAÑOL
Juego 1:
¡Despiertos y arriba: comenzó un nuevo día!
Un primer
y
d
iverti
d
o
j
ue
g
o
d
e memoria
y
d
e composición con co
l
ores para
d
os
p
equeñas marmotas.
T
o
d
os
l
os niños están
d
urmien
d
o en sus camas, pero
y
a mu
y
pronto
l
os
d
espertará
n
l
os primeros ra
y
os
d
e
l
so
l
y
d
ará comienzo un nuevo
d
ía.
A
hora hay que desayunar, cepillarse los dientes, jugar... ¿Qué otras sorpresas nos
d
eparará e
l
d
ía? ¿Quién será e
l
primero en
j
untar su
h
orario
d
e activi
d
a
d
es
d
e
l
d
ía
s
i
g
uien
d
o
l
os co
l
ores correspon
d
ientes?
Preparativos
Cada jugador coge una tablilla de madera en la que aparece dibujada
una cama
y
se
l
a co
l
oca
d
e
l
ante. Mezc
l
a
d
l
as otras ta
bl
i
ll
as
d
e ma
d
era, con
la cara dibu
j
ada hacia aba
j
o,
y
colocadlas tal como se indica en la ilustración
.
E
n este juego no se necesitan las fi guritas ni el dado, por lo que tendréis que volverlos a
meter en
l
a ca
j
a.
¿Cómo se juega?
V
ais a
j
u
g
ar por turnos en el sentido de las a
g
u
j
as del relo
j
. Comienza quien se ha
y
a
levantado hoy más temprano. Si no os podéis poner de acuerdo, comenzará el jugador
d
e más e
d
a
d
d
an
d
o
l
a vue
l
ta a una ta
bl
i
ll
a cua
lq
uiera
d
e ma
d
era.
A
hora lo que hay que hacer es buscar una tablilla que encaje con el color de la tablilla
a
n
te
r
io
r
.
P
ero ¡o
j
o! Los motivos dibu
j
ados en las tablillas han de verse en su posición
n
orma
l
, no a
l
revés.
29
ESPAÑOL
Ejemplo:
¿Tiene
l
a ta
bl
i
ll
a e
l
co
l
or que encaja con
l
a anterior?
•
S
í
: ¡Bravo!
C
o
g
e
l
a ta
bl
i
ll
a
y
co
l
óca
l
a a
l
l
a
d
o
d
e
l
a ú
l
tima ta
bl
i
ll
a.
Por ejemplo: si tienes delante la tablilla de salida con la cama, tendrás que
d
ar
l
e
l
a vue
l
ta a una ta
bl
i
ll
a que tenga un marco azu
l
en su parte izquier
d
a.
•
No:
¡
Lást
i
ma!
¡Qué pena penita
d
e co
l
or! Enseña
l
a ta
bl
i
ll
a a tu compañero
d
e juego y
vue
l
ve a
d
ar
l
e
l
a vue
l
ta.
A
continuación
l
e toca e
l
turno a
l
otro niño
q
ue
d
ará
l
a vue
l
ta a una ta
bl
i
ll
a
cua
l
quiera.
Final del juego
La
p
arti
d
a aca
b
a en e
l
momento en
q
ue un niño aca
b
a su
h
orario
d
e activi
d
a
d
es
d
el día con la tablilla ro
j
a, convirtiéndose en el
g
anador. Te vas bien
f
eliz a dormir,
te acurrucas en tu cama y sueñas con todas las cosas maravillosas que te han
ocurri
d
o en e
l
d
ía
d
e
h
oy
.
b
i
en
m
a
l
2
m
a
l
1
30
ESPAÑOL
Juego 2: ¡Preparados, listos, un nuevo día!
Un primer y espabilado juego de competición con dado para 1 – 2 primeros
ma
d
ruga
d
ores
.
Y
a os habéis imaginado lo que vais a hacer hoy, ¿verdad? Vestiros rápidamente
p
or
q
ue os está es
p
eran
d
o un emocionante
d
ía
.
¿Quién será e
l
primero en a
l
e
g
rar su oí
d
o con un cuento antes
d
e que
d
arse
d
ormi
d
o
como un angelito con su osito de peluche?
Preparativos
Co
l
oca
d
l
as ta
bl
i
ll
as
d
e ma
d
era en e
l
centro
d
e
l
a mesa con
l
os
d
i
b
u
j
os
b
oca arri
b
a.
Cada jugador montará su horario de actividades del día con las tablillas, comenzando
con una ta
bl
i
ll
a
d
e cama. Fi
j
aos en que
l
a sucesión
d
e co
l
ores sea
l
a correcta. Co
g
e
d
una
fi
g
urita
y
colocadla encima de vuestra tablilla de salida.
¿Cómo se juega?
V
ais a
j
u
g
ar por turnos en e
l
senti
d
o
d
e
l
as a
g
u
j
as
d
e
l
re
l
o
j
. Comienza quien
h
a
y
a
d
ormido más tiempo ho
y
. Si no os podéis poner de acuerdo, comenzará el niño más
p
e
q
ueño tirando el dado.
¿Qué ha salido en el dado
?
• Uno,
d
os o tres
p
untos:
¡
Bravo, el día está avanzando! Co
g
e tu
fi
g
urita
y
adelántala el número
c
orrespondiente de casillas en dirección a la tablilla roja
.
• La cara de cansancio
:
¡
Uahh...! Estás cansadísimo y no te sientes capaz de seguir avanzando. Ha
z
u
n bostezo mu
y
g
rande
y
desperézate bien. Después vuelves a estar en forma
p
ara se
g
uir
j
u
g
ando
.
A
continuación es e
l
turno
d
e
l
si
g
uiente niño que tirará e
l
d
a
d
o.
31
ESPAÑOL
Final del juego
La partida acaba en el momento en que un niño alcanza con
su fi gurita la tablilla de color rojo, convirtiéndose así en el ganador.
Consejo:
Si
y
a tenéis al
g
una práctica en el
j
ue
g
o
y
queréis que la partida sea un poco
más larga, podéis jugar los dos juegos, uno tras otro. Con el juego 1 montáis
primero vuestras actividades del día
y
después ele
g
ís una fi
g
urita
y
se
g
uís
j
u
g
ando al
j
ue
g
o 2.
¿Quién se encuentra hoy en forma y es el primero en recorrer todas las
act
ivi
dades
del
d
í
a
?
Una historia de veo-veo “Mi horario”
Lucas vive en Berlín, una ciudad que está en Alemania. Cada día de la semana, Lucas
vive unas fantásticas aventuras en casa y en la guardería, desde las primeras horas de
la mañana, cuando sale el sol, hasta la noche, cuando brillan las estrellas y la luna está
en el cielo. ¡Vente y mira las cosas que va a hacer Lucas hoy!
Son
l
as 7
d
e
l
a mañana. Mamá
ll
ama a
l
a puerta
d
e Lucas
y
entra sin
h
acer rui
d
o en
l
a
habitación. «¡Buenos días, mi pequeñín!» dice ella. «¡Vamos, levántate ya. El desayuno
e
stá listo!»
¿Cuál es el color favorito de Lucas para las sábanas de su cama?
A las 7:30, Lucas se sienta a la mesa del desa
y
uno
y
se come una rebanada de pan con
m
e
rm
e
l
ada
de
fr
esa
. Y
se
bebe
su
beb
i
da
de
cacao
.
¿De qué color es su taza?
Después del desayuno, Lucas se viste y se lava los dientes. Son las 8 y papá lo lleva
e
nseguida a la guardería.
¿Qué necesita Lucas para lavarse los dientes?
Fina, la maestra, saluda a todos los niños que
f
orman un círculo en torno a ella. Para
terminar e
l
sa
l
u
d
o cantan una canción. A
h
ora son
l
as 9: ¡Comienza
l
a
h
ora
d
e
l
os
trabajos manuales!
¿Qué trabajo manual están haciendo Lucas y los demás niños?
A las 10, Lucas y sus amigos tienen recreo. Lucas saca la tartera de su mochila
.
¿Qué le ha puesto mamá en ella?
3
2
H
asta las 11:30 Uhr los niños tienen permiso para
j
u
g
ar a lo que quieran
.
¿Con qué está jugando Lucas?
A
continuación se reco
g
en to
d
as
l
as cosas, pues a
l
as 12 es
l
a
h
ora
d
e
l
a
l
muerzo.
Lucas se pone contento porque hoy le sirven su comida favorita.
¿Ves cuál es?
Lucas bosteza. La mañana ha sido agotadora. Ahora, a las 13 horas, los niños
d
escansan un poco. Lucas hace tiempo
y
a que no necesita chupete. Ahora lo
utiliza su osito de
p
eluche favorito.
¿Se te ocurre un nombre para ponerle al osito de peluche de Lucas?
Cuando despiertan los niños, salen todos al jardín. Aquí alborotan y juegan hasta
las 16 horas, la hora en la que pasan a buscarlos
.
¿Con qué va Lucas disparado de un lado a otro?
M
amá pone la mesa para la cena. A las 17:30, papá re
g
resa del traba
j
o a casa
y
to
d
os se sientan
j
untos a
l
re
d
e
d
or
d
e
l
a mesa.
¿Qué va a cenar hoy Lucas?
Después de la cena, a las 18:30, Lucas se cepilla los dientes, se lava y se pone el pijama
.
¿Sabes en qué cuarto hace Lucas todas esas cosas?
P
apá le lee una historia a Lucas. Durante la lectura, Lucas puede estar sentado en
e
l
re
g
azo
d
e su papá. A
l
as 19
h
oras, aprieta e
l
interruptor
d
e
l
a
l
uz
y
, con
l
a
l
interna,
s
e pone a
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b
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j
ar en e
l
tec
h
o
d
iverti
d
os círcu
l
os. ¡Qué
b
onito! Lue
g
o, Lucas se mete
a gatas en la cama. «¡Buenas noches!» dice papá.
¿Qué cosas pasan en la historia que papá le lee a Lucas?
Lucas se acurruca en la almohada y cierra los ojos. Fue un día largo y bonito. Mañana
le esperarán de nuevo muchas sorpresas. Lucas bosteza
y
se queda dormido.
¿Qué te parece a ti? ¿Crees que soñará esta noche?
ESPAÑOL
33
ITALIANO
I miei primi giochi
La mia giornata
Due vivaci giochi colorati per comporre per 1 – 2 bambini a partire da 2 anni,
oppure per 1
b
am
b
ino e 1
g
enitore.
Auto
r
e:
H
a
nn
a
B
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a
n
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Desi
g
n
:
Jutta Neundor
f
er
Durata del
g
ioco
:
c
ir
ca
5 – 10 min
uti
Cari genitori,
il materiale di gioco creato specificamente per le manine dei bambini ne
stimola le facoltà co
g
nitive e la fantasia. Nel corso del libero
g
ioco i bambini
ra
gg
ruppano a piacere le tessere in le
g
no componendo il loro individuale
svolgimento della giornata.
In
s
i
e
m
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al
v
ost
r
o
ba
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b
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seco
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do
i
l
colo
r
e
adatto
le
d
iv
e
r
se
situazioni presentate nel
g
ioco di composizione a colori, esercitando così la
percezione cromatica di vostro figlio. Nel gioco con il dado il bambino si inizierà
per
l
a prima vo
l
ta a
l
g
ioco secon
d
o re
g
o
l
e
.
G
iocate con vostro
f
i
g
lio! Parlate con lui dei motivi, del loro si
g
ni
f
icato e delle
situazioni rappresentate. Ne stimolerete così il linguaggio, l’udito, la creatività
e
i
l
piacere
d
i
g
iocare
.
B
uo
n
d
iv
e
r
t
im
e
n
to!
I
vostri inventori
p
er bambini
Contenuto del gioco
16 tessere in legno, quadrat
e
2 tessere in legno con il motivo “letto”
1
fi
gura di bambina
1
fi
g
ura di bambino
1
d
a
d
o
Istruz
i
on
i
per
gi
ocare
34
ITALIANO
Gioco 1: Risveglio e inizio di giornata!
Un primo divertente memory e gioco di composizione per due piccoli dormiglioni
.
T
utti i
b
am
b
ini
d
ormono ancora nei
l
oro
l
ettini, ma
b
en presto i primi ra
gg
i
d
el sole li risveglieranno e avrà così inizio la nuova giornata
.
E
’ tempo di far colazione, lavarsi i denti, giocare… che altre sorprese
p
uò ancora preparare
l
a
g
iornata? C
h
i
h
a composto per primo
l
a propria
g
iornata secondo i corrispondenti colori?
Preparativi del gioco
O
g
ni bambino prende una tessera in le
g
no su cui è raffi
g
urato un letto
e
l
a mette
d
avanti a sé. Mesco
l
ate
l
e a
l
tre tessere con
l
’imma
g
ine verso
il basso e disponetele come di seguito
:
Le
fi
g
ure e il dado non si utilizzano in questo
g
ioco e tornano quindi nella scatol
a
Svolgimento del gioco
Giocate in senso orario. Inizia chi oggi si è alzato per primo. Se non riuscite ad accordarvi
inizia i
l
b
am
b
ino più
g
ran
d
e e scopre una tessera a piacere
.
A
desso cercherai sempre una tessera in legno che corrisponda per colore all’ultima
collocata.
A
ttenzione! I motivi non dovranno
p
erò risultare rovesciati!
35
ITALIANO
Esempio:
E’ una tessera c
h
e corrispon
d
e
?
•
Sí
?
Ma
g
ni
fi
co! Prendi la tessera e collocala accanto alla tessera messa per ultima.
S
e ad esempio davanti a te hai ancora la tessera iniziale con il letto, dovrai
scoprire una tessera in legno con uno sfondo blu sul lato sinistro.
•
No?
Peccato! C
h
e pasticcio
d
i co
l
ori! Mostra
l
a tessera a
l
tuo compagno
d
i
g
ioco e copri
l
a
d
i nuovo
.
Il
turno passa poi a
ll
’a
l
tro
b
am
b
ino c
h
e scopre una tessera in
l
egno a piacere.
Conclusione del gioco
I
l gioco
fi
nisce quando un bambino conclude la propria giornata con
la tessera in legno rossa vincendo così il gioco. Vai a letto felice,
ti accoccoli ben bene nel tuo lettino e so
g
ni la
f
antastica
g
iornata.
co
rr
etto
s
b
a
gl
iato 2
sb
a
gl
iato
1
36
ITALIANO
Gioco 2:
Tutti pronti? Via nella nuova giornata!
Una prima vivace gara a
l
d
a
d
o per 1 – 2
b
am
b
ini mattinieri.
Giá avete programmi per la giornata e vi vestite rapidamente per vivere
un'a
l
tra emozionante giornata.
C
h
i sarà i
l
primo a
d
asco
l
tare una storia
d
e
ll
a
b
uonanotte e a
d
a
dd
ormentarsi
s
oavemente con il proprio orsacchiotto?
Preparativi del gioco
Collocate le tessere in le
g
no al centro del tavolo con le
fi
g
ure verso l’alto.
Con le tessere collocate ogni giocatore dispiega ora i diversi momenti della
g
iornata inizian
d
o con una tessera con i
l
l
etto. Fate attenzione a
ll
a successione
cromatica. Prendete una
fi
g
ura e collocatela sulla vostra tessera d’inizio.
Svolgimento del gioco
Giocate in senso orario. Inizia chi o
gg
i ha dormito più a lun
g
o. Se non riuscite ad
accordarvi, inizia il bambino
p
iù
p
iccolo e tira il dado.
C
osa mostra il dado
?
• Uno,
d
ue o tre
p
unti?
F
antastico! Via nella nuova
g
iornata! Prendi la tua
fi
g
ura e avanzala di un numero
di tessere corrispondente al punteggio in direzione della tessera rossa
.
• La
f
accia stanca
?
U
ahh… che sbadiglio! Sei stanchissimo e non puoi procedere. Sbadigli a fondo
e
stiracchiati. Sarai così di nuovo in forma e potrei continuare a
g
iocare
.
Il turno
p
assa
p
oi all’altro bambino che tira il dado.
37
ITALIANO
Conclusione del gioco
Il gioco
fi
nisce quando un bambino ha raggiunto con la sua
fi
gura la tessera rossa
v
incen
d
o così i
l
gioco
.
Consiglio:
Quando avrete preso un poco di pratica e volete
g
iocare più a lun
g
o, potete
g
iocare
d
i seguito i due giochi. Con il gioco 1 costruite prima la vostra giornata, vi scegliete
poi una fi
g
ura e continuate a
g
iocare con il
g
ioco 2.
Chi è o
gg
i in per
f
etta
f
orma e percorre per primo le tappe della propria
g
iornata?
Una storia per aguzzare la vista
„La mia giornata “
Luca vive a Berlino, in Germania. Ogni giorno Luca vive delle magnifi che esperienze a
casa e all’asilo, dal primo mattino quando sorge il sole fi no alla sera quando brillano le
stelle e la luna splende in cielo. Accompagna Luca per vedere tutto quanto fa oggi!
Sono
l
e 7. La mamma
b
ussa
p
ianino a
ll
a
p
orta
d
i Luca e
d
entra in
p
unta
d
i
p
ie
d
i ne
ll
a sua
stanza. “Buon giorno, tesoro!”, lo saluta, “suvvia, alzati! La colazione è pronta”
.
Come sono le lenzuola preferite di Luca?
Alle 7.30 Luca è seduto a
f
are colazione e man
g
ia una
f
etta di pane con la marmellata di
f
ra
g
ole e beve una tazza di cacao.
Di che colore è la sua tazza?
Finita
l
a co
l
azione Luca si veste e si
l
ava i
d
enti. Sono
l
e 8 e i
l
papà
l
o accompa
g
na
a
ll’
as
il
o.
Cosa serve a Luca per lavarsi i denti?
In cerchio tutti i bambini ricevono il saluto della loro maestra. Alla
fi
ne cantano una
c
anzone. A
d
esso sono
l
e 9,
h
a inizio
l
’ora
d
i attività manua
l
i.
Cosa fanno di bello Luca e i suoi compagni?
A
ll
e 10 c’è
l
’interva
ll
o. Luca
p
ren
d
e
l
a sua meren
d
a
d
a
ll
o zainetto.
Cosa gli ha preparato la mamma?
Alle 11.30 i bambini possono giocare liberamente.
Con cosa gioca Luca?
38
ITALIANO
P
oi si mette in ordine e alle 12 si pranza! Luca è contento: o
gg
i c’è la sua pietanza
p
referita.
Vedi qual è?
Luca sbadiglia, la mattinata è stata veramente impegnativa. Alle 13 i bambini fann
o
un riposino. Già da tanto tempo Luca non usa più il ciuccio, che appartiene adess
o
al suo orsacchiotto pre
f
erito.
Trova un nome per l’orsacchiotto di Luca!
A
l risve
g
lio i bambini vanno in
g
iardino a
g
iocare e sfo
g
arsi fi no alle 16, quando li
v
engono a pren
d
ere
.
Con cosa sfreccia Luca?
La mamma prepara la cena. Alle 17.30 il papà torna a casa dal lavoro e tutti
s
iedono a tavola.
Cosa mangia Luca questa sera?
Dopo cena, a
ll
e 18.30 Luca si
l
ava i
d
enti, si
l
ava e in
d
ossa i
l
pi
g
iama
.
Sai in che stanza fa tutto ciò Luca?
Il papà legge una storia a Luca che può starsene accoccolato in braccio al suo
p
apà. Alle 19 chiude la luce e con la pila traccia divertenti cerchi sul so
ffi
tto.
E
’ proprio bello! Poi Luca si in
fi
la nel suo lettino. „Buona notte“,
g
li dice il papà.
Cosa succede nella storia che il papà legge a Luca?
Luca si accocco
l
a ne
l
suo cuscino e c
h
iu
d
e
gl
i occ
h
i. E’ stata una
b
e
ll
a e
l
un
g
a
g
iornata. Domani lo attendono altre nuove sorprese. Luca sbadiglia e si addormenta.
Cosa pensi sognerà questa notte?
A
rt. Nr. 4638 TL 78704 1/11
Kinderzimmer
Ch
i
ld
ren’s room
C
h
a
m
b
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’
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K
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de
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ka
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s
K
inderen be
g
ri
j
pen de wereld spelen-
derwijs. HABA begeleidt hen hierbij met
spe
ll
en en spee
l
goe
d
d
at nieuwsgierig maa
k
t,
f
antasie volle meubels, knusse accessoires,
sieraden, geschenken en nog veel meer. Want
kl
eine ont
d
e
kk
ers
h
e
bb
en grote i
d
eeën no
d
ig.
C
hildren learn about the world
th
roug
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p
l
ay. HABA makes it easy for
t
h
em wit
h
games an
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toys w
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ic
h
arous
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curiosit
y
, with ima
g
inative
f
urniture,
delightful accessories, jewelry, gifts and
m
uc
h
more. HABA encourages
b
ig i
d
eas
f
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Haba 4638 El manual del propietario
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