Haba 5659 El manual del propietario

Marca: Haba

Modelo: 5659

Tipo: El manual del propietario

Este manual también es adecuado para

Instructions

•

说明书

•

Spielanleitung

•

Règle du jeu

•

Instrucciones

我的第一款游戏叮咚森林

Meine ersten Spiele – Kling-Klang-Wald

Mes premiers jeux – Petite forêt musicale

Mis primeros juegos – El bosque Tin tán

ENGLISH

A first musical game collection for 1 - 3 players aged 2+ and one adult.

Author: Dietlind Löbker, Music pedagogue teacher

Illustrations: Martina Leykamm

Instrument Design: Ines Frömelt

Length of the game: each game 5 -10minutes

The family of little Mia Mouse lives with many other animals in the Ding Dong Forest.

This is a very special forest, as here all the inhabitants love music. So each animal can

play an instrument. Only little Mia Mouse can’t decide which instrument she would

like to play. So one by one she visits her friends and tries out the different instruments.

Do you want to explore, with Mia Mouse, the colorful world of music in five fun

games?

Dear Parents,

The instruments and game material, especially conceived and designed for

children’s hands, offer your child a first introduction to the world of music.

The children, through play, explore sounds and rhythms in the Ding Dong

Forest and learn to play instruments and recognize the sounds they make.

In this way the hearing skills of children are trained; they learn to identify

sounds and match them to instruments, to locate sounds in a room, while

also developing a first sense of rhythm. Apart from fostering children’s motor

skills by playing the instruments, their social skills and concentration are also

trained. Thus children acquire many important skills that will enable them later

to have a more successful start at elementary school.

Together with your child take exciting excursions into the world of music,

foster their musicality, creativity and imagination by playing the instruments

together with the inhabitants of the Ding Dong Forest.

Lots of fun playing!

Your inventors for inquisitive minds

ENGLISH

Contents

1 Mama Mouse (woodenﬁgure)

1 tambourine

1 metallophone with mallet

1 pair of hardwood percussion sticks

1 game board

3 forest houses

3 Mia Mouse tiles (back side: toadstool)

9 animal tiles (back side: toadstool)

3 mouse homes

1 color die

Before playing for the ﬁrst time

Together with your child take a good look at the game m

aterial and the different

instruments. Explain what the instruments are called and how they are played. Let

your child experiment playing the instruments and assigning them to the animal tiles.

(squirrel, fox, bear).

As a ﬁrst introduction your child can pick an animal and play the appropriate

instrument.

Game 1:

Little Mouse, where are you headed?

A ﬁrst rhythmic listening-game

Gam

e material required

Game board, 3 forest houses, tambourine, metallophone with mallet, 2 wooden

sticks, 9 animal tiles, 3 Mia Mouse tiles and Mama Mouse

Preparation of the Game

Place the game board in the

middle of the table. The three

round holes are each covered

with a forest house, with the

animal mama and the instrument

facing upwards. Place the rest of

the game material ready next to

the game board.

ENGLISH

How to Play

The adult and the child/children take it in turns.

The

rhymes spoken by the adult, can also obviously be said by the children, when they

get to know the game.

You begin and say:

Eyes shut and all ears pricked,

Listen to hear which house has been picked!

Cover your eyes with both hands and cup your hands behind your ears. This is the

sign for the children to shut their eyes. Carry on talking and hide the Mia Mouse tile

under any forest house and then take the instrument shown in the animal mama’s

hand:

Today the little Mouse gets lost

Deep in the Ding Dong Forest.

She went to visit some animal friends

And cakes and juice are what she ﬁnds.

Play the instrument (= “knocking on the door of the forest house”), then afterwards

put it down, and carry on with:

Knock, then ring at the ﬁne front door

“Oh nice friend let me in once more!”

“Oh look, how nice, it’s Mia Mouse!

Please come into my little house!

Shut the door behind you dear

And sit right down, beside me, here.

Now the children can open their eyes.

Place Mama Mouse in the middle of the game board and say:

Eyes wide open, but who’s that so glum,

Look it must be Mia’s Mum!

“Oh do you know where to ﬁnd my child?

Not knowing is simply driving me wild”.

The children think about which animal door Mama Mouse has knocked on. Whoever

thinks he knows takes the matching instrument and plays a few notes. Now you can

turn over the right forest house and check to see whether the Mia Mouse tile is lying

underneath.

ENGLISH

Is Mia Mouse there?

• Yes?

Conﬁrm by saying:

Look your little Mia is safe and sound,

is so happy she’s been found.

Everyone’s happy and shouts, "Hurray!",

Little Mia Mouse has been found today!

As a reward you receive an animal tile.

• No?

In this case you say:

“But no, your little Mia is not there

Oh dear, I have no idea where.“

Sadly you receive no animal tile.

Mama Mouse is removed from the game board and a new round begins. The adult

hides the Mia Mouse tile once again and the game continues as described before.

Hint: Younger children should be given the opportunity to keep guessing until they

ﬁnd Mia Mouse. Sometimes it helps if during the mouse hunt the children shut their

eyes once again and the adult plays the instrument once more.

Notes for the Parents

What for an adult can seem quite simple may be quite difﬁcult for little

children: hearing a sound and then later matching it with an instrument.

With this game, hearing, concentration, memory and the ability to assign

sounds will be trained. Conﬁdence in recognizing the sounds for example is

an important requirement for the later game variations

ENGLISH

Game 2: Deep in the Ding Dong Forest

A resounding search and collecting game

e Material required

Game board, 3 forest houses, tambourine, metallophone with mallet, 2 wooden

sticks, 3 Mia Mouse tiles, 9 animal tiles, die and a mouse home for each child.

Preparation of the Game

Put the game board in the middle of the table and the

thr

ee forest homes with their animal mamas face up

on top of the holes. Lay out the animal tiles in a

grid of 3 x 3 beside the game board. Each child

then takes a mouse home.

Place Mama Mouse on the game board on any

square on the forest path.

Get the instruments, the three Mia Mouse

tiles and the die ready.

How to Play

Take a good look at the animal tiles with the instruments and carefully memorize

them. Then afterwards turn them over one by one.

Now you have to close your eyes. The adult hides a Mia Mouse tile under one of the

forest houses. Then you open your eyes again.

The child with the smallest feet begins the game and rolls the die. Place Mama Mouse

on a square that is the same color as the one shown on the die.

What is shown on the forest square?

• An animal child?

Mama Mouse now looks for this animal. Try to turn over an animal tile with the

same animal child.

➝ Correct?

Great! As a reward you may place an animal tile in your mouse home and play

the instrument of this animal child. If you want to, you can play as many notes

as are shown on the tile.

Watch out: In a mouse home there must always be three different kinds of

animal children.

ENGLISH

➝ Wrong?

Pity! Turn the tile back over after all the other children have had a good look

at it.

• Mia Mouse?

Mamma Mouse has forgotten where Mia Mouse is.

Which forest house do you think Mia is in?

Take the appropriate instrument and “knock at the door” (= play the instrument).

Then lift up the forest house.

Is Mia Mouse there?

➝ Yes?

Great, as a reward you receive one Mia Mouse tile.

Now all the children close their eyes again and the adult hides another Mia

Mouse tile under a forest house.

➝ No?

Pity! Place the forest house back in its place. Unfortunately you don’t receive a

Mia Mouse tile for your mouse home.

The Mia Mouse tile is lying under a different forest house but perhaps you will

ﬁnd it the next time.

Then it is the turn of the next child to roll the die.

End of the Game

The ﬁrst child to place three different animal child

in his mouse home is the

winner of the game.

Variation

The game becomes harder if the animal tiles are laid out face down and you can’t

look at them before the game begins.

ENGLISH

Game 3: Little Mia Mouse plays at home

A melodius musical instrument memory game

e material required

Tambourine, metallophone with mallet, 2 wooden sticks,

Mama Mouse, 9 animal tiles

and a mouse home for each child

Preparation of the Game

The nine animal tiles are placed in a pile face down in the middle of the table. Each

child takes a mouse home and places it in front of him. Get the rest of the game

material ready.

How to Play

The child who most recently went walking in the forest begins.

He takes three animal tiles and places them face up next to his mouse home.

He carefully memorizes which instruments are on which tiles. Then the tiles are turned

over so that they show three toadstools.

Place Mama Mouse on any one of the toadstools and think about which instrument

the animal child under the toadstool plays. Pick up the corresponding instrument and

play it. Then you can turn the tile over.

Have you played the right instrument?

• Yes? – Great.

Now you can place the tile in your mouse home.

• No? – Pity!

Place the tile back in the box.

Now place Mama Mouse on the next toadstool and think once again about which

instrument the animal child plays.

Once you have tried all three animal tiles it's then the next child's turn.

End of the Game

When each child has had a turn the game ends. The child with the most animal tiles

in his mouse home wins. If there is a draw you win together.

ENGLISH

Game 4:

Where has the little Mouse just played?

A musical searching game in the whole room

Game Material Required

Tambourine, metallophone with mallet, 2 wooden sticks,

3 Mia Mouse tiles,

one animal tile of each animal child (squirrel, fox, bear), 3 forest houses

How to Play

Choose three corners in the room and place a forest house in each with the animal

mama face up. Get the instruments ready.

The children sit in the middle of the room and shut their eyes. The adult takes three

animal tiles, one Mia Mouse tile and any one of the instruments. He quietly walks

to the three corners and places on each forest house an animal tile face down.

However, he keeps the tile showing the instrument he is about to play and places

instead the Mia Mouse tile face down on the corresponding forest house. He plays

the instrument in the corner where he placed the Mia Mouse tile before he tiptoes

back to the children and says:

Eyes open! – Where has Mia Mouse just played?

The children then rush off and stand in the corner where they think the instrument

was played. As soon as each child is standing in a corner they turn over the animal

tile there.

Where is Mia Mouse? Who has found her?

The children who are standing in the right place are applauded. Afterwards they

collect the other animal tiles and and a new round begins.

The game ends when the third Mia Mouse tile has been found.

If only one child is playing, he can take the Mia Mouse tile.

Notes for parents:

Both game 3 and 4 are important exercises exploring what will later and in a

different way also be taught in music classes at primary school.

Locating a sound, that is detecting and determining the exact spot from

where a sound comes from or following how a sound source moves only

through listening, are important skills that play a vital role for example with

trafﬁc. The children have to acquire this skill through training just as they have

to learn to judge speed.

ENGLISH

Hint: Follow Mia Mouse as she goes through Ding Dong Forest

The following game is an excellent exercise for directional hearing:

• The children sit upright, with their eyes shut, in the middle of the room.

Sitting upright aids children with directional hearing.

• The adult is Mia Mouse. He plays any one of the instruments and walks with it

through the room.

• Suddenly he stops walking and plays.

Where is Mia Mouse now?

Without opening their eyes, the children point, to where they think the adult is.

The game can be repeated with all the different instruments.

Game 5:

A birthday song for little Mouse

A cooperative song game

Game material required

2 forest houses, tambourine, metallophone with mallet, 2 wooden sticks 9 animal

tiles and Mama Mouse

Preparation of the Game

Place the two forest houses with the animal mamas face down.

Get the instruments and the animal tiles ready.

How to play

The adult chooses four animal tiles and places two of each under each forest house.

ENGLISH

For example:

Take your time looking at the animal tiles. Then clo

your eyes and place your hands

over them. The adult turns over the animal tiles and then you can open your eyes

again.

Then the adult plays one of the two sound sequences of one of the forest houses,

for example 3 notes with the sticks and 2 notes on the tambourine.

Which “Song” have you heard?

Now place Mama Mouse in front of the chosen house.

Have you recognized the song correctly?

Excellent. Everybody happily claps hands.

Have you put Mama Mouse beside the wrong forest house?

Pity, try to listen really carefully next time and try again.

The adult immediatly sets up another challenge.

Forest house 1:

metallophone (2 notes) and

tambourine (1 note)

Forest house 2:

wooden sticks (3 notes) and

tambourine (2 notes).

ENGLISH

Variation

• You can also play this variation as a competitive variation and take turns to

rec

ognize the sequence of sounds. Whoever recognizes it correctly receives one

of the two animal tiles as a reward. A new animal tile is then placed in the empty

space.

Whoever, after the agreed number of rounds (for example: three), has the most

animal tiles, wins the game.

• The game will become harder if the children keep their eyes shut even when the

adult plays the instrument. They now in addition have to listen which instruments

are played how many times. The game will become even harder when 2 x 3 animal

tiles are laid down.

Hints:

• If there are several children playing they each choose an instrument and one

matching animal tile with any number of notes. Then they play one by one as many

notes as are on their animal tiles. In this way a little concert with an alternating

sequence of rhythms and sounds will arise.

• The instruments are also suitable for free play. Lay out the animal tiles face up so

that the children can play the notes from them.

中文

适合1-3名2岁以上幼儿和一名成人的关于音乐的游戏.

作者: Dietlind Löbker, Music pedagogue teacher

绘图: Martina Leykamm

乐器制作: Ines Frömelt

游戏时间: 每个游戏5-10分钟

米亚老鼠家族与其他的许多动物家庭一起幸福的住在叮咚森林里,

这是一座非常神奇的森林,因为住在这里的动物都非常热爱音乐,

每一个小动物都会演奏乐器,只有小米亚老鼠还没有决定该演奏哪种乐器,

所以她一拜访森林里的朋友们并且试试他们的乐器,

你也想来试试么?

亲爱的家长朋友们:

该游戏的所有材料和乐器都是按照孩子的小手特别制作的,

这样能够

让您的孩子更好的了解音乐.孩子在游戏的过程中会了解叮咚

森林的韵律,节奏,学习乐器演奏,自创简单的乐段.

利用这种方法可以很好的训练孩子的听觉,他们学习听

音准并且将音乐与乐器对应,乐感得到训练.

另外演奏乐器的时候,幼儿手指细小运动/社会性/专注力得到发展，

这样使得孩子们在初期升学有个更好的起点。

成人在与孩子们游戏的时候要以积极的热情将孩子们带到音乐的世界，

这样能够更好的让他们与森林的音乐家族们发挥音乐的想象力和创造力.

祝您玩得愉快!

我的第一款游戏

叮咚森林

中文

盒内包括:

1 个鼠妈妈(木质)

1 个手鼓

1 带锤木琴

1 双硬木鼓棒

1 个游戏版面

3 个森林小屋

3 个米亚老鼠(背面:蘑菇)

9 个动物卡片(背面:蘑菇)

3 个老鼠房子

1 个彩色色子

第一次玩游戏之前的准备:

请家长和您的孩子仔细观察游戏里面的每一个乐器,

了

解

每

种

乐器的名称以及演奏方法,让孩子尝试着去演奏乐器,

并将每个乐器以动物来命名(松鼠/狐狸/熊).

作为入门可以让孩子选择一种动物并且演奏对应的乐器.

游戏1:

小小老鼠去哪里啦?

一款听节拍的游戏.

游戏所

需道具:

游戏版面,3个森林小屋,手鼓,木琴,2个木棍,9张动物卡片,

3张米亚老鼠和老鼠妈妈.

游戏准备:

将游戏版面放在桌子中间,

每个圆形

空地上都放上

森林小屋卡片,

鼠妈妈和乐器放在旁边,

将其他的道具放在游戏

版面的旁边.

中文

怎么玩?

家长和幼儿轮流游戏.

家长来说

游戏规则,如果幼儿在熟悉游戏规则之后也可以清晰的说出.

家长可以这么说:

眼睛紧闭,耳朵竖起来,

听听哪个房子被拿走了.

家长同时演示动作:双手捂住双眼,然后双手放在耳朵后面竖起来做

听的动作,这动作提醒幼儿赶紧闭上眼睛,家长继续说话将米亚老鼠

藏在任意一个小屋底下,拿起动物妈妈手里的乐器:

可爱的小老鼠走丢啦,

迷失在叮咚森林里啦,

她要拜访她的动物朋友们,

但是她只找到蛋糕和果汁.

敲打乐器(表示在敲森林小屋的门),放下乐器,继续讲故事.

当当当,门铃响啦,

”亲爱的朋友,请让我进去吧”

”哦,原来是漂亮的米亚老鼠啊”

快快进来吧,

请帮我把门关上,

坐在我的旁边吧.

现在儿童睁开眼睛,

将鼠妈妈放在游戏版面中间,说:

眼睛睁开啦,那边是哪位,好伤心啊!

看起来是米亚妈妈!

”请问您知道怎样才能找到我的孩子么?

你要是不知道我可就着急啦."

孩子们仔细回想妈妈老鼠敲得是那个小屋子,

知道的儿童就拿起对应的乐器演奏几下,现在可以翻开对应的小屋卡片啦,

看看米亚在不在小屋子的底下.

中文

米亚老鼠在吗？

• 是的:

家长说:

看看你的小米亚安全地待在屋子里,

妈妈找到她真是开心,

每个人都很高兴大声喊:”耶”,

米亚老鼠被找到啦.

作为奖励,该儿童得到一块动物卡片.

• 不是的:

在这种情况下，你说：

不好意思,你的米亚不在这里,

我也不知道她去哪儿了.

儿童得不到动物卡片.

鼠妈妈移出游戏版面,新的一轮游戏重新开始,

成人重新将米亚鼠藏在一所屋子的下面.

提示: 年纪小的小朋友可以多给几次机会猜猜米亚鼠在哪,

直到其找到米亚鼠为止,在寻找老鼠的过程中,儿童可以再次闭上

眼睛听听乐器的声音.

家长提示:

家长认为很简单的事情在孩子的世界里是有难度的:

比如先听声音再将声音与乐器对应.

这款游戏充分训练幼儿的听觉/记忆力/思维逻辑能力,

学会识别不同乐器的声音对于以下的游戏规则

变化有很大帮助.

中文

游戏二:迷失在叮咚森林深处.

一款带声的寻找收集游戏.

游戏所

需道具:

游戏版面/3个森林小屋/木琴/手鼓/木棒/

个

米

亚

鼠卡片/9个动物卡片/一个色子/每个玩家一个老鼠的屋子.

游戏准备:

将游戏版面放在桌子的中间,

森林小屋

卡片妈妈的那一面朝上放在

游戏版面上,将动物卡片

以3*3的方阵摆在版面的旁边,每个玩家

手拿一张老鼠屋子卡片.

将米亚妈妈放在森林道路的任意

一个小格上.

准备好色子和三个米亚老鼠卡片

怎么玩?

仔细观察带有乐器的动物卡片,并且全部记住,

然后将所有的卡片翻过去,

现在闭上眼睛,成人将其中一只米亚藏在任意一个

小屋卡片下面,儿童睁开眼睛.

脚最小的玩家先开始游戏,扔色子,将鼠妈妈放在与

色子上颜色对应的一块道路小格上.

看看该小格上显示的是什么?

• 个动物宝宝:

老鼠妈妈开始找自己的宝宝,请翻开一张与该宝宝

一样的动物卡片.

➝ 翻对了?

太棒了!作为奖励,你可以将该动物卡片放在自己的老鼠房子里,

演奏该动物的乐器,你可以演奏卡片上显示的提示.

注意: 在一个老鼠房子里三只动物必须是不一样的.

中文

➝ 翻得不对?

真可惜,其他的玩家都看清楚了该张卡片之后再翻回去.

• 米亚老鼠:

老鼠妈妈不记得米亚藏在哪个屋子里了,你知道么?

请演奏对应房子的乐器(相当于敲门动作),然后翻开该森林小屋卡片.

米亚鼠在屋子里面么?

➝ 在:

太棒了!作为奖励你可以拿到一个米亚鼠的卡片,

接着所有的玩家闭上眼睛,成人藏起另外一只老鼠.

➝ 不在:

真可惜!将森林小屋卡片放回原来的位置,

该玩家不能得到米亚鼠的卡片.

现在米亚鼠藏在了另外一所小屋里面,可能下一次你能找到哦!

轮到下一个玩家扔色子.

游戏结束:

最先将自己屋子的三只动物放满了的玩家就是赢家.

游戏规则变化:

在游戏的一开始不让玩家看每张动物卡片,直接正面朝下开始游戏会使游戏难度增加.

中文

游戏三:米亚老鼠在家演奏乐器

一款关于演奏的疯狂记忆游戏.

游戏

所

需道具:

手鼓/木琴/木棒/老鼠妈妈/9张动物卡片/老鼠小屋卡片

游戏准备:

9张动物卡片正面朝下叠成一叠放在桌子中间,

每人一张

老鼠屋子卡片,准备好其他游戏道具.

怎么玩?

最近去森林里散步最多次的玩家先开始游戏.

该玩家拿起三张动物卡片正面朝上放在自己老鼠房子上.

并且仔细记住每张卡片上乐器,然后翻过去让蘑菇那边朝上.

将老鼠妈妈放在任意一个蘑菇的上面,

回想一下该蘑菇下面的动物演奏的是哪个乐器,

拿起该乐器演奏一下.翻开卡片看看

你演奏的乐器是否正确.

• 是的:太棒了!

你可以将该卡片放在自己的老鼠屋子里.

• 不是的:

将卡片都放回盒子里.

现在将老鼠妈妈放在另外一张蘑菇卡片上,再次想一

下该蘑菇背面的动物演奏的是什么乐器,拿起对应的乐器演奏.

一旦三张卡片都翻过了,就轮到下一个玩家游戏了.

游戏结束:

每个玩家都翻完卡片之后游戏结束,

得到最多卡片的玩家就是赢家.

中文

游戏四:

小小老鼠演奏的是什么乐器呢?

在整间房子里进行的音乐找寻游戏.

游戏所需道具:

手鼓,木琴,2个木棒,3个米亚鼠.

每种动物各一张卡片(松鼠,狐狸,熊),3张森林小屋卡片.

怎么玩?

将一间屋子的三个墙角都放一张森林小屋卡片,

鼠妈妈那一面朝上,准备好所有的乐器.

儿童坐在屋子的正中间,闭上眼睛,成人拿出三张动物卡片,

一张米亚鼠和任意一种乐器,成人悄悄的走

到屋子的三个墙角上将动物卡片分别藏在森林小屋下面,

但是仍然将即将要演奏的动物卡片拿在手里,

代替的是一张米亚鼠卡片,并且在米亚鼠

所在的位置演奏乐器,然后悄悄的回到幼儿所在位置.开始说:

睁开眼睛—米亚鼠刚刚在哪演奏乐器啊?

儿童快速走到自己认为的米亚鼠

所在位置

,并且翻开动物卡片.

米亚在哪里?有谁发现了么?

找到米亚的儿童开始欢呼,没找到的玩家再重新来一遍,

直到找到米亚鼠为止,游戏结束.

如果只有一个儿童游戏,那么该幼儿可以将米亚卡片拿走作为奖励.

家长小提示:

游戏三和游戏四的训练有助于幼儿早期音乐课程,

能听音准,知道声音的来源在哪里,声音在移动的过程中是什么样的,

这样有助于儿童日常生活中识别不同的交通工具速度,

依靠声音来判断速度是很重要的一件事.

中文

提示:跟着米亚鼠一起进入森林深处.

以下游戏规则变化可以更好的训练儿童感知声音的来源方向.

• 儿童身体坐直,眼睛闭上,坐直能够更好的听声音的方向.

• 家长充当米亚鼠,来回在屋子里走动在米亚鼠所在位置演奏乐器.

• 突然，他停止行走和演奏米亚老鼠在哪里了？

无需打开眼睛, 再让儿童判断米亚鼠的位置, 看看能不能找到.

使用不同的乐器重复游戏.

游戏五:

为小老鼠演奏生日歌.

款协同合作的音乐游戏.

游戏所需道具:

2个森林小屋,手鼓,木琴,2跟木棍,9张动物卡片以及妈妈老鼠.

游戏准备:

将2个森林小屋卡片妈妈的那一面朝下,准备好乐器和动物卡片.

怎么玩?

成人选出4张动物卡片,任意2张一组放在森林小屋卡片的旁边,.

中文

例如：

记好各个卡片,闭上眼睛, 你的双手放在卡片上,

成

人

将

卡

片翻过去,儿童睁开眼睛

接着承认演奏小屋底下对应动物的乐器,两张卡片声音连起来.

例如用棍棒注3音符和小手鼓注2音符.

你听到了哪一“歌曲”?

现在妈妈老鼠放在认为对的森林小屋旁边.

儿童仔细听声音

答对了,所有人鼓掌.

答错了

就再继续试一次.

成人立刻设置另一个挑战。

森林小屋1：

带锤木琴（2注音），

铃鼓（1注音）

森林小屋2：

木棍（3注音）

铃鼓（2注音）。

中文

游戏变化

• 您还可以发挥有竞争力的变化，并轮流识别声音的序列。

谁认识正

确可收两个动物牌作为奖励。然后放置一个新的动物牌.

无论是谁，商定的轮数后（例如：三），拥有最多动物牌，赢得了比赛。

• 如果孩子在游戏中保持关闭眼睛，游戏会变得更加困难

即使成人演奏乐器。他们现在除了要听该乐器打了多少次。

游戏将变得更加困难当2×3的动物卡片放下。

提示：

• 如果有几个孩子，他们各自选择乐器和一个

匹

配

动

物

卡片和任意数量的音符。然后，他们逐个比赛最多音符。

在这个交替的方式有点类似音乐会会出现的节奏和声音的序列。

• 乐器还适用于自由发挥。奠定了动物牌面向上孩子们可以玩匹配的音符。

DEUTSCH

Eine erste musikalische Spielesammlung für 1 - 3 Spieler ab 2 Jahren und einen

Erwachsenen.

Autorin: Dietlind Löbker, Musikpädagogin

Illustration: Martina Leykamm

Design Instrumente: Ines Frömelt

Spieldauer: je Spiel 5 - 10 Minuten

Die Familie der kleinen Mia Maus wohnt mit vielen anderen Tieren im Kling-Klang-

Wald. Dies ist ein ganz besonderer Wald, denn hier lieben alle Waldbewohner die

Musik. Daher kann auch jedes Tier ein Musikinstrument spielen. Nur die kleine Mia

Maus kann sich noch nicht entscheiden, welches Instrument sie spielen möchte. Daher

besucht sie nach und nach ihre Freunde und probiert verschiedene Instrumente aus.

Möchtest du mit Mia Maus in fünf lustigen Spielen die bunte Welt der Musik erkunden?

Liebe Eltern,

die speziell für Kinderhände entwickelten Instrumente u

nd Spielmaterialien

eröffnen Ihren Kindern einen ersten Zugang zur Welt der Musik. Spielerisch

erkunden sie im Kling-Klang-Wald Klänge, Rhythmen, sie lernen Instrumente

zu spielen und deren typischen Klang zu erkennen.

Dabei wird das Gehör der Kinder geschult: Sie lernen Klänge zu erkennen,

richtig zuzuordnen, im Raum zu lokalisieren und beim Hören und Spielen ein

erstes Rhythmikgefühl zu entwickeln. Neben der Feinmotorik beim Spiel mit

den Instrumenten werden Sozialkompetenzen und die Konzentrationsfähig-

keit geschult. Damit erwerben die Kinder bereits viele wichtige Voraussetzun-

gen für den späteren erfolgreichen Eintritt in die Grundschule.

Gehen Sie gemeinsam mit Ihren Kindern auf eine spannende Erlebnisreise in

die Welt der Musik: Fördern Sie die Musikalität, Kreativität und Fantasie Ihrer

Kinder beim gemeinsamen Spiel mit den Instrumenten und den Bewohnern

des Kling-Klang-Waldes.

Viel Spaß beim Spielen!

Ihre Erﬁnder für Kinder

DEUTSCH

Spielinhalt

1 Mama Maus (Holzﬁgur)

1 Tamburin

1 Metallophon mit Schlegel

1 Paar Klangstäbe

1 Spielplan

3 Waldhäuser

3 Mia Maus-Plättchen (Rückseite: Fliegenpilz)

9 Tier-Plättchen (Rückseite: Fliegenpilz)

3 Mäusewohnungen

1 Farbwürfel

1 Spielanleitung

Vor dem ersten Spiel

Schauen Sie sich zusammen mit Ihrem Kind das Spielmaterial und die Instrumente

an. Erklären Sie Ihrem Kind wie die Instrumente heißen und wie sie gespielt

werden. Lassen Sie Ihr Kind die Instrumente ausprobieren und den Tier-Plättchen

(Eichhörnchen, Fuchs, Bär) zuordnen.

Als Einführungsübung kann Ihr Kind selbst ein Tier nennen und das entsprechende

Instrument spielen.

Spiel 1: Kleine Maus, wo steckst du?

Ein erstes rhythmisches Hör-Spiel

Benötigtes Spielmaterial

Spielplan, 3 Waldhäuser, Tamburin, Metallophon mit Schl

egel, 2 Klangstäbe,

9 Tier-Plättchen, 3 Mia Maus-Plättchen und Mama Maus

Spielvorbereitung

Der Spielplan wird in die

Tischmitte gelegt. Die drei

runden Löcher werden jeweils

mit einem Waldhaus abgedeckt.

Dabei soll die Tiermama mit

dem Instrument nach oben

zeigen. Nun kommt das

restliche Spielmaterial neben

den Spielplan. Der Würfel wird

bereitgelegt.

DEUTSCH

Spielablauf

Der Erwachsene und das Kind/die Kinder sind abwechselnd

an der Reihe.

Die Reime, die der Erwachsene aufsagt, können natürlich auch von den Kindern

mitgesprochen werden, wenn sie das Spiel schon kennen.

Beginnen Sie und sagen:

Augen zu und Ohren auf,

die

Geschicht‘ nimmt ihren Lauf!

Verdecken Sie mit beiden Händen Ihre Augen und halten Sie sie dann als Trichter

hinter die Ohren. Das ist das Zeichen für die Kinder, ihre Augen zu schließen.

Dann sprechen Sie weiter und verstecken dabei das Mia Maus-Plättchen unter

einem beliebigen Waldhaus und nehmen das Instrument der abgebildeten Tiermama

in die Hand:

Heute geht die kleine Maus

in den Kling-Klang-Wald hinaus.

Möchte dort ein Tier besuchen,

freut sich schon auf Saft und Kuchen.

Während Sie das Instrument spielen (= an der Tür des Waldhauses klingeln) und es

dann wieder zurücklegen, fahren Sie fort:

Klingelt an der Haustür fein.

„Lieber Freund, lass mich herein!“

„Die kleine Maus! Oh, ist das schön!

Ich freue mich, dich heut zu seh'n.

Schließ die Tür schnell hinter dir

und setz dich dann hier her zu mir.“

Jetzt dürfen die Kinder ihre Augen öffnen.

Stellen Sie Mama Maus in die Mitte des Spielplans und sagen:

Augen auf, geradeaus –

da kommt plötzlich Mama Maus!

„Wo steckt denn nur mein Mausekind?

Wisst ihr wohl, wo ich es ﬁ nd'?“

Die Kinder überlegen, bei welchem Tier Mama Maus an der Haustür geklingelt hat.

Wer es weiß, nimmt sich das Instrument und spielt ein paar Töne. Jetzt darfst du

das entsprechende Waldhaus aufdecken und nachschauen, ob das Maus-Plättchen

darunter liegt.

DEUTSCH

Ist Mia Maus dort?

• Ja?

Sie bestätigten dies, indem Sie sagen:

Da ist es ja, das Mausekind,

läuft zu Mama wie der Wind.

Alle freu´n sich, schrei´n „Hurraa!“,

das Mausekind ist wieder da!

Zur Belohnung bekommt das Kind ein Tier-Plättchen.

• Nein?

In diesem Fall sagen Sie:

„Das Versteck vom Mausewicht?

Tut mir leid, das kenn' ich nicht.“

Das Kind bekommt leider kein Tier-Plättchen.

Mama Maus wird jetzt wieder vom Spielplan genommen.

Eine neue Runde beginnt. Der Erwachsene versteckt wieder ein Mia Maus-Plättchen

und das Spiel setzt sich wie oben beschrieben fort.

Tipp: Kleinere Kinder sollten so lange raten dürfen, bis sie Mia Maus gefunden

haben. Eventuell schließen sie vor jedem Rateversuch noch einmal die Augen und der

Erwachsene spielt noch einmal das Instrument.

Anmerkung für die Eltern:

Was für Erwachsene einfach erscheinen mag, stellt für kleine Kinder eine

große Leistung dar: Sie müssen einen Klang zeitversetzt einem Instrument

zuordnen.

Mit diesem Spiel werden Gehör, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und die

Fähigkeit der Zuordnung von Klängen trainiert. Das sichere Erkennen

bzw. Zuordnen eines Tons ist für die weiteren Spielvarianten eine wichtige

Voraussetzung.

Spiel 2: Unterwegs im Kling-Klang-Wald

Ein klangvolles Such- und Sammelspiel

ötigtes Spielmaterial

Spielplan, 3 Waldhäuser, Tamburin, Metallophon mit Schlegel, 2 Klangstäbe,

3 Mia Maus-Plättchen, Mama Maus, 9 Tier-Plättchen, Würfel und für jedes Kind

eine Mäusewohnung

Spielvorbereitung

Der Spielplan wird in die Tischmitte gelegt und

die

drei Waldhäuser mit der Tiermama nach oben

auf die Löcher gelegt. Neben dem Spielplan

werden die neun Tier-Plättchen offen zu

einem Raster von 3 x 3 geordnet. Jedes Kind

erhält eine Mäusewohnung.

Stellt Mama Maus auf dem Spielplan auf

ein beliebiges Feld des Waldweges.

Haltet die Instrumente, die drei Mia

Maus-Plättchen und den Würfel bereit.

Spielablauf

Die Kinder schauen sich die Tier-Plättchen mit den Instrumenten gut an und prägen sie

sich ein. Anschließend werden sie der Reihe nach verdeckt.

Jetzt schließen die Kinder die Augen. Der Erwachsene versteckt ein Mia Maus-Plättchen

unter einem Waldhaus. Dann dürfen die Kinder die Augen wieder öffnen.

Das Kind mit den kleinsten Füßen beginnt das Spiel und würfelt.

Setze Mama Maus auf ein beliebiges Feld der gewürfelten Farbe.

Was ist auf dem Waldfeld abgebildet?

• Ein Tierkind?

Mama Maus sucht jetzt dieses Tier. Versuche ein Tier-Plättchen mit dem gleichen

Tierkind aufzudecken.

➝ Richtig?

Super! Zur Belohnung darfst du das Tier-Plättchen in deiner Mäusewohnung

ablegen und das Instrument dieses Tierkindes spielen. Wenn du möchtest, kannst

du so viele Töne spielen, wie Noten auf dem Plättchen abgebildet sind.

Aufgepasst: In einer Mäusewohnung müssen immer drei verschiedene Tierkinder

abgelegt werden.

DEUTSCH

➝ Falsch?

Schade, drehe das Plättchen wieder um, nachdem alle anderen Kinder es

auch angeschaut haben.

• Mia Maus?

Mama Maus hat vergessen, wo Mia Maus gerade steckt.

In welchem Waldhaus vermutest du Mia?

Nimm das entsprechende Instrument und klingle an der Haustür

(= spiele das Instrument). Dann deckst du das Waldhaus auf.

Ist Mia Maus dort?

➝ Ja?

Super, zur Belohnung bekommst du das Mia Maus-Plättchen.

Jetzt schließen alle Kinder wieder die Augen und der Erwachsene versteckt ein

weiteres Mia Maus-Plättchen unter einem Waldhaus.

➝ Nein?

Schade, lege das Waldhaus an seinen Platz zurück. Du bekommst leider kein

Mia Maus-Plättchen für deine Mäusewohnung.

Das Mia Maus-Plättchen liegt unter einem anderen Waldhaus, vielleicht ﬁndest

du es beim nächsten Versuch.

Dann ist das nächste Kind an der Reihe und würfelt.

Spielende

Das Kind, das als Erster drei verschiedene Tierkinder in seiner Mäusewohnung

abgelegt hat, gewinnt das Spiel.

Variante

Das Spiel wird etwas schwerer, wenn die Tier-Plättchen verdeckt ausgelegt werden

und vor Spielbeginn nicht angeschaut werden dürfen.

DEUTSCH

Spiel 3: Die kleine Maus spielt Zuhaus

Ein musikalisches Klang- und Instrumenten-Memo

ötigtes Spielmaterial

Tamburin, Metallophon mit Schlegel, 2 Klangstäbe, Mama Maus, 9 Tier-Plättchen

und für jedes Kind eine Mäusewohnung

Spielvorbereitung

Die neun Tier-Plättchen werden verdeckt gestapelt in di

e Tischmitte gelegt.

Jedes Kind bekommt eine Mäusewohnung und legt sie vor sich.

Das übrige Material wird bereitgehalten.

Spielablauf

Das Kind, das zuletzt einen Waldspaziergang gemacht hat, beginnt.

Du nimmst dir drei Tier-Plättchen und legst sie offen neben deine Mäusewohnung.

Jetzt prägst du dir die Instrumente auf den Plättchen gut ein. Dann werden sie

umgedreht. Jetzt sind drei Fliegenpilze zu sehen.

Setze Mama Maus auf einen beliebigen Fliegenpilz und überlege, welches Instrument

das Tierkind unter dem Fliegenpilz spielt. Nimm das entsprechende Instrument und

spiele auf ihm. Dann deckst du das Plättchen auf.

Hast du das richtige Instrument gespielt?

• Ja? – Prima.

Du darfst das Plättchen in deine Mäusewohnung legen.

• Nein? – Schade!

Lege das Plättchen in die Schachtel zurück.

Jetzt setzt du Mama Maus auf den nächsten Fliegenpilz und darfst wieder raten,

welches Instrument das Tierkind spielt.

Hast du bei allen drei Tier-Plättchen einmal geraten, ist das nächste Kind an der Reihe.

Spielende

War jedes Kind einmal an der Reihe, ist das Spiel zu Ende. Es gewinnt das Kind

mit den meisten Tier-Plättchen in seiner Mäusewohnung. Bei Gleichstand habt ihr

gemeinsam gewonnen.

DEUTSCH

Spiel 4:

Wo hat die kleine Maus gerade gespielt?

Ein klangvolles Suchspiel im ganzen Raum

Benötigtes Spielmaterial

Tamburin, Metallophon mit Schlegel, 2 Klangstäbe, 3 Mia Maus-Plättchen,

je 1 Tier-Plättchen pro Tierkind (Eichhörnchen, Fuchs, Bär), 3 Waldhäuser

Spielablauf

Alle Kinder wählen gemeinsam drei Raumecken und legen d

ort je ein Waldhaus-

Plättchen mit der Tiermama nach oben ab. Die Instrumente werden bereitgehalten.

Die Kinder sitzen in der Raummitte und schließen die Augen. Der Erwachsene nimmt

die drei Tier-Plättchen, ein Mia Maus-Plättchen und ein beliebiges Instrument.

Er geht leise in die drei Ecken und legt auf jedes Waldhaus verdeckt ein Tier-

Plättchen. Das Plättchen mit dem Instrument, das er gleich spielen wird, hält er

bei sich verborgen und legt stattdessen das Mia Maus-Plättchen verdeckt auf das

entsprechende Waldhaus. Nun spielt er das Instrument aus der Ecke, in der das

Mia Maus-Plättchen liegt, schleicht dann zurück zu den Kindern und sagt:

„Augen auf! Wo hat Mia Maus wohl gerade gespielt?”

Sofort laufen die Kinder los und stellen sich in die Ec

ke, von der sie glauben,

dass das Instrument dort gerade gespielt wurde. Wenn alle an einem Platz sind,

decken sie das Tier-Plättchen auf.

„Wo steckt jetzt Mia Maus? Wer hat sie gefunden?”

Die Kinder, die am richtigen Platz stehen, werden gefeiert. Anschließend sammelt

ihr alle übrigen Tier-Plättchen wieder ein und eine neue Runde beginnt.

Das Spiel endet, wenn das dritte Mia Maus-Plättchen gefunden wurde.

Spielt nur ein Kind mit, darf es das Mia Maus-Plättchen zu sich nehmen.

Anmerkung für die Eltern:

Die Spiele 3 und 4 sind wichtige Übungen, wie sie später auf andere Weise

auch im Musikunterricht in der Grundschule trainiert werden.

Ein Geräusch zu lokalisieren, also den genauen Ort der Klangquelle

herauszuﬁnden und richtig einzuordnen bzw. ein Geräusch bei einer sich

bewegenden Klangquelle nur durch das Gehör mitzuverfolgen, sind wichtige

Fähigkeiten, die u.a. auch im Straßenverkehr von Bedeutung sind. Diese

Fähigkeit können die Kinder erst durch Training lernen, genauso wie Kinder

erst lernen müssen, Geschwindigkeiten einzuschätzen.

DEUTSCH

Tipp: Verfolge Mia Maus im Kling-Klang-Wald

Eine tolle Übung zum Richtungshören ist auch folgendes Spiel:

• Die Kinder sitzen aufrecht und mit geschlossenen Augen in der Zimmermitte.

Das aufrechte Sitzen unterstützt dabei das Richtungshören.

• Der Erwachsene ist Mia Maus. Er spielt ein beliebiges Instrument und geht damit

durch den Raum.

• Plötzlich bleibt er stehen und hört auf zu spielen.

Wo steckt jetzt Mia Maus?

Ohne die Augen zu öffnen, zeigen die Kinder in die Richtung, in der sie den

Erwachsenen vermuten.

Das Spiel kann mit den unterschiedlichen Instrumenten beliebig oft wiederholt

werden.

Spiel 5:

Ein Geburtstagslied für die kleine Maus

Ein kooperatives Liederspiel

Benötigtes Spielmaterial

2 Waldhäuser, Tamburin, Metallophon mit Schlegel, 2 Klangstäbe, 9 Tier-Plättchen

und Mama Maus

Spielvorbereitung

Die beiden Waldhäuser mit der Tiermama werden nach unten gelegt.

Die Instrumente, die Tier-Plättchen und das Mia Maus-Plättchen werden

bereitgehalten.

Spielablauf

Der Erwachsene wählt vier Tier-Plättchen aus und legt je zwei offen unter jedes

Waldhaus.

DEUTSCH

Beispiel:

Die Kinder schauen sich die Tier-Plättchen in Ruhe an. Dann schließen sie die

Augen und halten sie mit ihren Händen zu. Der Erwachsene dreht die Tier-Plättchen

um und die Kinder können die Augen wieder öffnen.

Jetzt spielt der Erwachsene eine der beiden Klangfolgen eines Waldhauses,

z.B. 3 x Klangstäbe und 2 x Tamburin.

Welches „Lied“ habt ihr gehört?

Setzt Mama Maus vor das entsprechende Haus.

Habt ihr das Lied richtig erkannt?

Prima! Alle klatschen fröhlich in die Hände.

Steht Mama Maus beim falschen Waldhaus?

Schade! Hört beim nächsten Mal genau zu und versucht es am besten gleich

noch einmal.

Der Erwachsene gibt euch gleich noch einmal eine Aufgabe.

Waldhaus 1:

Metallophon (2 Noten)

und Tamburin (1 Note)

Waldhaus 2:

Klangstäbe (3 Noten)

und Tamburin (2 Noten)

DEUTSCH

Variante

• Ihr könnt diese Spielvariante auch als Wettbewerbsvariante spielen und seid

nac

heinander mit dem Erkennen der Klangfolge an der Reihe. Wer sie richtig

erkennt, bekommt eines der beiden erkannten Tier-Plättchen zur Belohnung.

Auf die leere Stelle wird ein neues Tier-Plättchen gelegt.

Wer nach einer festgelegten Anzahl von Runden (z.B. drei) die meisten Tier-

Plättchen hat, gewinnt das Spiel.

• Das Spiel wird etwas schwerer, wenn die Kinder ihre Augen geschlossen halten

sollen, auch während der Erwachsene spielt. So müssen sie zusätzlich heraushören,

welche Instrumente wie oft gespielt werden. Noch schwerer wird das Spiel, wenn

2 x 3 Tier-Plättchen ausgelegt werden.

Tipps:

• Spielen mehrere Kinder, nimmt sich jedes ein Instrument und ein entsprechendes

Tie

r-Plättchen mit beliebiger Notenanzahl. Dann spielen sie mehrmals reihum je

so viele Noten, wie auf ihren Tier-Plättchen zu sehen sind. So entsteht ein erstes

kleines Konzert mit einer wechselnden Rhythmus- und Klangfolge.

• Die Instrumente eignen sich auch zum freien Spiel. Liegen dabei die Tier-Plättchen

offen aus, können die Kinder die Noten nachspielen.

FRANÇAIS

Une première collection de jeux musicaux pour 1 à 3 joueurs à partir de 2 ans

et un adulte.

Auteure : Dietlind Löbker, pédagogue musicale

Illustration : Martina Leykamm

Conception des instruments : Ines Frömelt

Durée de la partie : 5 à 10 minutes par jeu

La petite souris Mia et sa famille ainsi que beaucoup d’autres animaux habitent dans

la petite forêt musicale. C’est une forêt bien particulière, car tous ses habitants aiment

la musique et jouent donc d’un instrument. Seule la petite souris Mia n’arrive pas à

décider de quel instrument elle veut jouer. Elle va donc rendre visite à ses amis les uns

après les autres et essaye différents instruments.

As-tu envie, en compagnie de la petite souris Mia, de découvrir le monde de la

musique dans cinq jeux amusants ?

Chers parents,

Les instruments et les accessoires de ce jeu, conçus spécialement pour les

mains d’enfants, offrent à vos enfants une première approche du monde de

la musique.

En jouant, les enfants découvrent dans la forêt musicale des sons et des

rythmes ; ils apprennent à jouer des instruments et à reconnaître leur tonalité.

Ceci exerce l’ouïe des enfants : ils apprennent à reconnaître les sons, à les

classer correctement, à les localiser dans une pièce et à développer leur

premier sens musical en écoutant et en jouant. Ils exercent leur motricité fine

avec les instruments et entraînent leurs compétences sociales et leur capacité

de concentration. Les enfants acquièrent donc des bases essentielles pour

réussir leur entrée à l’école primaire.

Accompagnez vos enfants dans ce passionnant voyage musical. Stimulez leur

musicalité, leur créativité et leur imagination en jouant des instruments avec

eux et avec les habitants de la petite forêt musicale.

Nous vous souhaitons d’agréables moments de divertissement !

Les créateurs pour enfants joueurs

FRANÇAIS

Contenu du jeu

1 Maman souris (pion en bois)

1 tambourin

1 métallophone avec baguette

1 paire de baguettes sonores

1 plateau de jeu

3 cabanes (plaquettes rondes)

3 plaquettes souris Mia (verso : champignon)

9 plaquettes d’animaux (verso : champignon)

3 maisons de souris (dépôts)

1 dé multicolore

Avant de jouer pour la première fois

Avec votre enfant, regardez les accessoires de jeu et l

es instruments. Dites à votre

enfant comment les instruments s’appellent et expliquez-lui comment on y joue.

Faites-lui essayer les instruments et classer les plaquettes des animaux (écureuil,

renard, ours).

Comme exercice de départ, votre enfant pourra nommer lui-même un animal et

jouer sur l’instrument correspondant.

Jeu n° 1 : Petite souris, où es-tu ?

Un premier jeu d’écoute rythmique

Acc

essoires de jeu nécessaires

Plateau de jeu, 3 cabanes, tambourin, métallophone avec baguette, 2 baguettes

sonores, 9 plaquettes d’animaux, 3 plaquettes souris Mia et Maman souris

Préparatifs

Posez le plateau de jeu au

mili

eu de la table. Les trois

trous sont recouverts chacun

par une cabane, face animal

avec un instrument de

musique visible. Posez les

accessoires de jeu restants

à côté du plateau de jeu.

FRANÇAIS

Déroulement de la partie

L’adulte et l’enfant/les enfants jouent chacun à tour d

e rôle.

Les rimes dites par l’adulte pourront être aussi récitées par les enfants une fois

qu’ils connaîtront bien le jeu.

Commencez en disant :

Ferme les yeux, mais ouvre tes oreilles,

L’hi

stoire commence, tends bien l’oreille !

Fermez les yeux avec vos deux mains et mettez vos mains ensuite derrière les

oreilles en signe d’écoute. Pour les enfants, c’est le signal de fermer les yeux.

Continuez à parler, cachez en même temps la plaquette de la petite souris Mia

sous n’importe quelle cabane et prenez l’instrument que tient la maman animal

sur la plaquette-cabane :

Aujourd’hui, la petite souris

Part dans la forêt musicale.

Elle va voir un animal

Et en est ravie.

Pendant que vous jouez de l’instrument (= « sonner à la porte de la cabane »)

et le reposez ensuite, vous continuez comme suit :

Elle sonne à la porte plusieurs fois :

« Mon ami, laisse-moi entrer ! ».

« Mais c’est la petite souris ! »

« Rentre vite, Mia !

Ferme la porte derrière toi

Et assieds-toi à mes côtés ! »

Les enfants rouvrent les yeux.

Posez la maman souris au milieu du plateau de jeu et dites :

Ouvrez les yeux bien grands

Voilà maman souris !

« Où est mon enfant ?

Savez-vous où il est parti ? »

Les enfants réﬂéchissent pour savoir à la porte de quelle cabane la maman souris a

sonné. Celui qui le sait prend l’instrument et en joue un peu. Maintenant, tu retour-

nes la cabane correspondante et vériﬁe si la plaquette de la souris est bien dessous.

FRANÇAIS

La souris Mia est-elle cachée là ?

• Oui ?

Vous le conﬁrmez en disant :

« Oui, c’est bien mon enfant !

e vite vers ta maman ».

Tous se réjouissent et crient hourra,

La souris Mia est de nouveau là !

En récompense, tu prends une plaquette d’animal.

• Non ?

Dans ce cas, vous dites :

« La cachette de Mia ?

Désolé, ce n’était pas là ! »

Tu ne récupères pas de plaquette d’animal.

La maman souris est retirée du plateau de jeu.

Un nouveau tour commence. L’adulte cache de nouveau une plaquette souris Mia

et le jeu continue comme décrit plus haut.

Conseil : Les plus petits devront chercher jusqu’à ce qu’ils aient trouvé la souris Mia.

Ils pourront éventuellement fermer les yeux chaque fois avant de chercher la souris,

et l’adulte jouera encore une fois de l’instrument.

Note pour les parents :

Ce qui semble facile pour les adultes représente un exploit pour les jeunes

enfants : ceux-ci doivent, avec un intervalle de temps « en différé », associer

un son à un instrument.

Ce jeu permet d’entraîner l’ouïe, l’attention, la mémoire et la faculté de clas-

ser les sons. Reconnaître les sons et les associer à l’instrument correspondant

est une condition importante pour les autres variantes du jeu.

FRANÇAIS

Jeu n° 2 : En promenade dans la petite forêt

musicale

Un jeu de recherche et de collecte en musique

essoires de jeu nécessaires

plateau de jeu, 3 cabanes, tambourin, métallophone avec baguette, 2 baguettes

sonores, 3 plaquettes souris Mia, Maman souris, 9 plaquettes d’animaux, le dé et

pour chaque enfant une maison de souris.

Préparatifs

Mettre le plateau de jeu au milieu de

la t

able, et sur chaque trou, poser une

cabane, face maman animale visible.

A côté du plateau de jeu, poser les

neuf plaquettes d’animaux en

3 rangées de 3. Chaque enfant prend

une maison de souris.

Posez la maman souris sur le plateau

de jeu, sur n’importe quelle case du chemin de la forêt.

Préparez les instruments, les trois plaquettes souris Mia et le dé.

Déroulement de la partie

Regardez bien les plaquettes d’animaux avec les instruments et mémorisez-les bien.

Ensuite, vous les retournez les unes après les autres.

Maintenant vous fermez les yeux. L’adulte cache une plaquette souris Mia sous une

cabane. Ensuite vous rouvrez les yeux.

L’enfant qui aura les plus petits pieds commence en lançant le dé.

Pose la maman souris sur n’importe quelle case de couleur correspondant à celle

du dé.

Que représente la case de la forêt ?

• Un bébé animal ?

La maman souris cherche alors cet animal : essaye de trouver le bébé animal en

retournant une plaquette d’animal.

➝ Est-ce la bonne plaquette ?

Super ! En récompense, tu poses la plaquette de l’animal dans ta maison

de souris et tu joues de l’instrument correspondant à cet animal. Si tu veux,

tu peux jouer autant de sons que de notes de musique représentées sur la

plaquette.

FRANÇAIS

Attention : dans une maison de souris, il faudra toujours poser trois bébés

animaux différents.

➝ Est-ce une mauvaise plaquette ?

Dommage, retourne la plaquette de nouveau après que tous les autres joueurs

l’aient aussi vue.

• La souris Mia ?

Maman souris ne sait plus où se trouve Mia en ce moment.

Dans quelle cabane penses-tu la trouver ?

Prends l’instrument correspondant et « sonne à la porte de la cabane » (= joue de

cet instrument). Ensuite retourne la cabane.

Mia est-elle là ?

➝ Oui ?

Super, en récompense tu récupères la plaquette souris Mia.

Maintenant, tous les enfants ferment les yeux et l’adulte cache une autre

plaquette souris Mia sous une cabane.

➝ Non ?

Dommage, remets la cabane en place. Tu ne récupères pas de plaquette

souris Mia.

La plaquette souris Mia se trouve sous une autre cabane. Peut-être la

trouveras-tu au prochain tour.

C’est ensuite au tour du joueur suivant de lancer le dé.

Fin de la partie

L’enfant qui aura posé en premier trois bébés animau

x d

ifférents dans sa maison

de souris gagne la partie.

Variante

Le jeu sera un peu plus compliqué si les plaquettes d’animaux sont posées faces

cachées et si on n’a pas le droit de les regarder avant de commencer la partie.

FRANÇAIS

Jeu n° 3 :

La petite souris joue à la maison

Un jeu de mémoire musical sur les sons et les instruments

Acc

essoires de jeu nécessaires

tambourin, métallophone avec baguette, 2 baguettes sonores, Maman souris,

9 plaquettes d’animaux et une maison de souris pour chaque enfant.

Préparatifs

Empiler les neuf plaquettes d’animaux, faces cachées, et posez-les au milieu de la

table. Chaque enfant prend une maison de souris et la pose devant lui. Préparer le

reste des accessoires.

Déroulement de la partie

L’enfant qui aura fait en dernier une promenade en forêt commence.

Il prend trois plaquettes d’animaux et les pose faces visibles à côté de sa maison

de souris. Il mémorise bien les instruments représentés sur les plaquettes, puis les

retourne. Maintenant, on voit trois champignons.

Pose Maman souris sur n’importe quel champignon et essaye de te souvenir de quel

instrument joue l’animal représenté sur l’autre face de la plaquette. Prends l’instru-

ment correspondant et joue quelques notes dessus. Ensuite tu retournes la plaquette.

As-tu joué sur le bon instrument ?

• Oui ? – Bravo.

Tu poses la plaquette dans ta maison de souris.

• Non ? – Dommage !

Remets la plaquette dans la boîte.

Maintenant, tu poses maman souris sur le champignon suivant et devines quel est

l’instrument joué par l’animal.

Une fois que tu auras deviné les trois plaquettes, c’est au tour du joueur suivant.

Fin de la partie

La partie se termine lorsque chaque enfant a joué une fois. Le gagnant est celui

qui aura récupéré le plus de plaquettes d’animaux dans sa maison de souris.

En cas d’égalité, vous gagnez ensemble.

FRANÇAIS

Jeu n° 4 :

Où la petite souris vient-elle de jouer ?

Un jeu musical de recherche joué dans toute la pièce

Accessoires de jeu nécessaires

tambourin, métallophone avec baguette, 2 baguettes sono

res, 3 plaquettes souris

Mia, 1 plaquette d’animal par bébé animal (écureuil, renard, ours), 3 cabanes

Déroulement de la partie

Choisissez trois coins de la pièce et posez-y une cabane avec la maman animal visible.

Préparez les instruments de musique.

Les enfants sont assis au milieu de la pièce et ferment les yeux. L’adulte prend les

trois plaquettes d’animaux, une plaquette souris Mia et n’importe quel instrument.

Il va sans faire de bruit dans chacun des coins et pose une plaquette d’animal face

cachée sur chaque cabane. Il garde en main la plaquette représentant l’instrument sur

lequel il va jouer maintenant et pose à la place la plaquette souris Mia sur la cabane

correspondante. Il joue alors sur l’instrument depuis le coin où se trouve la plaquette

souris Mia, puis revient vers les enfants sans faire de bruit et dit :

Ouvrez les yeux ! De quel coin de la pièce Mia vient-elle de jouer ?

Les enfants courent dans le coin d’où ils pensent avoir entendu l’instrument.

Quand tous sont positionnés à un endroit, ils retournent la plaquette d’animal.

Où se trouve la souris Mia ? Qui l’a trouvée ?

Les enfants qui étaient au bon endroit sont récompensés par des applaudissements.

Ensuite, vous ramassez les autres plaquettes d’animaux et un nouveau tour

commence.

La partie se termine lorsque la troisième plaquette souris Mia a été trouvée.

Si un seul enfant joue, il récupère la plaquette souris Mia.

Note pour les parents :

Les jeux n° 3 et 4 sont des exercices importants qui seront pratiqués plus tard

d’une manière différente pendant les cours de musique à l’école primaire.

Localiser un bruit, c’est-à-dire trouver l’endroit d’où vient exactement le son,

et le classer correctement ou suivre un bruit quand il s’agit d’un son qui se

déplace sont des facultés importantes à maîtriser par exemple pour la circula-

tion routière. Les enfants doivent apprendre cette faculté en s’exerçant, tout

comme ils doivent apprendre à évaluer la vitesse d’un véhicule.

FRANÇAIS

Conseil : Poursuis Mia dans la forêt musicale

Le jeu suivant est également un bon exercice pour appre

ndre à localiser un son :

• Les enfants sont assis le dos droit au milieu de la pièce et ont les yeux fermés.

En se tenant droit, les enfants peuvent mieux discerner d’où vient le son.

• L’adulte est la souris Mia. Il joue sur n’importe quel instrument et se promène

dans la pièce en même temps.

• Il reste à un endroit et s’arrête de jouer.

Où se trouve la souris Mia maintenant ?

Sans ouvrir les yeux, les enfants montrent du doigt la direction où ils pensent que

se trouve l’adulte.

Le jeu peut être répété à volonté avec les différents instruments.

Jeu n° 5 : Quelques notes de musique

pour la petite souris

Un jeu coopératif sur un chant

Accessoires de jeu nécessaires

2 cabanes, tambourin, métallophone avec baguette, 2 baguettes sonores,

9 plaquettes d’animaux et Maman souris

Préparatifs

Posez les deux cabanes, face sans maman animal visible.

Préparez les instruments et les plaquettes d’animaux.

Déroulement de la partie

L’adulte choisit quatre plaquettes d’animaux et en pose respectivement deux sous

chaque cabane.

FRANÇAIS

Exemple :

Regardez les plaquettes d’animaux bien tranquillement.

Puis fermez les yeux avec

vos mains. L’adulte retourne les plaquettes d’animaux et vous rouvrez les yeux.

L’adulte joue alors la séquence de tons correspondant à une cabane, par ex.

3 x baguettes sonores et 2 x tambourin.

Quel « morceau de musique » avez-vous entendu ?

Posez la maman souris devant la cabane correspondante.

Avez-vous reconnu le bon morceau de musique ?

Bravo. Tous frappent joyeusement dans leurs mains.

Maman souris est-elle devant la mauvaise cabane ?

Dommage. Ecoutez mieux la prochaine fois. Pourquoi ne pas recommencer tout

de suite ?

L’adulte vous joue encore un morceau à reconnaître.

Cabane 1 :

métallophone (2 notes) et

tambourin (1 note)

Cabane 2 :

2 baguettes sonores

(3 notes) et tambourin

(2 notes)

FRANÇAIS

Variante

• Vous pouvez jouer cette variante comme concours : vous devez reconnaître

séquence des tons chacun à votre tour. Celui qui réussit prend une des deux

plaquettes d’animaux en récompense. Une nouvelle plaquette est posée à

l’emplacement vide.

Celui qui aura le plus de plaquettes après un nombre de tours ﬁxé d’avance

(par exemple 3) gagne le concours.

• Le jeu sera un peu plus compliqué si les enfants gardent les yeux fermés pendant

que l’adulte joue. Ils devront alors trouver quel instrument est joué et combien de

fois il est joué. Le jeu sera encore plus difﬁcile si on pose 2x 3 plaquettes d’animaux.

Conseils :

• Si plusieurs enfants jouent, chacun prend un instrument et une plaquette d’animal

correspondante avec un nombre quelconque de notes. Puis ils jouent plusieurs fois

chacun à leur tour autant de notes que représentées sur leurs plaquettes. On a ainsi

un mini-concert avec une séquence de rythmes et tons variés.

• Les instruments se prêtent également au jeu libre. Poser les plaquettes d’animaux

de manière visible et les enfants jouent les notes correspondantes.

ESPAÑOL

Una primera colección musical de juegos para 1 - 3 jugadores a partir de los 2 años,

y un adulto.

Autora: Dietlind Löbker, pedagoga musical

Ilustraciones: Martina Leykamm

Diseño de los instrumentos: Ines Frömelt

Duración de una partida: cada juego entre 5 y 10 minutos

La familia de la ratoncita Mía vive con muchos otros animales en el bosque Tin tán.

Se trata de un bosque muy especial porque todos sus habitantes adoran la música,

y por este motivo cada animal sabe tocar un instrumento musical. Pero la ratoncita

Mía no ha decidido todavía qué instrumento quiere tocar, y por ello va a visitar poco a

poco a sus amigos y va probando en sus casas los diferentes instrumentos que tienen.

¿Quieres explorar el fascinante mundo de la música en cinco divertidos juegos en

compañía de la ratoncita Mía?

Queridos padres:

Estos instrumentos y materiales de juego, diseñados especialmente para las

manos de los niños, brindan a sus hijos un primer acceso al mundo de la

música:

En el bosque Tin tán exploran, jugando, los sonidos, los ritmos, aprenden a

tocar instrumentos y a reconocer su sonido característico.

Con ello se va entrenando el oído de los niños. Aprenden a reconocer soni-

dos, a clasificarlos correctamente, a ubicarlos en el espacio y a desarrollar,

escuchando y jugando, un primer sentido del ritmo. Además de la motricidad

fina, al jugar con los instrumentos se entrenan las competencias sociales y la

capacidad de concentración. Los niños adquieren de esta manera muchos de

los presupuestos importantes para el posterior ingreso exitoso en la escuela

primaria.

Acompañen a sus hijos en este emocionante viaje de experiencias por el mun-

do de la música. Fomenten la musicalidad, la creatividad y la imaginación de

sus hijos jugando con ellos y con los habitantes del bosque Tin tán y tocando

también los instrumentos.

¡Que se diviertan mucho jugando!

Sus inventores para niños

ESPAÑOL

Contenido del juego

1 mamá ratona (ﬁgurita de madera)

1 pandereta

1 metalófono con palillo

1 par de palillos

1 tablero de juego

3 casitas del bosque

3 ﬁchas de la ratoncita Mía (reverso: amanita muscaria)

9 ﬁchas de animales (reverso: amanita muscaria)

3 viviendas de ratoncitos

1 dado de colores

Antes de jugar por primera vez

Examinen en compañía de su hijo el material de juego

los instrumentos.

Explíquenle cómo se llaman los instrumentos y cómo se tocan. Dejen que su hijo

pruebe los instrumentos y los relacione con las ﬁchas de animales (ardilla, zorro, oso).

Como ejercicio introductorio, su hijo puede nombrar un animal y tocar el

correspondiente instrumento.

Juego 1:

¿Dónde te has metido, ratoncita?

Un primer juego rítmico de oído

Mat

erial de juego necesario

Tablero de juego, 3 casitas del bosque, pandereta, metalófono con palillo, 2 palillos,

9 ﬁchas de animales, 3 ﬁchas de ratoncita Mía y la mamá ratona.

Preparativos

Coloque el tablero de juego en

el centro de la mesa. Se cubre

cada uno de los tres agujeros

redondos con una casita

del bosque de manera que

muestre a la mamá del animal

con el instrumento. Ponga

el material de juego restante

junto al tablero de juego.

ESPAÑOL

¿Cómo se juega?

Se van alternando el adulto y el niño / los niños.

Las

rimas que el adulto recita también las podrán recitar los niños cuando ya conozcan

el juego.

Comience usted diciendo:

Cerramos los ojos, aguzamos los oídos,

¡comienza la historia de Mía y los sonidos!

Tápese los ojos con las dos manos y acto seguido colóquelas detrás de las orejas

formando un pabellón. Ésta es la señal para que los niños cierren los ojos. Siga

recitando a continuación al tiempo que esconde la ﬁcha de la ratoncita Mía debajo de

una casita del bosque cualquiera. Coja el instrumento de la mamá dibujado en ella:

La ratoncita sale muy de mañana a pasear,

cantando va por el bosque Tin tán, Tin tán.

Va a visitar a unos animalitos muy amigos

que la invitan a queso, chocolate e higos.

Toque el instrumento (= «llamar a la casita del bosque»), y acto seguido vuelva a

dejarlo a un lado y continúe recitando:

A la puerta de la casa llama con una melodía.

«¡Amigo mío, aquí estoy, soy tu amiga Mía!»

«¡La adorable ratoncita! ¡Qué gran alegría!

¡Pasa dentro, no te vayas a quedar fría!

Cierra rápido la puerta tras de ti

y siéntate enseguida junto a mí.»

Los niños pueden abrir ahora los ojos.

Coloque a la mamá ratona en el centro del tablero de juego y diga:

Abrid los ojos, mirad bien al frente.

¡La mamá ratona aparece de repente!

«Mi niña Mía, ¿dónde se ha metido?

¿Sabéis en qué casa, en qué nido?»

Los niños reﬂexionan a qué puerta ha llamado la mamá ratona. Quien lo sepa que

coja el instrumento y toque algunas notas. Ahora debes levantar la casita del bosque

correspondiente y comprobar si debajo está efectivamente la ﬁcha de la ratoncita.

ESPAÑOL

¿Está en ella la ratoncita Mía?

• ¿Sí?

Usted lo conﬁrma diciendo:

¡Está aquí, sí, mi niñita adorada!

ncesa del bosque de las hadas!

¡Bravo! Exclamamos con alegría,

¡Aquí está otra vez la ratoncita Mía!

Recibes de premio una ﬁcha de animales.

• ¿No?

En ese caso diga usted:

«¿Que dónde está el escondrijo?

Pues ni lo sé, ni me lo dijo.»

Te quedaste esta vez sin ﬁcha de animales.

Se vuelve a retirar a la mamá ratona del tablero de juego.

Da comienzo una nueva ronda. El adulto esconde de nuevo una ﬁcha de ratoncita

Mía y prosigue la partida como ha quedado indicado más arriba.

Consejo: Los niños más pequeños deberían poder seguir dando su pronóstico hasta

dar con la ratoncita Mía. También pueden cerrar los ojos antes de cada intento

mientras el adulto vuelve a tocar el instrumento.

Nota para los padres:

Lo que para los adultos puede parecer sencillo, representa un gran desafío

para los niños pequeños porque tienen que relacionar un sonido con un

instrumento y hacerlo con un desfase temporal.

Con este juego se entrenan el oído, la atención, la memoria y la capacidad de

clasiﬁcar los sonidos. El reconocimiento, o bien la clasiﬁcación segura de un

tono es un requisito importante para las demás variantes del juego.

ESPAÑOL

Juego 2 De camino por el bosque Tin tán

Un sonoro juego de búsqueda y de recolección

Mat

erial de juego necesario

tablero de juego, 3 casitas del bosque, pandereta, metalófono con palillo, 2 palillos,

3 ﬁchas de ratoncita Mía, la mamá ratona, 9 ﬁchas de animales, el dado y una

vivienda de ratoncito para cada niño.

Preparativos

Se pone el tablero de juego en el centro de la mesa y

colocan en los agujeros las tres casitas del bosque

mostrando a la mamá de los animales. Las nueve

ﬁchas de animales se colocan boca arriba junto al

tablero de juego formando una tabla de

3 x 3 ﬁchas. Cada niño recibe una vivienda

de ratoncito.

Colocad a la mamá ratona sobre el tablero

de juego en una casilla cualquiera del

camino del bosque.

Tened preparados los instrumentos, las

tres ﬁchas de ratoncita Mía y el dado.

¿Cómo se juega?

Mirad con atención las ﬁchas de animales con los instrumentos y memorizadlas bien.

A continuación dadles la vuelta una por una.

Ahora tenéis que cerrar los ojos. El adulto esconde una ﬁcha de ratoncita Mía debajo

de una casita del bosque cualquiera. Ahora podéis abrir de nuevo los ojos

Comienza la partida tirando el dado el niño que tenga los pies más pequeños.

Coloca a la mamá ratona en una casilla cualquiera del color que ha salido en el dado.

¿Qué aparece dibujado en la casilla del bosque?

• ¿Una cría de animal?

La mamá ratona se pone a buscar ahora a ese animal. Intenta dar la vuelta a una

ﬁcha de animal en la que ﬁgure esa misma cría.

➝ ¿Acertaste?

¡Qué bien! De premio te puedes quedar la ﬁcha de animal colocándola en tu

vivienda de ratoncito y tocar el instrumento de esa cría. Si quieres puedes tocar

tantas notas como las que aparecen dibujadas en la ﬁcha.

Atención: En una vivienda de ratoncito sólo está permitido poner tres crías

diferentes.

ESPAÑOL

➝ ¿Te equivocaste?

¡Lástima! Vuelve a dar la vuelta a la ﬁcha después de que los demás niños la

hayan visto también.

• ¿La ratoncita Mía?

La mamá ratona se ha olvidado de dónde está metida la ratoncita Mía en ese

momento.

¿En qué casita del bosque te parece a ti que está la ratoncita Mía?

Coge el instrumento correspondiente y «llama a la puerta» (= toca el instrumento).

A continuación levanta la casita del bosque.

¿Está en ella la ratoncita Mía?

➝ ¿Sí?

¡Qué bien! De premio recibes la ﬁcha de la ratoncita Mía.

Ahora los niños vuelven a cerrar los ojos y el adulto esconde otra ﬁcha de

ratoncita Mía debajo de una casita del bosque.

➝ ¿No?

¡Lástima! Vuelve a poner en su sitio la casita del bosque. Esta vez te quedaste

sin la ﬁcha de la ratoncita Mía para colocar en tu vivienda de ratoncito.

La ﬁcha de ratoncita Mía está debajo de otra casita del bosque. Quizás la

encuentres en el siguiente intento.

Ahora le toca tirar el dado al siguiente niño.

Final del juego

Gana la partida el niño que deposite tres crías diferen

tes en su vivienda de ratoncito.

Variante

El juego se complica un poquito si se forma la tabla inicial con las ﬁchas de animales

boca abajo y no se miran antes de comenzar la partida.

ESPAÑOL

Juego 3 La ratoncita toca en casita

Un musical juego de memoria para sonidos e instrumentos.

Mat

erial de juego necesario

pandereta, metalófono con palillo, 2 palillos, la mamá ratona, 9 ﬁchas de animales y

una vivienda de ratoncito para cada niño.

Preparativos

Se hace una pila con las nueve ﬁchas de animales boca a

bajo y se coloca en el centro

de la mesa. Cada niño recibe una vivienda de ratoncito y se la coloca delante. Tened

preparado el material restante.

¿Cómo se juega?

Comienza el niño que más recientemente haya dado un paseo por el bosque.

El niño coge tres ﬁchas de animales y las coloca boca arriba junto a su vivienda de

ratoncito. Ahora memoriza los instrumentos que aparecen en esas ﬁchas. A continua-

ción se da la vuelta a las ﬁchas con lo cual ahora se verán tres amanitas muscaria.

Pon a la mamá ratona encima de una amanita muscaria cualquiera y piensa qué

instrumento toca la cría de animal que está debajo de la seta. Coge el instrumento

correspondiente y tócalo. A continuación levanta la ﬁcha.

¿Has tocado el instrumento correcto?

• ¿Sí? – ¡Qué bien!

Ponte esa ﬁcha en tu vivienda de ratoncito.

• ¿No? – ¡Lástima!

Devuelve la ﬁcha a la caja.

Pon ahora a la mamá ratona en la siguiente amanita muscaria y adivina de nuevo

qué instrumento toca la cría que hay debajo.

Cuando hayas acabado con las tres ﬁchas de animales, le tocará el turno al niño

siguiente.

Final del juego

La partida acaba cuando todos los niños hayan jugado dos turnos. Gana el niño con el

mayor número de ﬁchas de animales en su vivienda de ratoncito. En caso de empate

habréis ganado conjuntamente.

ESPAÑOL

Juego 4:

¿Dónde acaba de tocar la ratoncita?

Un sonoro juego de búsqueda por toda la habitación

Material de juego necesario

pandereta, metalófono con palillo, 2 palillos, 3 ﬁchas de ratoncita Mía, 1 ﬁcha de

animal por cada cría de animal (ardilla, zorro, oso), 3 casitas del bosque

¿Cómo se juega?

Elegid tres rincones de la habitación y poned en cad

no de ellos una casita del

bosque mostrando a la mamá. Tened los instrumentos preparados.

Los niños estarán sentados en el centro de la habitación y cerrarán los ojos. El adulto

cogerá las tres ﬁchas de animales, una ﬁcha de ratoncita Mía y un instrumento

cualquiera, y se irá silenciosamente a los tres rincones para poner una ﬁcha de animal

encima de cada casita del bosque, boca abajo. La ﬁcha con el instrumento que va a

tocar a continuación la mantendrá consigo oculta y en lugar de ésta colocará boca

abajo la ﬁcha de ratoncita Mía en la casita del bosque correspondiente. Ahora tocará

el instrumento desde el rincón en el que está la ﬁcha de la ratoncita Mía, regresará

donde están los niños y dirá:

¡Abrid los ojos! ¿Desde dónde acaba de tocar la ratoncita Mía?

Los niños se pondrán inmediatamente en pie y correrán al rincón desde el que creen

que acaba de sonar el instrumento. Cuando todos hayan ocupado un lugar, darán la

vuelta a la ﬁcha de animal.

¿Dónde se ha metido ahora la ratoncita Mía? ¿Quién la ha encontrado?

Se aplaudirá a los niños que estén situados en el lugar

correcto. A continuación

reuniréis de nuevo todas las ﬁchas de animales restantes y dará comienzo una nueva

ronda.

La partida acaba después de encontrar la tercera ﬁcha de ratoncita Mía.

Si sólo juega un niño, éste podrá quedarse la ﬁcha de ratoncita Mía.

Nota para los padres:

Los juegos 3 y 4 son ejercicios importantes que anticipan cómo se entrenará

a los chicos posteriormente en la clase de música de la escuela primaria con

otros medios.

Localizar un sonido, es decir, averiguar y situar debidamente el lugar exacto

de la fuente de sonido, o bien perseguir sólo con el oído un sonido de una

fuente sonora en movimiento son habilidades fundamentales que también

tienen su importancia en otros ámbitos, como por ejemplo en el tráﬁco roda-

do. Los niños tienen que aprender esa habilidad mediante el entrenamiento,

de la misma manera que los niños aprenden a hacer estimaciones sobre

velocidades.

ESPAÑOL

Consejo: Persigue a la ratoncita Mía por el bosque Tin tán

Otro juego estupendo para distinguir la dirección de un sonido con el oído es el

• Los niños están sentados con el tronco erguido en el centro de la habitación

y con los ojos cerrados. Sentarse recto ayuda a distinguir la dirección del sonido.

• El adulto hace de ratoncita Mía. Toca un instrumento cualquiera y va caminando

así por la habitación.

• De pronto se queda parado y deja de tocar.

¿Dónde está escondida la ratoncita Mía?

Sin abrir los ojos, los niños señalan en la dirección en la que suponen que está

el adulto.

Este juego se puede repetir las veces que se desee y con los diferentes instrumentos.

Juego 5 Una canción de cumpleaños

para la ratoncita

Un juego cooperativo de canciones

Material de juego necesario

2 casitas del bosque, pandereta, metalófono con palillo

, 2 palillos, 9 ﬁchas de

animales y la mamá ratona.

Preparativos

Poned dos casitas del bosque con la mamá de los animales boca abajo.

Tened preparados los instrumentos y las ﬁchas de animales.

¿Cómo se juega?

El adulto escoge cuatro ﬁchas de animales y pone dos, boca arriba, debajo de cada

casita del bosque.

ESPAÑOL

Ejemplo:

Observad con calma las ﬁchas de animales. A continuació

n tenéis que cerrar los ojos y

taparlos con las dos manos. El adulto da la vuelta a las ﬁchas de animales y entonces

podéis volver a abrir los ojos.

Ahora el adulto tocará una de las series de sonidos dibujados en las ﬁchas que están

debajo de una casita del bosque, p.ej. 3 veces los palillos y 2 veces la pandereta.

¿Qué «canción» habéis oído?

Colocad a la mamá ratona frente a la casa correspondiente.

¿Habéis reconocido la canción correctamente?

Estupendo. Todos dan una palmada de alegría con las manos.

¿Está la mamá ratona en la casita del bosque equivocada?

¡Lástima! Escuchad la próxima vez con más atención. Lo mejor es que lo intentéis

enseguida otra vez.

El adulto os pondrá inmediatamente otra tarea.

Casita del bosque 1:

metalófono (2 notas)

y pandereta (1 nota)

Casita del bosque 2:

palillos (3 notas) y

pandereta (2 notas).

ESPAÑOL

Variante

• Esta variante del juego también la podéis jugar como una variante competitiva.

tonces tendréis que proceder por turnos a la hora de reconocer la sucesión de

los sonidos. Quien acierte recibe de premio una de las dos ﬁchas de animales que

ha reconocido con acierto. En el lugar de esta ﬁcha se colocará una nueva ﬁcha de

animal.

Gana la partida quien tenga el mayor número de ﬁchas de animales después de un

número acordado de rondas (p.ej. tres).

• Este juego se complica un poquito si los niños deben mantener cerrados los ojos

incluso cuando el adulto toca el instrumento. De esta manera tendrán que prestar

atención adicionalmente al instrumento en cuestión y a las veces que es tocado.

El juego se complica todavía un poco más si en lugar de dos ﬁchas de animales se

colocan tres por cada casita.

Consejos:

• Si juegan varios niños, cada uno coge un instrumento y una ﬁcha de animal

correspondiente con un número de notas cualquiera. A continuación tocan varias

veces por turnos el número de notas que ﬁguran en sus ﬁchas de animales. De esta

manera se crea un primer concierto breve con una serie cambiante de sonidos y de

ritmos.

• Estos instrumentos resultan también apropiados para el juego libre. Con las ﬁchas

de animales boca arriba, los niños pueden reproducir las notas.

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Bijoux d’enfants

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TL 80293 5/12 Art. Nr.: 5659

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Tipo: El manual del propietario

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