Erfinder für Kinder
Inventive Playthings for Inquisitive Minds
Créateur pour enfants joueurs · Uitvinders voor kinderen
Inventa juguetes para mentes curiosas · Inventori per bambini
Kinder sind Weltentdecker!
Wir begleiten sie auf all ihren Streifzügen –
mit Spielen und Spielsachen, die fordern,
fördern und vor allem viel Freude bereiten.
Bei HABA finden Sie alles, was Kinderaugen
zum Leuchten bringt!
Children are world explorers!
We accompany them on their journey with
games and toys that challenge and foster
new skills, as well as being above all lots of
fun. At HABA you will find everything that
brings a special glint to your child’s eyes!
Les enfants sont des explorateurs
à la découverte du monde ! Nous les
accompagnons tout au long de leurs
excursions avec des jeux et des jouets qui
les invitent à se surpasser, les stimulent et
surtout leur apportent beaucoup de plaisir.
HABA propose tout ce qui fait
briller le regard d’un enfant !
Kinderen zijn wereldontdekkers!
We begeleiden ze op al hun zoektochten
met uitdagende en stimulerende, maar
vooral erg leuke spelletjes en speelgoed.
Bij HABA vindt u alles waarvan kinderogen
gaan stralen!
¡Los niños son descubridores del
mundo! Nosotros los acompañamos en sus
exploraciones con juegos y juguetes que les
ponen a prueba, fomentan sus habilidades
y, sobre todo, les proporcionan muchísima
alegría. ¡En HABA ustedes encontrarán todo
eso que pone una lucecita brillante en los
ojos de los niños!
I bambini esplorano il mondo!
Noi li accompagniamo nelle loro scorribande
con giochi e giocattoli che ne stimolano
la curiosità, ne aumentano le potenzialità,
e che, soprattutto, li rendono felici! Da
HABA troverete tutto quello che fa brillare
gli occhi di un bambino!
Habermaaß GmbH
s
August-Grosch-Straße 28 - 38
96476 Bad Rodach, Germany
s
www.haba.de
Baby & Kleinkind
Infant Toys
Jouets premier âge
Baby & kleuter
Bebé y niño pequeño
Bebè & bambino piccolo
Geschenke
Gifts
Cadeaux
Geschenken
Regalos
Regali
Kugelbahn
Ball Track
Toboggan à billes
Knikkerbaan
Tobogán de bolas
Pista per biglie
Kinderzimmer
Children’s room
Chambre d’enfant
Kinderkamers
Decoración habitación
Camera dei bambini
TL 82021 10/12
Spielanleitung
s
Instructions
s
Règle du jeu
s
Spelregels
s
Instrucciones
s
Istruzioni
Copyright - Spiele Bad Rodach 2012
Fädelspiel Polizei s¬Threading game Police
Jeu de laçage La police s¬Rijgspel Politie
Juego de ensartar Policía s¬Gioco per infilare Polizia
meine
erste
welt
Spiel-
STADT
Fädel-
spiel
Polizei
3Meine ersten Spielwelt - StadtMeine ersten Spielwelt - Stadt
Fädelspiel
Polizei
Liebe Eltern,
herzlichen Glückwunsch zum Kauf eines Produktes aus der Serie „Meine erste Spielwelt – Stadt“.
Sie haben sich richtig entschieden und eröffnen Ihrem Kind damit viele Perspektiven, sich
spielerisch zu entwickeln.
Diese Anleitung bietet Ihnen viele Tipps und Anregungen, wie Sie die Spielfi guren gemeinsam
mit Ihrem Kind entdecken und zum Leben erwecken können. Sie enthält darüber hinaus
verschiedene Spielaufgaben. Dabei werden unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten Ihres
Kindes gefördert: Sprache und Wortschatz, Konzentration und Gedächtnis, Feinmotorik, erstes
Zählen, Kreativität und Fantasie. Vor allem macht das Spielen aber eines: viel Spaß! Lernen geht
also nebenbei und fast von allein.
Wir wünschen Ihnen und Ihrem Kind viel Spaß beim Spielen und Entdecken!
Ihre Erfinder für Kinder
meine
erste
welt
Spiel-
STADT
DEUTSCH
Meine ersten Spielwelt - Stadt4
Freier Spielspaß
Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit den verschiedenen Spielfiguren und lässt sie
lebendig werden. Spielen Sie mit! Sprechen Sie mit Ihrem Kind über das Leben in der Stadt und
speziell über die Aufgaben der Polizei. Überlegen Sie gemeinsam, wo und in welcher Situation
Sie die Polizei schon einmal gesehen haben. So fördern Sie spielerisch die Sprache, den Hörsinn
und die Fantasie Ihres Kindes!
Je nach Alter entwickeln Kinder selbstständig kleine Rollenspiele und erzählen nach und nach
mehr Geschichten beim Spielen mit den Figuren. Leicht können andere Spielmaterialien wie
Bausteine oder auch Fundstücke wie Stöcke, Steine oder Schnüre in das Spiel integriert werden.
Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt! Und dem Spielspaß natürlich auch nicht. Ermutigen
Sie Ihr Kind deshalb doch gleich, das Auffädeln der Figuren zu versuchen oder die spannenden
Fädelspiele auszuprobieren!
Schau-und-Fädel-Spiel
Für 1 bis 2 Kinder ab 2 Jahren
Lernthemen
s genaues Schauen
s Feinmotorik
Vor dem Spiel:
Alle Spielfiguren werden auf den Tisch gelegt, die Aufgabenkarten kommen daneben.
Nun entscheidet sich das Kind, mit welcher Aufgabenkarte es beginnen möchte. Spielen zwei
Kinder zusammen, müssen sie die Aufgabenkarten einer Farbe nehmen. Die Reihenfolge der
Figuren variiert auf den Aufgabenkarten und auch auf Vorder- und Rückseite. Es gibt insgesamt
acht unterschiedliche Aufgaben auf den vier Karten.
Los geht's:
Das Kind schaut sich seine Aufgabenkarte genau an. Was ist dort als Erstes abgebildet,
die Bank oder die Polizeiwache? Das Kind sucht sich den passenden Startstein heraus
und stellt ihn vor sich ab. Auf die daran befestigte Fädelschnur werden nun die anderen
Figuren aufgefädelt. Das Kind sucht jeweils die nächste auf der Aufgabenkarte abgebildete
Spielfigur und fädelt sie der Abbildung entsprechend auf.
Wichtig ist, dass die aufgebaute Spiellandschaft auch mal
über mehrere Tage im Kinderzimmer stehenbleiben darf.
Denn so geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, jeden Tag
etwas Neues hinzuzufügen oder auch immer wieder das
Gleiche zu spielen. Gerade Wiederholungen sind wichtig
für das frühkindliche Lernen und Erleben
.
DEUTSCH
5Meine ersten Spielwelt - Stadt
Fühl-genau-Spiel
Für 1 bis 2 Kinder ab 2,5 Jahren
Lernthemen
s Fühlen
s genaues Zuhören
s Feinmotorik
Vor dem Spiel:
Die Bank und die Polizeiwache, jeweils mit Fädelschnur, werden auf den Tisch gestellt. Alle
anderen Spielfiguren werden in das Fühlsäckchen gegeben. Dann werden die Aufgabenkarten
ausgewählt. Spielen zwei Kinder, nehmen sie entweder die blauen oder die grünen
Aufgabenkarten.
Jedes Kind erhält dann eine Karte und das darauf abgebildete Haus und legt beides vor sich ab.
Los geht’s:
Wer am schnellsten „Tatütata, die Polizei ist da!“ sagen kann, darf beginnen. Das Kind schaut
sich seine Aufgabenkarte genau an. Welche Figur kommt nach dem Haus? Es greift mit einer
Hand in das Fühlsäckchen und versucht, die passende Spielfigur zu erfühlen.
Ist es die richtige Spielfigur? Super! Sie kann nun auf die Schnur gefädelt werden.
Passt die Figur nicht? Macht nichts! Sie kommt zurück ins Säckchen. Nun hat das Kind einen
zweiten Versuch. Dann ist das andere Kind an der Reihe.
Wer schafft es, seine Aufgabenkarte als Erster zu beenden? Wenn die Kinder die erste
Runde beendet haben, kommen die Spielfiguren zurück ins Fühlsäckchen. Für die zweite
Runde werden die Aufgabenkarten umgedreht. Für die dritte und vierte Runde wird mit den
Aufgabenkarten in der anderen Farbe gespielt.
Lassen Sie Ihrem Kind genug Zeit, die richtigen Figuren zu
finden. Helfen Sie nur, wenn das Kind nicht weiterkommt.
DEUTSCH
6 Meine ersten Spielwelt - Stadt
Hör-gut-zu-Aufgaben
Für 1 oder mehr Kinder ab 2 Jahren und 1 Erwachsenen
Lernthemen
s genaues Zuhören
s Konzentration
s räumliche Wahrnehmung
s Ausführen von einfachen Handlungsanweisungen
Vor dem Spiel:
Stellen Sie den Polizeihund und den Dieb in die Tischmitte. Folgende Spielsteine werden jeweils
als Gruppe und mit etwas Abstand um die Figuren herum gestellt: Die Polizeiwache und
die beiden Polizisten, die Bank und der Spielstein mit dem Geldsack. Dazu kommt noch das
Polizeiauto. Das sind die drei Stationen, die die Figuren im Spiel besuchen.
Lesen Sie nun die Aufgaben langsam vor. Das Kind, das an der Reihe ist, spielt die beschriebene
Handlung mit den Holzfiguren nach. Wenn zwei oder mehr Kinder mitspielen, sind sie
abwechselnd an der Reihe.
Die Hör-gut-zu-Aufgaben bestehen aus zwei Teilen: der Geschichte und den grauen
Handlungsanweisungen. Beim ersten Spielen und bei jüngeren Kindern empfiehlt es sich, beides
vorzulesen. Ältere Kinder können die beschriebene Geschichte auch ohne die Anweisungen
nachspielen.
DEUTSCH
7Meine ersten Spielwelt - Stadt
Los geht’s:
s¬ %S¬IST¬SPËT¬AM¬!BEND¬!LLES¬IST¬STILL¬UND¬NIEMAND¬IST¬ZU¬SEHEN¬AUER¬DEM¬$IEB¬
Er schleicht zu der Bank und bricht ein.
Laufe mit dem Dieb zur Bank.
s¬ ,EISE¬KOMMT¬DER¬$IEB¬MIT¬DEM¬'ELDSACK¬AUS¬DER¬"ANK
Er ist sehr zufrieden, denn es ist kein Polizist zu sehen.
Nur ein Hund.
Laufe mit dem Hund zur Bank.
s¬ $A¬BELLT¬DER¬(UND¬PLÚTZLICH¬SEHR¬LAUT¬UND¬DER¬$IEB¬ERSCHRICKT¬
ganz fürchterlich. Erst jetzt sieht er, dass es ein Polizeihund ist.
Doch er kann nichts machen: Der Hund läuft schnell wie der
Blitz zur Polizeiwache.
Nimm den Hund in die Hand, belle und laufe mit ihm zur Polizeiwache.
s¬ $ER¬$IEB¬SCHAUT¬SICH¬NACH¬EINEM¬6ERSTECK¬UM¬$A¬FËLLT¬SEIN¬"LICK¬AUF¬EIN¬GROES¬
blau-weißes Auto. Schnell läuft er mit dem Geldsack dorthin und stellt sich
dahinter.
Nimm den Dieb in die eine Hand, den Spielstein mit dem Geldsack in die andere Hand
und bringe beides zum Polizeiauto. Stelle den Dieb und den Geldsack hinter das Auto.
s¬ $IE¬BEIDEN¬0OLIZISTEN¬FREUEN¬SICH¬DASS¬IHR¬(UND¬ZURàCK¬IST¬$OCH¬DER¬(UND¬WILL¬
ihnen etwas sagen, denn er bellt und springt aufgeregt hin und her. „Ich glaube,
unser Hund verfolgt eine Spur!“, sagt die Polizistin. Tatsächlich: Der Polizeihund
schnüffelt und läuft zurück zur Bank.
Nimm den Hund in die Hand, belle und springe mit ihm hin und her. Laufe dann mit
ihm zurück zur Bank.
s¬ $IE¬0OLIZISTIN¬RUFT¬u2ENN¬DU¬SCHNELL¬DEM¬(UND¬NACH¬UND¬VERSUCHE¬DEN¬$IEB¬ZU¬
stoppen. Ich hole das Auto!“ Der Polizist läuft so schnell er kann dem Hund
hinterher. Die Polizistin rennt zum Auto.
Nimm den Polizisten und laufe mit ihm zur Bank. Nimm dann die Polizistin und laufe
mit ihr zum Polizeiauto.
DEUTSCH
8 Meine ersten Spielwelt - Stadt
Sie können die kleine Geschichte variieren und
die Figuren oder Stationen vertauschen – so
bleibt das Spiel lange interessant. Natürlich
können Sie sich auch eigene Aufgaben
ausdenken und die Geschichte damit beliebig
fortsetzen.
Bei älteren Kindern ist es auch lustig, die Rollen
zu tauschen. Dann kann Ihr Kind die Aufgaben
aus dem Gedächtnis wiederholen oder sich eine
eigene kleine Geschichte ausdenken
.
s¬ $ER¬0OLIZIST¬IST¬BEI¬DER¬"ANK¬ANGEKOMMEN¬%R¬LËUFT¬EINMAL¬UM¬DIE¬"ANK¬HERUM¬¬
doch den Dieb kann er nirgendwo entdecken. Also stellt er sich neben den Hund,
der aufgeregt am Boden schnüffelt.
Laufe mit dem Polizisten einmal um die Bank und stelle ihn dann neben den Hund.
s¬ $IE¬0OLIZISTIN¬STEHT¬VOR¬DEM¬!UTO¬UND¬SUCHT¬DIE¬3CHLàSSEL¬$ER¬$IEB¬STEHT¬HINTER¬DEM¬!UTO¬
und ärgert sich: „So ein Mist!“, denkt er, denn er hat nicht bemerkt, dass es ein Polizeiauto
ist. Da hört der Dieb ein Bellen ... und schon kommen der Polizeihund und der Polizist
angelaufen und nehmen den Dieb fest.
Nimm den Hund in die eine Hand, den Polizisten in die andere Hand und laufe mit beiden hinter
das Polizeiauto.
s¬ u'UT¬GEMACHTh¬LOBEN¬DIE¬BEIDEN¬0OLIZISTEN¬DEN¬(UND¬u$U¬BIST¬WIRKLICH¬EIN¬SEHR¬GUTER¬¬
Polizeihund!“ Der Hund freut sich und wedelt mit dem Schwanz. Dann bringen der Polizist
und der Hund den Dieb zur Polizeiwache. Die Polizistin trägt den Geldsack zurück zur Bank.
Laufe mit dem Hund, dem Polizisten und dem Dieb zur Polizeiwache. Bringe dann die Polizistin
und den Geldsack zur Bank.
DEUTSCH
9My First Play World - City
Threading
game
Police
Dear Parents,
Congratulations for investing in a product from the series “My First Play World – In town“.
You have made a smart decision to offer your child many possibilities to grow through playing.
These instructions offer you many hints and suggestions about how to explore the play fi gures
with your child and to bring them to life. The instructions also include many different play
exercises. In this way, your child’s skills and abilities are fostered: language and vocabulary,
concentration and memory, motor skills, fi rst counting, creativity and imagination. Above
all, however, playing these games is simply fun! So learning happens while they play, almost
without effort.
We wish you and your child lots of fun playing and exploring!
Your inventors of inquisitive playthings
my
first
world
play
THE CITY
ENGLISH
10 My First Play World - City
Free play fun
In free play your child will explore the different play figures and bring them to life.
Play with your child and talk about life in the town and the tasks of the police. Together think
about where and in which situations you have already seen the police in action. In this way you
are stimulating your child’s language and listening skills, as well as enhancing his imagination.
Depending on their age children will develop their own little role-play games and start to tell
more and more stories when playing with the figures. Additional game material like building
blocks or found items such as; sticks, stones or string can be integrated into the game. Your
imagination can provide hours of endless fun! Stimulate your child to try threading the figures
or to have fun with the exciting threading games!
Look and Thread Game
For 1 to 2 children age 2+
Educational topics:
s¬¬ #LOSE¬OBSERVATION
s¬¬ -OTOR¬SKILLS
Before starting to play:
Place all play figures on the table with the assignment cards next to them.
Allow the child to choose which assignment card she wants to do first. If there are two
children playing they each should take the assignment cards of one color.
The order of the figures is different on each assignment card and also varies on
the front and back of these cards. In total there are eight different assignments
shown on the four cards.
And you’re off:
The child has a good look at his assignment card. What appears first, the bank or the
police station? The child searches for the corresponding starting piece and places it in
front of him. Then he will thread the other figures on the threading cord attached to it.
The child always searches for the next play figure shown on the assignment card and
threads it accordingly on the cord.
It is important that the play environment can stay set up in
the children’s room for a couple of days. In this way your
child has the possibility to add something every day or go
on playing in the same way over and over again. Repetition
is important in early learning and experimenting.
ENGLISH
11My First Play World - City
Touch tentatively game
For 1 to 2 children aged 2 1/2+
Educational topics:
s Find by touch
s Close observation
s Motor skills
Before starting to play:
The bank and the police station are placed in the center of the table with the threading cord.
The rest of the play figures are returned to the little tactile bag.
Then choose the assignment cards. If there are two children playing they choose either the
blue or the green assignment cards. Each child receives a card and the house shown there and
places both items in front of him.
And you’re off:
The child who is quickest at saying “Ding-a-ling-a-ling, the police have arrived!” may start. He
looks closely at his assignment card. Which figure is shown next to the house?
Reach one hand into the bag and try to find by touch the corresponding play figure.
Is it the right play figure? Great! Thread it on the cord. Is it the wrong play figure? Never mind!
Put it back into the bag.
Now the child has a second try. Then it’s the turn of the next player. Who will succeed in
finishing his assignment card first? When the children have finished the first round the play
figures are placed back into the bag. For the second round the assignment cards are turned
over. In the third and fourth round play with the assignment cards of the other color.
Give your child enough time to find the right figures.
Help him when he doesn’t know how to carry on.
ENGLISH
12 My First Play World - City
Listen-carefully assignments
For 1 or more children aged 2+ and 1 adult
Educational topics:
s careful listening
s¬¬ CONCENTRATION
s¬¬ SPATIAL¬PERCEPTION
s¬¬ FOLLOWING¬SIMPLE¬INSTRUCTIONS¬
Before starting to play:
Place the police dog and the thief in the center of the table. Then create three base stations
surrounding the police dog and thief. The figures will visit these three stations during the game.
The first station is the police station and two police figures. The second station is the bank and
the moneybags and the third is the police car.
Now read the instructions out loud slowly. The child whose turn it is uses the play figures to
re-enact the described action.
If there are two or more children they take alternate turns.
The listen-carefully assignments consist of two parts: the story and the instructions printed in
grey. When playing for the first time or with little children we recommend you read both out
loud. Older children can reenact the story without reading the instructions out loud.
ENGLISH
13My First Play World - City
s¬ )T¬IS¬LATE¬AT¬NIGHT¬%VERYTHING¬IS¬QUIET¬AND¬NOBODY¬IS¬AROUND¬EXCEPT¬THE¬THIEF¬
The thief sneaks up to the bank and robs some cash!
Walk the thief to the bank.
s¬ 6ERY¬QUIETLY¬ON¬HIS¬TIPTOES¬THE¬THIEF¬SNEAKS¬AWAY¬FROM¬THE¬BANK
carrying the moneybag. He rubs his hands in glee as there is
no policeman in sight, only a dog.
Walk the dog up to the bank.
s¬ !T¬THIS¬MOMENT¬THE¬DOG¬BARKS¬VERY¬LOUDLY¬AND¬THE¬THIEF¬IS
terribly frightened. It’s only now he realizes that the dog is
a police dog. But nothing can be done. The dog dashes
up to the police station.
Take the dog in one hand, walk the barking dog up to the
police station.
s¬ 4HE¬THIEF¬SEARCHES¬FOR¬A¬HIDING¬PLACE¬.OT¬FAR¬AWAY¬HE¬SEES¬A¬BIG¬BLUE¬AND
white car. He quickly runs up to the car holding on to the moneybag and
hides behind it.
Take the thief in one hand and the moneybag in the other and move both to the
police car. Place the thief and the moneybag behind the car.
s¬ 4HE¬TWO¬POLICEMEN¬ARE¬HAPPY¬THAT¬THEIR¬DOG¬RETURNED¬4HE¬DOG¬HOWEVER¬
wants to communicate something. He barks and leaps excitedly to and
fro. “I think our dog is tracking something!” the policewoman says. Indeed:
the police dog sniffs and then runs back to the bank.
Take the dog in one hand, bark and make the dog leap to and fro. Then walk the
dog back to the bank..
s¬ 4HE¬POLICEWOMAN¬SHOUTS¬h1UICKLY¬RUN¬BEHIND¬THE¬DOG¬AND¬TRY¬TO¬CATCH¬THE¬
thief. I’ll get the car!” The policeman follows the dog as quickly as he can.
The policewoman runs to the car.
Grab the policeman and walk him to the bank. Then grab the policewoman and
walk her to the police car.
ENGLISH
14 My First Play World - City
s¬ 4HE¬POLICEMAN¬HAS¬REACHED¬THE¬BANK¬(E¬WALKS¬AROUND¬THE¬BANK¬x¬BUT¬THERE¬IS¬NO¬SIGHT¬OF¬
the thief. So he stands next to the dog, who is nervously sniffi ng at the ground.
Walk the policeman once around the bank and then place him next to the dog.
s¬ 4HE¬POLICEWOMAN¬STANDS¬IN¬FRONT¬OF¬THE¬CAR¬AND¬SEARCHES¬FOR¬THE¬KEY¬4HE¬THIEF¬STANDS¬
behind the car and gets angry with himself: “That stinks!” he thinks. He hadn’t noticed that
HE¬CHOSE¬TO¬HIDE¬BEHIND¬POLICE¬CAR¬4HE¬THIEF¬HEARS¬THE¬BARKING¬x¬AND¬THE¬POLICE¬DOG¬AND¬
policeman are already approaching and they are able to catch and arrest the thief.
Take the dog in one hand, the policeman in the other and walk both figures behind
the police car.
s¬ h7ELL¬DONEv¬THE¬TWO¬POLICE¬AGENTS¬PRAISE¬THE¬DOG¬h9OU¬REALLY¬ARE¬A¬VERY¬GOOD¬POLICE¬
dog!” The dog is pleased and wags the tail. Then the policeman and the dog take the thief
back to the police station. The policewoman brings the moneybag back to the bank.
Walk the dog, the policeman and the thief up to the police station. Then take the policewoman
and the moneybag to the bank.
You can vary the story and swap the fi gures
or stations – in this way the game remains
interesting for even longer.
Of course you can also think about new
assignments, continuing the story however you
want.
If there are older children it will be fun to swap
roles. Your child can repeat the tasks from
memory or by making up his own little story.
ENGLISH
15Mon premier univers de jeu - La Ville
Jeu de laçage
La police
Chers parents,
Nous vous félicitons d’avoir acheté un produit de la gamme « Mon premier univers de jeu
– La ville ». Vous avez fait un bon choix et offrez ainsi à votre enfant de nombreuses
perspectives afi n qu’il se développe dans un environnement ludique. Le présent document
vous donne de nombreux conseils ainsi que des suggestions pour que vous fassiez découvrir
les fi gurines à votre enfant en leur donnant vie. Il contient en plus différentes actions ludiques.
Ceci permettra de stimuler différentes capacités et aptitudes de votre enfant, telles que le
langage, le vocabulaire, la concentration et la mémoire, la motricité fi ne, l’apprentissage du
calcul, la créativité et l’imagination. L’aspect essentiel demeure en premier lieu d’avoir du plaisir
à jouer. Apprendre se fait donc ici tout simplement et sans s’en rendre compte.
Nous souhaitons à vous et à votre enfant d’agréables moments de plaisir en jouant et
découvrant cet univers !
Les créateurs pour enfants joueurs
mon
premier
de jeu
univers
LA VILLE
FRANÇAIS
16 Mon premier univers de jeu - La Ville
Jeu libre
Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les différentes figurines et leur donne
vie. Jouez avec lui ! Parlez-lui de la vie en ville et particulièrement des tâches de la police.
Réfléchissez ensemble, où et dans quelle situation vous avez déjà vu la police. Vous stimulez
ainsi de manière ludique le langage de votre enfant, son sens auditif et son imagination !
Selon leur âge, les enfants créent eux-mêmes des petits jeux de rôle et racontent au fur et
à mesure plus d’histoires en jouant avec les figurines. On peut facilement intégrer d’autres
objets au jeu, tels que des blocs de construction, ou des objets trouvés, comme des bâtons, des
cailloux ou des morceaux de ficelle. Laissez libre cours à l’imagination ! Et bien sûr, le plaisir du
jeu n’a pas de limite ! Encouragez votre enfant à s’exercer aux captivants jeux de laçage, en
enfilant une à une les figurines.
Jeu d‘observation et de laçage
Pour 1 à 2 enfants à partir de 2 ans
Thèmes d’apprentissage :
s observation
s¬ MOTRICITϬFINE
Avant de jouer :
Poser toutes les figurines sur la table, poser les cartes de modèle à côté.
L’enfant décide alors avec quelle carte de modèle, il veut commencer la partie.
Si deux enfants jouent ensemble, ils devront prendre les cartes de modèle d’une
couleur. L’ordre des figurines varie sur les cartes de modèle ainsi qu’au recto
et au verso des cartes. Il y a en tout huit modèles différents sur quatre cartes.
C’est parti :
,ENFANT¬REGARDE¬BIEN¬SA¬CARTE¬DE¬MODÒLE¬1UE¬REPRÏSENTETELLE¬LA¬BANQUE¬OU¬LE
poste de police ? L'enfant prend le pion de départ correspondant et le pose devant lui.
Les autres figurines doivent être alors enfilées sur le lacet attaché. L’enfant cherche la
figurine suivante représentée sur la carte de modèle et l’enfile de manière à correspondre
à l’illust
Il est important que l’univers de jeu ainsi créé puisse aussi
rester pendant un certain temps dans la chambre d’enfant
sans être dérangé. Votre enfant aura donc la possibilité
d’ajouter chaque jour de nouveaux éléments ou de jouer
tous les jours à la même chose, car les répétitions sont
essentielles pour l’apprentissage des tout-petits.
FRANÇAIS
17Mon premier univers de jeu - La Ville
Laissez à votre enfant suffisamment de temps pour trouver
les bonnes figurines. Aidez-le seulement s’il ne sait pas
comment continuer à jouer.
Jeu tactile
Pour 1 à 2 enfants à partir de 2 ans et demi
Thèmes d’apprentissage :
s toucher
s observer
s motricité fine
Avant de jouer :
Poser la banque et le poste de police sur la table, chacun avec le lacet. Toutes les autres
figurines sont mises dans le petit sac. Puis on choisit les cartes de modèle. S’il y a deux joueurs,
ils prennent soit les cartes de modèle bleues soit les vertes. Chaque joueur prend une carte et le
bâtiment qui est représenté dessus et pose les deux devant lui.
C’est parti :
Celui qui dira le plus vite possible « Gare aux voleurs, voilà la police ! » commence. Le joueur
REGARDE¬BIEN¬SA¬CARTE¬DE¬MODÒLE¬1UELLE¬lGURINE¬VIENT¬APRÒS¬LE¬BÊTIMENT¬¬
Il met la main dans le petit sac et essaye de trouver la figurine correspondante au toucher.
Est-ce la bonne figurine ? Super ! Elle est alors enfilée sur le lacet.
La figurine ne convient pas ? Ça ne fait rien ! Elle est remise dans le petit sac.
L’enfant a droit à un deuxième essai. Puis c’est au tour du joueur suivant.
1UI¬RÏUSSIRA¬EN¬PREMIER¬Ì¬REPRODUIRE¬SA¬CARTE¬DE¬MODÒLE¬¬,ORSQUE¬LES¬ENFANTS¬ONT¬TERMINϬLE¬
premier tour, on remet les figurines dans le sac. Pour le deuxième tour, on retourne les cartes
de modèle. Pour les troisième et quatrième tours, on joue avec les cartes de modèle de l’autre
couleur.
FRANÇAIS
18 Mon premier univers de jeu - La Ville
Actions d’écoute attentive
Pour 1 ou plusieurs enfants à partir de 2 ans et 1 adulte
Thèmes d’apprentissage :
s¬¬ ÏCOUTER¬ATTENTIVEMENT
s¬¬ CONCENTRATION
s¬¬ PERCEPTION¬DANS¬LESPACE
s¬¬ EXÏCUTER¬DES¬ACTIONS¬SIMPLES¬EN¬SUIVANT¬DES¬INSTRUCTIONS
Avant de jouer :
Posez le chien policier et le voleur au milieu de la table. Les pions suivants sont respectivement
posés en groupe autour des figurines et en laissant un peu d’écart : le poste de police, la
banque, les deux policiers et le pion représentant le sac contenant de l’argent. On pose aussi la
voiture de police. Ce sont les trois stations où se rendent les figurines pendant le jeu.
Lisez les actions lentement. L’enfant dont c’est le tour joue l’action décrite en prenant les
figurines. S’il y a deux enfants ou plus, ils jouent chacun à tour de rôle.
Les tâches d’attention auditives comprennent deux parties : l’histoire et les instructions relatives
à la tâche, figurant en gris.
La première fois que le jeu sera joué et pour les jeunes enfants, il est recommandé de lire les
deux. Les enfants plus âgés pourront aussi imiter l’histoire décrite sans les instructions.
FRANÇAIS
19Mon premier univers de jeu - La Ville
C’est parti :
s¬ #E¬SOIR¬TOUT¬EST¬CALME¬DANS¬LES¬RUES¬ET¬ON¬NE¬VOIT¬PERSONNE¬SAUF¬UN¬VOLEUR
Il se faufile en direction de la banque et la cambriole.
Avance le voleur vers la banque.
s¬ 3ANS¬FAIRE¬DE¬BRUIT¬LE¬VOLEUR¬RESSORT¬DE¬LA¬BANQUE¬AVEC¬LE¬SAC
contenant de l’argent. Il se réjouit car aucun agent de police n’est
en vue. Juste un chien.
Avance le chien vers la banque.
s¬ ,E¬CHIEN¬SE¬MET¬Ì¬ABOYER¬TRÒS¬FORT¬ET¬LE¬VOLEUR¬EST¬TRÒS¬SURPRIS
Il s’aperçoit seulement maintenant que c’est un chien policier,
mais ne peut rien faire.
Le chien court vers le poste de police, rapide comme l’éclair.
Prends le chien dans ta main, aboie très fort et emmène-le au
poste de police.
s¬ ,E¬VOLEUR¬REGARDE¬Oá¬IL¬POURRAIT¬SE¬CACHER¬)L¬APEROIT¬ALORS¬UNE¬GRANDE¬VOITURE¬
bleue et blanche. Vite, il court vers la voiture en tenant son sac et s’y cache
derrière.
Prends le voleur dans une main, le pion représentant le sac d’argent dans l’autre
main et emmène les deux vers la voiture de police. Pose le voleur et le sac derrière
la voiture.
s¬ ,ES¬DEUX¬AGENTS¬DE¬POLICE¬SONT¬CONTENTS¬QUE¬LEUR¬CHIEN¬SOIT¬REVENU¬,E¬CHIEN¬
veut cependant leur dire quelque chose car il aboie et saute tout excité. « Je
crois que notre chien suit une piste ! » dit la femme agent de police.
En effet, le chien policier renifle par terre et retourne à la banque.
Prends le chien dans une main, aboie et fais-lui faire plusieurs bonds en l’air.
Emmène-le ensuite à la banque.
s¬ ,A¬FEMME¬AGENT¬DE¬POLICE¬DIT¬¬i¬¬3UIS¬VITE¬LE¬CHIEN¬ET¬ESSAYE¬DARRÐTER¬LE¬VOLEUR¬
Je vais chercher la voiture ! » L’agent de police suit le chien en courant aussi
vite qu’il peut. La femme agent de police court vers la voiture.
Prends l’agent de police et emmène-le à la banque. Prends ensuite la femme agent
de police et emmène-la vers la voiture de police.
FRANÇAIS
20 Mon premier univers de jeu - La Ville
Vous pouvez varier l’histoire et intervertir les figurines
ou les stations.
Le jeu restera plus longtemps intéressant.
Vous pouvez bien sûr imaginer vous-même d’autres
actions et continuer l’histoire à votre gré. Avec des
enfants plus âgés, il sera aussi amusant d’intervertir
les rôles. Votre enfant devra alors répéter les actions
en se les remémorant ou imaginer lui-même une
petite histoire.
s¬ ,AGENT¬DE¬POLICE¬EST¬ARRIVϬ̬LA¬BANQUE¬)L¬FAIT¬UNE¬FOIS¬LE¬TOUR¬DE¬LA¬BANQUE¬x¬MAIS¬NE¬
trouve pas le voleur. Il se poste à côté du chien qui renifle par terre, tout excité.
Fais faire à l’agent de police une fois le tour de la banque et mets-le ensuite à côté du chien.
s¬ ,A¬FEMME¬AGENT¬DE¬POLICE¬EST¬DEVANT¬LA¬VOITURE¬ET¬CHERCHE¬SES¬CLÏS¬,E¬VOLEUR¬EST¬DERRIÒRE¬
la voiture et est furieux : « Zut, alors » se dit-il, car il n’a pas remarqué que c’était une
VOITURE¬DE¬POLICE¬3OUDAIN¬IL¬ENTEND¬DES¬ABOIEMENTSx¬ET¬LE¬VOIL̬DÏJ̬ENTOURϬDU¬CHIEN¬
policier et de l’agent de police qui l’arrête.
Prends le chien dans une main, l’agent de police dans l’autre et emmène-les derrière la voiture de
police.
s¬ i¬"IEN¬TRAVAILLϬ¬w¬DISENT¬LES¬DEUX¬AGENTS¬DE¬POLICE¬EN¬SADRESSANT¬AU¬CHIEN¬i¬4U¬ES¬VRAIMENT¬¬
un très bon chien policier ! ». Le chien est tout content et remue la queue. L’agent de police
et le chien emmènent alors le voleur au poste de police. La femme agent de police ramène
le sac avec l’argent à la banque.
Emmène le chien, l’agent de police et le voleur au poste de police. Emmène ensuite la femme
agent de police et le sac à la banque.
FRANÇAIS
21Mijn eerste speelwereld - Stad
Rijgspel
Politie
Lieve ouders
Van harte gefeliciteerd met de aankoop van een product uit de serie “Mijn eerste speelwereld
– De stad”. U hebt een goede keuze gemaakt waarmee uw kind verschillende perspectieven
krijgt aangereikt om zich spelenderwijs te ontwikkelen.
Deze handleiding geeft u veel tips en suggesties hoe u de speelfi guren samen met uw kind
kunt leren kennen en tot leven wekken. Bovendien zijn verschillende speelse opgaven en een
eerste spel met regels opgenomen. Hierbij worden verschillende vaardigheden en vermogens
bevorderd, zoals taalgevoel, woordenschat, concentratie en fantasie. Maar bij ieder spel staat
steeds één ding voorop: veel plezier! Zo wordt tijdens het spelen een heleboel haast vanzelf
geleerd.
Wij wensen u en uw kind veel plezier tijdens het spelen en ontdekken!
Uw uitvinders voor kinderen
mijn
eerste
wereld
speel-
STAD
NEDERLANDS
22 Mijn eerste speelwereld - Stad
Ook is het van belang dat het opgebouwde speellandschap
verschillende dagen in de kinderkamer kan blijven staan.
Zo biedt u uw kind de mogelijkheid iedere dag iets
nieuws toe te voegen of opnieuw hetzelfde spel te spelen.
Herhalingen zijn namelijk belangrijk voor het leren en
beleven tijdens de eerste kinderjaren.
Vrij spelen
In het vrije spel houdt uw kind zich met de verschillende speelfiguren bezig en laat ze tot leven
komen. Speel mee! Vertel uw kind over het leven in de stad en in het bijzonder over de taak
van de politie. Bespreek samen waar en in welke situatie u de politie al eens hebt gezien. Zo
bevordert u spelenderwijs het spraakvermogen, het gehoor en de fantasie van uw kind!
Afhankelijk van hun leeftijd ontwikkelen kinderen zelfstandig kleine rollenspellen en bedenken
geleidelijk steeds meer verhalen met de figuren. Ander spelmateriaal zoals bouwstenen maar
ook gevonden voorwerpen als stokken, stenen of touwtjes kunnen eenvoudig in het spel
worden opgenomen. De fantasie kent immers geen grenzen! En het spelplezier natuurlijk
ook niet. Moedig uw kind daarom meteen aan om te proberen de figuren op te rijgen of de
spannende rijgspellen uit te proberen!
Een observatie- en rijgspel
Voor 1 tot 2 kinderen vanaf 2 jaar
Leerthema’s:
s Observeren
s Fijne motoriek
Voor het spel:
Alle speelfiguren worden op tafel gelegd. De opgavekaarten komen ernaast te
liggen. Nu kiest het kind de opgavekaart waarmee het wil beginnen. Als er twee
kinderen meespelen, moeten ze de opgavekaarten met dezelfde kleur pakken.
De volgorde van de figuren verschilt op de opgavekaarten en ook op de voor- en
achterzijde. Er staan in totaal acht verschillende opgaven op de vier kaarten.
Nu begint het:
Het kind bekijkt de opgavekaart aandachtig. Wat is daar als eerste afgebeeld, de bank
of het politiebureau? Het kind zoekt de bijpassende startsteen en zet hem voor zich neer.
Aan het hieraan bevestigde rijgsnoer worden nu de andere figuren geregen. Het kind zoekt
steeds de volgende blok die op de opgavekaart staat afgebeeld en rijgt hem volgens de
afbeelding aan het touw.
NEDERLANDS
23Mijn eerste speelwereld - Stad
Een tastspel
Voor 1 tot 2 kinderen vanaf 2,5 jaar
Leerthema’s:
s Voelen
s Observeren
s Fijne motoriek
Voor het spel:
De bank en het politiebureau, elk met een rijgsnoer, worden op tafel gezet. Alle andere
speelfiguren worden in het zakje gedaan. Daarna worden de opgavekaarten uitgekozen. Als er
twee kinderen meespelen, nemen ze óf de blauwe óf de groene opgavekaarten. Daarna krijgt
elk kind een kaart en het hierop afgebeelde gebouw en legt ze allebei voor zich neer.
Nu begint het:
Wie het snelst “Tatu-tatu, de politie komt nu!”, kan zeggen, mag beginnen. Het kind bekijkt
zijn opgavekaart eens goed. Welke figuur komt na het huis?
Hij steekt een hand in het zakje en probeert op de tast de bijpassende speelfiguur te vinden.
Is het de juiste speelfiguur? Geweldig! Deze mag nu aan het snoer worden geregen.
Is het niet de juiste figuur? Geeft niets! Hij gaat terug in het zakje.
Nu mag het kind het nog een keer proberen. Daarna is het andere kind aan de beurt.
Wie lukt het zijn opgavekaart als eerste te voltooien? Nadat de kinderen de eerste ronde
hebben beëindigd, gaan de speelfiguren terug in het zakje. Voor de tweede ronde worden de
opgavekaarten omgedraaid. Voor de derde en vierde ronde wordt met de opgavekaarten van
de andere kleur gespeeld.
Geef uw kind voldoende tijd om de juiste figuren te vinden.
Help alleen als hij/zij niet weet hoe ze verder moeten.
NEDERLANDS
24 Mijn eerste speelwereld - Stad
Luisteropdrachten
Voor 1 of meer kinderen vanaf 2 jaar en een volwassene
Leerthema‘s
s Goed luisteren
s Concentratie
s Ruimtelijk waarnemen
s Op aanwijzing uitvoeren van eenvoudige handelingen
Voor het spel:
Zet de politiehond en de dief midden op tafel. De volgende speelstukken worden telkens in
verschillende groepen op enige afstand rond de figuren neergezet: het politiebureau en de
twee politieagenten, de bank en de steen met de geldzak en ten slotte de politieauto. Dit zijn
de drie haltes waar de figuren tijdens het spel langs gaan.
Lees nu de opdrachten langzaam voor. Het kind dat aan de beurt is, speelt de beschreven
handeling met de houten figuren na.
Als er twee of meer kinderen meespelen, zijn ze afwisselend aan de beurt.
De luisteropdrachten bestaan uit twee delen: het verhaaltje en de – aanwijzingen.
De eerste keren dat het spel wordt gespeeld en ook met kleinere kinderen, wordt aangeraden
om ze allebei voor te lezen. Oudere kinderen kunnen de beschreven verhaaltjes ook zonder de
aanwijzingen naspelen.
NEDERLANDS
25Mijn eerste speelwereld - Stad
Nu begint het:
s¬ (ET¬IS¬LAAT¬OP¬DE¬AVOND¬!LLES¬IS¬RUSTIG¬EN¬BEHALVE¬DE¬DIEF¬IS¬ER¬NIEMAND¬TE¬ZIEN
Hij sluipt naar de bank en breekt in.
Loop met de dief naar de bank.
s¬ :ACHTJES¬KOMT¬DE¬DIEF¬MET¬DE¬GELDZAK¬UIT¬DE¬BANK¬(IJ¬IS¬HEEL¬TEVREDEN¬WANT¬ER¬IS¬
nergens een politieagent te bekennen. Alleen een hond.
Loop met de hond naar de bank.
s¬ $AN¬BEGINT¬DE¬HOND¬HEEL¬ERG¬HARD¬TE¬BLAFFEN¬EN¬DE¬DIEF
schrikt heel erg. Pas nu ziet hij dat het een politiehond is.
Maar er valt niets meer aan te doen: de hond loopt als de
gesmeerde bliksem naar het politiebureau.
Pak de hond in je hand, blaf en loop met hem naar het
politiebureau.
s¬ $E¬DIEF¬KIJKT¬OM¬ZICH¬HEEN¬NAAR¬EEN¬SCHUILPLAATS¬
Dan valt zijn oog op een grote wit-blauwe auto.
Snel loopt hij er met de geldzak heen en verstopt zich erachter.
Pak de dief in je ene hand en de steen met de geldzak in je andere en breng ze
allebei naar de politieauto. Zet de dief en de geldzak achter de auto.
s¬ $E¬TWEE¬POLITIEAGENTEN¬ZIJN¬BLIJ¬DAT¬HUN¬HOND¬TERUG¬IS¬-AAR¬DE¬HOND¬WIL¬ZE¬IETS¬
vertellen, want hij blaft en springt opgewonden heen en weer. “Ik geloof
dat onze hond iets op het spoor is!”, zegt de politieagente.
En inderdaad, de politiehond snuffelt en loopt terug naar de bank.
Pak de hond in je hand, blaf en spring met hem op en neer. Loop daarna met hem
naar de bank terug.
s¬ $E¬AGENTE¬ROEPT¬h2EN¬JIJ¬SNEL¬DE¬HOND¬ACHTERNA¬EN¬PROBEER¬DE¬DIEF¬TEGEN¬TE¬
houden. Dan haal ik de auto!” De agent loopt zo snel hij kan de hond achterna.
De agente rent naar de auto.
Pak de politieagent en loop met hem naar de bank. Pak daarna de politieagente en
loop met haar naar de politieauto.
26 Mijn eerste speelwereld - Stad
s¬ $E¬POLITIEAGENT¬IS¬BIJ¬DE¬BANK¬AANGEKOMEN¬(IJ¬LOOPT¬ÏÏN¬KEER¬ROND¬DE¬BANK¬¬MAAR¬HIJ¬KAN¬
de dief nergens ontdekken. Dus gaat hij naast de hond staan, die opgewonden aan de
grond snuffelt.
Loop met de politieagent één keer rond de bank en zet hem daarna naast de hond.
s¬ $E¬POLITIEAGENTE¬STAAT¬VOOR¬DE¬AUTO¬EN¬ZOEKT¬NAAR¬DE¬SLEUTELS¬$E¬DIEF¬STAAT¬ACHTER¬DE¬AUTO¬
en is boos: “Wat een pech”, denkt hij, want hij had niet gemerkt dat het een politieauto
is. Dan hoort de dief luid geblaf ... en daar komen de politiehond en de agent aangelopen
en nemen de dief gevangen.
Pak de hond in je ene hand en de politieagent in je andere en loop met hen beiden achter de
politieauto. police.
s¬ h'OED¬GEDAANv¬PRIJZEN¬DE¬BEIDE¬AGENTEN¬DE¬HOND¬h*IJ¬BENT¬ECHT¬EEN¬HEEL¬GOEDE¬
politiehond!” De hond is blij en kwispelt met zijn staart. Daarna brengen de agent en de
hond, de dief naar het politiebureau. De politieagente draagt de geldzak terug naar de
bank.
Loop met de hond, de agent en de dief naar het politiebureau. Breng daarna de agente en de
geldzak naar de bank.
U kunt het verhaaltje ook aanpassen en de
dieren of haltes verwisselen. Zo blijft het spel
langer interessant.
Natuurlijk kunt u ook zelf opdrachten bedenken
en het verhaaltje naar eigen keuze uitbreiden.
Bij oudere kinderen is het ook leuk om de rollen
eens om te draaien.
Dan kan uw kind de opdrachten uit het hoofd
herhalen of zelf een eigen verhaaltje bedenken.
NEDERLANDS
27Mi primer mundo de juegos - La ciudad
Juego de
ensartar
Policía
Queridos padres:
Les felicitamos por la compra de un producto de la serie «Mi primer mundo de juegos – La ciudad».
Se han decidido ustedes por el juguete correcto y con él van a abrirle a su hijo muchas perspectivas
para desarrollarse jugando.Estas instrucciones les ofrecen muchos consejos y sugerencias acerca de
cómo descubrir conjuntamente con su hijo las fi guritas del juego y cómo darles vida.
Además contiene diferentes actividades para jugar. En ellas se fomentan diferentes capacidades y
habilidades de su hijo: el lenguaje y el vocabulario, la concentración y la memoria, la motricidad
fi na, una primera numeración, la creatividad y la imaginación. Pero jugando lo que uno obtiene
sobre todo es ¡mucha diversión! El aprendizaje se produce, por tanto, como de pasada y casi
por sí solo.
¡Le deseamos a usted y su hijo que se diviertan mucho jugando y explorando!
Sus inventores para niños
mi
primer
de
juegos
mundo
LA CIUDAD
28 Mi primer mundo de juegos - La ciudad
Lo importante es que el paisaje construido para el juego
pueda permanecer también varios días en la habitación de
los niños, pues así les darán ustedes a su hijo la posibilidad
de añadir cada día algo nuevo o de volver a jugar a lo
mismo. Justamente las repeticiones son importantes para
el aprendizaje y la experiencia en los niños de edades
tempranas.
Un divertido juego libre
En el juego libre, su hijo se entretiene con las diferentes figuritas y les hace cobrar vida.
¡Jueguen ustedes también! Hablen ustedes con su hijo sobre la vida en la ciudad y en concreto
sobre las tareas de la policía. Piensen juntos dónde y en qué situación han visto ustedes
alguna vez actuar a la policía. ¡De esta manera fomentarán, jugando, el lenguaje, el oído y la
imaginación de su hijo! Dependiendo de la edad que tengan, los niños desarrollan de manera
autónoma pequeños juegos de rol y van relatando cada vez más y más historias al jugar con las
figuritas. También pueden integrarse fácilmente en el juego otros materiales como los bloques
de construcción o también los propios hallazgos como palitos, piedras o cuerdas. ¡No hay
límites a la imaginación! Ni tampoco a la diversión en el juego, por supuesto. ¡Así que animen
a su hijo ahora mismo a que intente ensartar las figuritas o a que pruebe estos emocionantes
juegos de ensartar!
Juego de observar y de ensartar
Para entre 1 y 2 niños a partir de los 2 años
Temas didácticos:
s Observación precisa
s Motricidad fina
Antes de jugar:
Se ponen todas las figuritas encima de la mesa. Las cartas de tareas se ponen a
un lado. Ahora decide cada niño con qué carta de tareas desea comenzar. Si juegan
dos niños, ambos tendrán que coger las cartas de tareas de un mismo color.
La sucesión de las figuritas varía en las cartas de tareas y tanto en el anverso como
en el reverso. En total hay ocho tareas diferentes en las cuatro cartas.
Comienza la diversión:
%L¬NI×O¬OBSERVA¬CON¬TODA¬ATENCIØN¬SU¬CARTA¬DE¬TAREAS¬z1UϬES¬LO¬PRIMERO¬QUE¬SE¬VE
dibujado en ella: el banco o la comisaría? El niño selecciona la correspondiente pieza
y se la coloca delante. Entonces irá ensartando las demás figuras en el cordel de ensartar.
El niño tiene que buscar cada vez la figurita dibujada en la carta de tareas y ensartarla
siguiendo el orden de la ilustración.
ESPAÑOL
29Mi primer mundo de juegos - La ciudad
.
Un juego de palpar con precisión
Para entre 1 y 2 niños a partir de los 2 años y medio.
Temas didácticos:
s palpar
s observación precisa
s motricidad fina
Antes de jugar:
Se colocan encima de la mesa el banco y la comisaría, los dos con el hilo de ensartar. Las demás
figuritas se meten en el saquito para palpar. A continuación se eligen las cartas de tareas. Si
juegan dos niños, cogerán o bien las cartas de tareas azules o bien las verdes. Cada niño recibe
una carta y la casa que está dibujada en ella y se colocan delante ambas cosas.
Comienza la diversión:
Comienza quien sepa exclamar más rápidamente "¡Ti to, ti to, la policía está aquí!". El niño
MIRARɬCON¬TODA¬ATENCIØN¬LA¬CARTA¬DE¬TAREAS¬z1UϬlGURITA¬VA¬DESPUÏS¬DE¬LA¬CASA¬
Coge el saquito con una mano e intenta encontrar la figurita correspondiente palpando dentro
del saquito. ¿Es la figurita correcta? ¡Perfecto! Se puede ensartar entonces en el cordel.
¿No es la figurita correcta? ¡No importa! Se vuelve a meter dentro del saquito. El niño dispone
de un segundo intento. Luego le toca el turno al otro niño.
z1UIÏN¬CONSEGUIRɬTERMINAR¬PRIMERO¬LAS¬TAREAS¬DE¬SUS¬CARTAS¬#UANDO¬LOS¬NI×OS¬HAYAN¬ACABADO¬
la primera ronda, se devuelven las figuritas al saquito. Para la segunda ronda se da la vuelta a
las cartas de tareas. Para la tercera y cuarta rondas se juega con las cartas de tareas del otro
color.
Dele suficiente tiempo a su hijo para que encuentre las
figuritas correctas. Ayude únicamente si su hijo no sabe
cómo continuar.
ESPAÑOL
30 Mi primer mundo de juegos - La ciudad
Actividades de escuchar con atención
Para 1 o más niños a partir de los años de edad y para 1 adulto
Temas didácticos:
s escuchar con atención
s concentración
s percepción espacial
s realización de sencillas instrucciones de acción
Antes de jugar:
Coloque usted al perro policía y al ladrón en el centro de la mesa. Las siguientes fichas del
juego se colocarán siempre formando un grupo alrededor de las figuritas y a una cierta
distancia: la comisaría y los dos policías, el banco y la ficha del saco con el dinero. Al grupo se
añade también el coche de policía. Éstas serán las tres estaciones por las que irán pasando las
figuritas en el transcurso del juego.
Lea ahora las actividades despacio y en voz alta. El niño que esté en posesión del turno
reconstruirá la acción descrita valiéndose de las figuritas.
Si son dos o más niños los que juegan, entonces éstos deberán jugar por turnos.
Las actividades de escuchar con atención se componen de dos partes: la historieta y las
indicaciones de acción que están resaltadas con el color gris. Al jugar por primera vez y
con niños muy pequeños se recomienda leer las dos en voz alta. Los niños mayores pueden
reconstruir la historieta descrita sin necesidad de las indicaciones.
ESPAÑOL
31Mi primer mundo de juegos - La ciudad
Comienza la diversión:
s¬ 9A¬ES¬MUY¬TARDE¬Y¬DE¬NOCHE¬4ODO¬ESTɬEN¬SILENCIO¬Y¬NO¬SE¬VE¬A¬NADIE¬EN¬LA
calle excepto al ladrón que se dirige a hurtadillas al banco para robar.
Corre con el ladrón en dirección al banco.
s¬ %L¬LADRØN¬SALE¬DEL¬BANCO¬CON¬EL¬SACO¬DE¬DINERO¬SIN¬HACER¬NINGÞN¬RUIDO¬
Está muy contento porque no se ve cerca a ningún policía.
Sólo puede verse a un perro.
Corre con el perro hasta el banco.
s¬ %L¬PERRO¬COMIENZA¬A¬LADRAR¬MUY¬ALTO¬Y¬EL¬LADRØN¬SE¬ASUSTA
terriblemente. Es ahora cuando se da cuenta de que se trata
de un perro policía, pero no puede hacer nada por detener
al perro que corre rápido como el rayo en dirección a la
comisaría.
Coge al perro, ladra y corre con él hasta la comisaría.
s¬ %L¬LADRØN¬MIRA¬A¬SU¬ALREDEDOR¬EN¬BUSCA¬DE¬UN¬ESCONDRIJO
Sus ojos dan con un coche grande de color azul y blanco.
Corre rápidamente hasta él con el saco del dinero y se coloca detrás del coche.
Coge al ladrón con una mano, la ficha del saco del dinero con la otra, y condúcelos
hasta el coche de la policía. Coloca al ladrón y el saco del dinero detrás del coche.
s¬ ,OS¬DOS¬POLICÓAS¬SE¬ALEGRAN¬DE¬QUE¬SU¬PERRO¬HAYA¬VUELTO¬PERO¬EL¬PERRO¬QUIERE¬
decirles algo porque está ladrando y salta agitadamente de un lado a otro.
"¡Creo que nuestro perro nos está indicando un rastro!", dice la mujer policía.
En efecto: el perro policía olfatea y corre de vuelta en dirección al banco.
Coge al perro, ladra y salta con él de un lado a otro. A continuación corre con él de
vuelta al banco.
s¬ ,A¬MUJER¬POLICÓA¬EXCLAMA¬_3IGUE¬A¬TODA¬PRISA¬AL¬PERRO¬Y¬TRATA¬DE¬DETENER¬AL¬
ladrón, yo voy a por el coche!" El policía corre tan rápidamente como puede
siguiendo al perro. La mujer policía corre en dirección al coche.
Coge al policía y corre con él en dirección al banco. A continuación coge a la mujer
policía y corre con ella en dirección al coche de policía.
32 Mi primer mundo de juegos - La ciudad
s¬ %L¬POLICÓA¬HA¬LLEGADO¬AL¬BANCO¬0RIMERO¬DA¬UNA¬VUELTA¬POR¬LOS¬ALREDEDORES¬DEL¬BANCO¬PERO¬
no puede ver por ningún lugar al ladrón. Así que se coloca al lado del perro que olfatea
agitadamente el suelo.
Corre con el policía por los alrededores del banco y colócalo después al lado del perro.
s¬ ,A¬MUJER¬POLICÓA¬ESTɬFRENTE¬AL¬COCHE¬BUSCANDO¬LAS¬LLAVES¬%L¬LADRØN¬ESTɬDETRÉS¬DEL¬COCHE¬Y¬
se enfada: "¡Córcholis!", exclama para sus adentros porque no se ha dado cuenta de que
está detrás de un coche de la policía. Entonces el ladrón escucha un ladrido... y acto seguido
llegan el perro y el policía y detienen al ladrón.
Coge al perro con una mano, al policía con la otra y corre con los dos detrás del coche de la
policía.
s¬ _-UY¬BIEN¬EXCLAMAN¬LOS¬DOS¬POLICÓAS¬ELOGIANDO¬AL¬PERRO¬%RES¬REALMENTE¬UN¬PERRO¬POLICÓA¬
muy bueno!” El perro se alegra y menea el rabo. A continuación, el policía y el perro llevan
al ladrón a la comisaría. La mujer policía lleva el saco del dinero de vuelta al banco.
Corre con el perro, el policía y el ladrón en dirección a la comisaría. A continuación lleva al banco
a la mujer policía y el saco del dinero.
Usted puede variar la historieta y cambiar las
fi guritas o las estaciones: de esta manera el
juego seguirá siendo interesante durante mucho
tiempo. Como es natural, también usted puede
pensarse sus propias actividades y proseguir la
historieta a su aire.
Con niños mayores resulta también muy
divertido intercambiar los papeles. En ese caso,
su hijo puede repetir las actividades de memoria
o pensarse su propia historieta.
ESPAÑOL
33Il mio primo mondo dei giochi - La cittá
Gioco per
infilare
Polizia
Cari genitori,
Congratulazioni per aver acquistato un prodotto della serie “Il mio primo mondo dei giochi
– La città”. Avete fatto un’ottima scelta, offrendo al vostro bambino molte
POSSIBILIT̬DI¬SVILUPPARSI¬ATTRAVERSO¬IL¬GIOCO¬1UESTO¬OPUSCOLO¬INTRODUTTIVO¬VI¬OFFRE¬MOLTI¬CONSIGLI
e suggerimenti sull’uso che potete fare, insieme al vostro bambino, delle fi gure di gioco:
scopritele e animatele insieme! Contiene inoltre diverse proposte di gioco,
attraverso le quali vengono stimolate diverse facoltà e abilità del vostro bambino:
linguaggio e vocabolario, concentrazione e memoria, motricità fi ne, primo approccio con i
numeri, creatività e fantasia. Ma una cosa è assicurata sempre: un sacco di
divertimento! E l'apprendimento viene poi da sé.
Auguriamo a voi e al vostro bambino tanto divertimento, giocando e scoprendo!
I vostri inventori per bambini
il mio
dei
giochi
mondo
primo
LA CITTÀ
34 Il mio primo mondo dei giochi - La cittá
E’ importante che il paesaggio così creato possa restare
intatto per qualche giorno nella stanza dei bambini, per
dar loro la possibilità di aggiungere ogni giorno qualcosa di
nuovo o di poter ripetere ancora lo stesso gioco.
Le ripetizioni sono importanti nel processo di apprendimento
e di sperimentazione dei più piccini.
Divertirsi nel gioco
Nel gioco libero il vostro bambino prende familiarità con le figure in legno, fino ad animarle.
Giocate insieme al vostro bambino! Parlate con lui della vita in città ed in particolare delle
funzioni svolte dalla polizia. Pensate insieme a lui a dove e in che circostanza avete visto la
polizia. In tal modo ne stimolerete, giocando, il linguaggio, l’udito e la fantasia!
I piccoli giochi di ruolo che i bambini sviluppano autonomamente via via che crescono,
raccontando storie sempre più complesse mentre giocano con le figure, possono essere
integrati con l’aggiunta di altri materiali: mattoncini oppure bastoncini, pietre o cordoncini.
Basta dare libero corso alla fantasia! E, naturalmente, anche al divertimento. Incoraggiate subito
il vostro bambino ad infilare le figure oppure a provare gli appassionanti giochi per infilare!
Gioco per osservare ed infilare
Per 1-2 bambini a partire da 2 anni
Per imparare:
s¬¬ !D¬OSSERVARE¬ATTENTAMENTE
s¬¬ ,A¬MOTRICIT̬FINE
Prima di giocare:
Si collocano sul tavolo tutte le figure di gioco e accanto a loro si
mettono le carte dei compiti. Il bambino decide con che carta iniziare;
se giocano due bambini, questi dovranno prendere le carte dei compiti
di un colore. La successione delle figure varia sulle carte dei compiti ed anche
sul diritto e sul rovescio. Ci sono complessivamente otto compiti diversi sulle
quattro carte.
Si comincia:
Il bambino osserva con attenzione la sua carta dei compiti. Cosa vi è raffigurato
per primo? La banca o il posto di polizia? Il bambino seleziona la pedina iniziale
corrispondente e la mette davanti a sé. Sul cordoncino che vi è fissato si infilano ora
le altre figure. Il bambino cerca la figura successiva sulla carta dei compiti e la infila
secondo la rappresentazione.
ITALIANO
35Il mio primo mondo dei giochi - La cittá
Gioco per tastare con
attenzione
Per 1-2 bambini a partire da 2 anni e mezzo
Per imparare:
s A tastare
s Ad osservare con attenzione
s La motricità fine
Prima di giocare:
Si collocano sul tavolo, infilati ciascuno nel proprio cordoncino, la banca e il posto di polizia.
Tutte le altre figure di gioco si mettono nel sacchetto. Si scelgono poi le carte dei compiti. Se i
bambini che giocano sono due, questi prendono o le carte blu o le carte verdi. Ogni bambino
riceve una carta e la casa che vi è raffigurata, e le mette entrambe davanti a sé.
Si comincia:
Inizia chi sa dire più in fretta “Ni no, ni no! Arriva la polizia!”. Il bambino guarda con
ATTENZIONE¬LE¬SUE¬CARTE¬DEI¬COMPITI¬1UALE¬lGURA¬VIENE¬DOPO¬LA¬CASA¬#ON¬UNA¬MANO¬IL¬BAMBINO¬
cerca di pescare dal sacchetto la figura giusta. E’ quella giusta? Magnifico! Può allora infilarla
sul cordoncino. Ha sbagliato figura? Non succede niente! La figura si rimette nel sacchetto.
Il bambino può provare di nuovo. Poi il turno passa al compagno di gioco.
#HI¬RIESCE¬A¬COMPLETARE¬PER¬PRIMO¬IL¬SUO¬CORDONCINO¬1UANDO¬I¬BAMBINI¬HANNO¬lNITO¬IL¬PRIMO¬
giro, le figure si rimettono nel sacchetto.
Nel secondo turno di gioco le carte dei compiti si girano. Nel terzo e quarto giro si gioca con le
carte dei compiti dell’altro colore.
Date al vostro bambino il tempo di trovare le figure giuste.
Intervenite in suo aiuto soltanto quando non ci riesce.
ITALIANO
36 Il mio primo mondo dei giochi - La cittá
Compiti per ascoltare con attenzione
Per 1 o più bambini a partire da due anni ed un adulto
Per imparare:
s Ad ascoltare attentamente
s¬¬ !¬CONCENTRARSI
s A percepire lo spazio
s Ad eseguire indicazioni semplici
Prima di giocare:
Mettete al centro del tavolo il cane poliziotto ed il ladro. Intorno a loro, ad una certa distanza,
collocate, in rispettivi gruppi, le seguenti pedine: il posto di polizia e i due poliziotti; la banca e
il sacco del denaro. Aggiungete l’auto della polizia. Sono questi i tre punti dove le figure fanno
tappa durante il gioco.
Adesso leggete lentamente al vostro bambino i compiti. Il bambino di turno esegue, con le
figure in legno, l’azione descritta. Se giocano due o più bambini, questi si alterneranno.
I compiti da ascoltare attentamente si articolano in due parti: la storia e le istruzioni in grigio
PER¬ESEGUIRE¬LAZIONE¬1UANDO¬SI¬GIOCA¬LA¬PRIMA¬VOLTA¬E¬IN¬CASO¬DI¬BAMBINI¬PICCOLI¬Ò¬CONSIGLIABILE¬
leggerle entrambe. I bambini più grandicelli possono ripetere la storia giocando con le figure,
anche senza dover ascoltare le istruzioni.
ITALIANO
37Il mio primo mondo dei giochi - La cittá
Si comincia:
s¬ ¶¬TARDA¬SERA¬PER¬STRADA¬NON¬CÒ¬NESSUNO¬TRANNE¬IL¬LADRO¬CHE¬FURTIVAMENTE¬SI¬
avvicina alla banca e vi si introduce.
Porta il cane fino alla banca.
s¬ )L¬LADRO¬ESCE¬DI¬SOPPIATTO¬DALLA¬BANCA¬CON¬IL¬SACCO¬DEL¬DENARO
¶¬SODDISFATTO¬PERCHϬNON¬CÒ¬¬OMBRA¬DELLA¬POLIZIA
C’è solo un cane.
Porta il cane fino alla banca.
s¬ )L¬CANE¬INIZIA¬AD¬ABBAIARE¬ED¬IL¬LADRO¬SI¬SPAVENTA¬MOLTISSIMO
si accorge soltanto ora che si tratta di un cane poliziotto.
Ma non può fare nulla: il cane corre rapido come il fulmine
al posto di polizia.
Prendi in mano il cane, abbaia e portalo al posto di polizia.
s¬ )L¬LADRO¬SI¬GUARDA¬INTORNO¬ALLA¬RICERCA¬DI¬UN¬NASCONDIGLIO¬3CORGE¬UNA¬GRANDE¬
macchina blu e bianca. Con il sacco del denaro corre rapido alla macchina e vi
si nasconde dietro.
Prendi in una mano il ladro, nell’altra la pedina del sacco del denaro e portali alla
macchina della polizia. Metti il ladro e il sacco del denaro dietro la macchina.
s¬ )¬DUE¬POLIZIOTTI¬SONO¬CONTENTI¬CHE¬IL¬LORO¬CANE¬SIA¬RITORNATO¬0ERÛ¬IL¬CANE¬SEMBRA¬
voler dire qualcosa, perché abbaia e saltella agitato avanti e indietro. “Mi pare
che il nostro cane stia seguendo una pista!”, dice la poliziotta.
Ed è vero: il cane poliziotto fiuta per terra e corre indietro, fino alla banca.
Prendi in mano il cane, abbaia e salta con lui avanti e indietro. Riportalo poi alla
banca.
s¬ ,A¬POLIZIOTTA¬ESCLAMA¬h#ORRI¬DIETRO¬AL¬CANE¬E¬CERCA¬DI¬BLOCCARE¬IL¬LADRO¬6ADO¬
a prendere la macchina!” Il poliziotto corre a tutta velocità dietro al cane. La
poliziotta corre verso la macchina.
Prendi il poliziotto e corri con lui fino alla banca. Prendi poi la poliziotta e corri con
lei fino alla macchina della polizia.
ITALIANO
38 Il mio primo mondo dei giochi - La cittá
s¬ )L¬POLIZIOTTO¬Ò¬ARRIVATO¬ALLA¬BANCA¬'IRA¬DI¬CORSA¬INTORNO¬ALLA¬BANCAx¬MA¬DEL¬LADRO¬NON¬CÒ¬
traccia. Si mette accanto al cane, che, eccitato, fi uta per terra.
Fai fare al poliziotto un giro intorno alla banca e poi mettilo accanto al cane.
s¬ ,A¬POLIZIOTTA¬Ò¬DAVANTI¬ALLA¬MACCHINA¬E¬CERCA¬LE¬CHIAVI¬)L¬LADRO¬Ò¬DIETRO¬LA¬MACCHINA¬ED¬Ò¬
infuriato: “Che sfortuna!”, pensa, perché non si è accorto di essersi nascosto dietro una
MACCHINA¬DELLA¬POLIZIA¬)L¬LADRO¬SENTE¬DEI¬LATRATIx¬ED¬ECCO¬ARRIVARE¬DI¬CORSA¬IL¬CANE¬CON¬IL¬
poliziotto, che lo arrestano.
Prendi il cane in una mano, nell’altra il poliziotto e con entrambi corri dietro la macchina della
polizia.
s¬ )¬DUE¬POLIZIOTTI¬ELOGIANO¬IL¬CANE¬h"RAVO¬SEI¬UN¬MAGNIl¬CO¬CANE¬POLIZIOTTOv¬)L¬CANE¬SCODINZOLA¬¬
felice. Il poliziotto ed il cane portano il ladro al posto di polizia. La poliziotta riporta in banca
il sacco del denaro.
Porta il cane, il poliziotto ed il ladro al posto di polizia. Porta la poliziotta ed il sacco del denaro
alla banca.
Si potrà variare la storia narrata e scambiare le
fi gure o le tappe – in tal modo il gioco rimarrà
interessante per più tempo.
Si potranno naturalmente anche inventare dei
compiti e proseguire a piacere la narrazione
della storia. Per i bambini più grandicelli è anche
divertente scambiare i ruoli.
Il vostro bambino può ripetere i compiti a
memoria oppure inventarsi una propria storia.
ITALIANO
Liebe Kinder, liebe Eltern,
unter www.haba.de/Ersatzteile können Sie ganz einfach nachfragen,
ob ein verlorengegangenes Teil des Spielmaterials noch lieferbar ist.
Dear Children and Parents,
At www.haba.de/Ersatzteile it‘s easy to ask whether a missing part
of a toy or game can still be delivered.
Chers enfants, chers parents,
Vous pouvez demander tout simplement si la pièce de jeu que vous avez perdue
est encore disponible sur www.haba.fr dans la partie Pièces détachées.
Geachte ouders, lieve kinderen
via www.haba.de/Ersatzteile kunt u heel eenvoudig navragen of kwijtgeraakte
delen van het spelmateriaal nog kunnen worden nabesteld.
Queridos niños, queridos padres:
en www.haba.de/Ersatzteile pueden ver si todavía disponemos de una pieza de
juego que hayan perdido.
Cari bambini e cari genitori,
sul sito www.haba.de/Ersatzteile (ricambi) potete informarvi se un pezzo
mancante del gioco è ancora disponibile.
Queridas crianças, queridos pais,
Se perdeu a peça de um jogo, consultar a página
www.haba.de/Ersatzteile para ver se há peças de reposição.
Kære børn, kære forældre,
på hjemmesiden www.haba.de/Ersatzteile kan du helt enkelt
spørge om en tabt del/brik af spillematerialet stadigvæk kan leveres.
Kära barn, kära föräldrar,
se hemsidan www.haba.de/Ersatzteile , när du vill fråga
om det finns en reservdel till den leksak som kommit
bort. Fråga helt enkelt om vi kan leverera den.
Kedves Gyerekek, kedves Szülők!
A www.haba.de/Ersatzteile internetes címen egyszerű
módon megérdeklődhetik, hogy a játék elveszett
darabja még megrendelhető-e.
-
1
-
2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
9
-
10
-
11
-
12
-
13
-
14
-
15
-
16
-
17
-
18
-
19
-
20
-
21
-
22
-
23
-
24
-
25
-
26
-
27
-
28
-
29
-
30
-
31
-
32
-
33
-
34
-
35
-
36
-
37
-
38
-
39
-
40
Haba 5693 Rijgspel Politie El manual del propietario
- Tipo
- El manual del propietario
- Este manual también es adecuado para
En otros idiomas
Documentos relacionados
-
Haba 2382 Hoek aan hoek El manual del propietario
-
-
-
Haba 304652 El manual del propietario
-
-
-
-
-
-